大學生就業指導對策研究

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摘要：近年來，高校畢業生就業問題日益成為社會關注的焦點問題，這也為高校就業指導工作提出新的契機和挑戰，本文主要側重討論當前大學生就業指導體系目前存在的問題，同時針對目前存在的問題，探討完善大學生就業指導服務工作的解決方案。

關鍵詞：大學生；就業指導；對策

所謂就業指導，是一項專業化的工作，它依據心理學、醫學生理學、職業社會學、教育學的原理，對人的個性特征加以分析、判斷、咨詢，幫助學生實現自我認知，幫助擇業期的學生依據個人的生理、心理特點選擇適應的職業，貫穿于教育的全過程，尤其是要促進學生身心素質的健康發展和職業一般能力、特殊能力的發展。

一、當前大學生就業指導體系存在的問題

目前高校的就業指導工作存在的問題有如下幾個方面：

1、大學生就業指導體系并沒有形成切合實際、行之有效的指導模式。

缺乏對學生的職業生涯規劃及自主能力的培養和指導。聯合國教科文組織第十八屆大會通過《關于職業技術教育的建議》中指出“學習和職業的方向指導，應看成是一個連續過程和教育的一個重要的組成部分，其目的是幫助每一個在教育上和職業上作出正確的選擇。”因此大學生就業指導體系的規范化、合理化具有重要作用。

2、各部門就業指導教師專業性還需提升，并未實現專業化、專家化；

國外比較常用的職業心理測試為學生根據霍蘭德職業傾向測量表，評定職業性格、職業興趣、職業能力傾向及卡特爾16項人格及情緒商數心理測試，來初步了解自己的職業個性、職業素質及職業理想，因此就業指導教師必須具備相關專業技能，努力實現專業化，專家化。包括對學生進行就業思想指導，就業政策指導，就業信息指導，就業心理指導，就業技巧指導。

3、在指導形式和內容方面，形式較為固定和單一，課程內容與實際有一定差距，體系有待健全完善；

聯合國教科文組織召開的世界高等教育會議指出：“畢業生將愈來愈不再僅僅是求職者，而首先將成為工作崗位的創造者。”因此，在就業指導形式和內容方面也要根據實際情況不斷創新。包括應量體裁衣的幫助大學生進行職業指導和生涯規劃，進行個體心理與職業素養的培養和開發等等，而不是僅僅局限于就業政策的宣傳及就業信息的傳遞。

二、完善大學生就業指導服務工作的建議

1、在組織機構建設及各部門配合方面，進一步細化、完善。

首先，應積極打造各院分管領導高度重視，牽頭負責模式，院系老師積極配合，共想舉措，合力構建社會各界企業廣泛參與，與畢業生就業指導相適應的積極就業指導工作機制。其次，負責就業的相關部門要把就業指導工作落實到位，各院系就業指導工作應有評估和考核體系進行監督，以加強能動性及指導力度；應積極打造學校就業處及二級學院合力模式，共同積極為畢業生提供就業信息，廣泛開辟就業渠道，廣泛聯系社會各界用人單位舉辦在校招聘會及宣講會，制定合理的就業指導計劃，對畢業生進行擇業指導，考研分析，創業鼓勵，堅持“建立市場導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”的就業機制。

2、應加強畢業生就業指導信息系統科學化、信息化、效率化建設。

學校就業信息網站是畢業生求職的一個重要平臺，因此，應積極加強與用人單位的溝通交流，廣泛汲取資源，與社會各界用人單位及公共職業介紹機構合作，及時做好就業需求信息的宣傳工作，收集最新的廣泛的就業招聘信息，并及時，及時宣講，與用人單位作以積極交流，在合適機會將優秀畢業生進行推薦，力求通過多種途徑及方式在畢業生及用人單位之間搭建平臺，共同豐富就業信息資源平臺，實現更快捷、更方便、覆蓋面更廣泛的資源共享平臺。此外，應充分利用優秀校友的力量，將往屆優秀畢業生資源作以整合，實現資源共享。

3、努力實現就業指導的“全程化、全員化、專業化、信息化”。

所謂全程化即就業指導課程體系應貫穿整個學生學習成長過程，根據不同的年級階段設立有針對性的課程模式，豐富就業課程指導的形式及內容，充分調動學生積極參與性；全員化，即主管就業部門及各二級學院應積極帶領學生參與其中，充分發揮自身力量，努力在校內營造“人人關心就業、人人支持就業”的良好氛圍。通過三大模塊形式將就業指導工作抓實做細。第一模塊即由專業任課教師或學院主管就業工作領導為同學們講授就業相關知識，作為必須課以學分制形式使得學生充分重視，任課教師對學生進行系統講授及答疑；第二模塊即由主管就業部門單位邀請企業高層管理人員、人力資源高層管理人員等富有豐富實踐經驗的專家及學者來到學校，舉辦系列主題講座，如果可能，盡量為在校生提供實習機會，增強學生的實踐經歷；第三模塊為召開求職技巧培訓課程，包括就業形勢分析和相關法律常識、就業觀的形成與就業心理的自我調適、職場常識與職業道德、求職能力的訓練與提高、就業力的開發與促進、溝通與人際交往技能的訓練，職業生涯規劃及創業教育等。此外，畢業生輔導員老師要與所帶畢業生展開一對一談話，充分了解學生的就業意向，把握學生的就業思想，根據學生的狀態給予正確引導，鼓勵學生樹立信心，樹立正確擇業觀，此外，安排心理咨詢工作室的教師做好畢業生就業心理輔導工作，讓畢業生以良好的心態面對就業競爭及壓力。

4、對畢業生加強創業引導教育，唱響畢業生到基層就業的主旋律。

根據中辦、國辦印發的《關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》，應積極動員鼓勵畢業生到基層自主創業。邀請創業的優秀畢業生校友回學校分享自己的創業經歷、成功經驗及需要注意的問題，激發畢業生的創業熱情，鼓勵畢業生扎根基層，引導大家樹立合理的就業目標。積極響應黨和政府“選擇大學畢業生到西部，基層工作”和“大學生志愿服務西部”的號召，鼓勵畢業生到祖國最需要的地方去貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]林鈞敬.知識創業-大學生創業指南.北京：高等教育出版社，2001

[2]翟振元.大學生就業指導.北京：高等教育出版社，2001

作者：牛婉若 劉亞峰 萬博一 單位：大連民族大學