我國大學生就業難問題分析
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摘要：大學生的就業問題關系著青年一代的成長和發展，意義重大。因此，面對如今大學生就業難的問題，本文分析了大學生就業難的表現和原因，就解決就業難的問題提出應對策略。
關鍵詞：大學生就業難表現原因應對策略
隨著高等教育改革的深化和教育市場水平的逐步提高，高等院校不斷擴招，高等教育進入大眾化階段，大學生的就業方式也由過去的統一分配轉變為面向市場、自主就業，這在促進教育公平的同時，也帶了一些問題，比如大學畢業生就業難、畢業即失業等。
1.大學生的初次就業率偏低。
1999年高等教育大發展思路提出后，我國的高等院校連續擴招，大學生的數量不斷增加，而其初次就業率卻一年低過一年。2001年高校的畢業生僅為114萬人，而2016年我國高校畢業生將達到765萬人，相比去年又增加了16萬人。可見，近十幾年來大學生畢業人數增長之快，如今大學生就業形勢之嚴峻。雖然各大高校和各級政府就大學生就業問題采取了一系列的措施，但是，大學生的初次就業率仍在下滑，甚至很多人把畢業稱為失業。
2.大學生就業的穩定性較低。
從近年的就業情況上看，有一些大學生在畢業后找到了工作，但是穩定性較低，隨時都面臨著失業的可能，這種有短暫就業經歷的大學畢業生屬于隱性的失業人群。這其中有一半的原因在大學生自己，很多人在畢業時抱著“先就業再擇業”的態度，不管好賴、自己的興趣愛好、專業特長，只要先找到工作再說，不喜歡再換，這種隨意的就業觀也使用人單位產生了不滿。還有一半原因出在用人單位，一些用人單位出于行業特點、季節性的生產經營模式等原因，基于企業利益、節約成本等原則，使得大學畢業生隨時都面臨被解雇的危險。
3.高等職業技術院校就業較難。
在就業市場上，很多用人單位在招聘人才時會把學歷文憑當作首要條件，學歷越高的、畢業院校越好的就越受用人單位青睞，這就是所謂的名牌效應。而高等職業技術院校的入學門檻較低，就會讓人產生就業競爭力不足的感覺，除了一些技術操作性強、特色明顯的專業學生外，很大一部分學生要找到理想化的工作還是比較困難的。
4.女大學生的就業難度更大。
雖然男女平等的觀念已經很普及，但是在大學生的就業問題上，除了一些女性優勢較突出的專業外，女大學生的就業難度要更大一些。很多用人單位會因為婚姻、家庭、生育等種種問題，不能給女大學畢業生提供一個公平競爭的平臺。而現在高校中的女生比例越來越大，這也給女大學生就業增加了更多的困難。
二、我國大學生就業難的主要原因分析
1.大學生就業市場供需不平衡。
大學就業難的一個重要原因要歸咎于就業市場的供需不平衡。一方面由于高校連年擴招，使得大學生畢業生的數量逐年攀高，這樣大幅度的增長必然會給勞動力市場帶來壓力，難以完全消化；另一方面是由于市場經濟的深入，大量的外資企業涌入，加劇了企業之間的競爭，不少企業被淘汰，工作崗位相應減少；隨著科技的發展，人力的可替代性增加，很多企業也因此減少了工作崗位的設置。特別是在金融危機的沖擊下，就業市場的供需不平衡加大，很多企業為了節約成本會減少人員招聘，對毫無工作經驗的大學生開放的崗位就更少，這無疑也增加了大學生就業的難度。
2.大學生就業觀念存在誤區。
很多大學生的就業、擇業觀念存在誤區，這也是造成就業難的一個原因。有的大學生就業時完全不根據自身實際情況，存在攀比心理，稍比其他同學差些，就放棄工作機會；有的大學生就業時只盯著公務員、事業單位這些金飯碗，其他工作機會一概不選；有的則是自卑心理作祟，在應聘時不敢表現自己，爭取工作機會；還有一部分則認為只有挑專業對口的崗位才能讓自己的才華得到施展。這種種限制，使大學畢業生的就業選擇更狹窄。
3.大學教育中實踐能力的培養偏低。
現在的大學教育中，實踐能力的培養相對缺乏，大學生的實際動手和操作能力都普遍偏低，這就使得他們理論結合到實踐中的能力比較低，大多只能紙上談兵。而用人單位需要的是能給企業創造直接效益的人，如果只會理論而不會應用，就會影響工作的效益，最終影響企業的整體績效。因此，大學生的實踐能力偏低也成了就業難的一個重要原因。
三、我國大學生就業難的應對策略
1.完善就業市場，暢通大學生就業渠道，鼓勵多元化就業方式。
就業問題是民生的根本，各級政府部門應該全力解決大學生就業問題，幫助學生順利走入社會。政府部門應該加快戶籍、檔案人事管理等制度的改革，打破阻礙人才流動的阻礙，為大學生就業提供一個自由、流動、寬松的空間；規范就業市場，加強就業中介組織的建設，暢通大學生就業的渠道；完善保障就業的各項法律法規，規范就業市場和就業政策，保證大學生就業能有公正、平等的競爭環境；協調好區域間的經濟和教育的發展，合理配置各種資源，盡量縮小因區域差距而引起的不公平；倡導大學生多元化就業，鼓勵大學生到基層、到人才緊缺的地區去建功立業，鼓勵大學生進行自主創業。
2.改進培養教育模式，做好大學生就業指導工作。
隨著時代的發展，社會對人才的要求也在不斷的發展變化，各大高等院校應該與時俱進，將教育教學的目標與社會發展需求相結合，使教育成果更能適應社會的發展需要。各大高校應該及時調整和完善學科專業的設置，更新專業建設的理念，優化專業設置結構，為學生提供更合理的專業選擇機會；在進行專業知識教育的同時，還應該注重專業實踐技能的培養，開發學生的創新意識，提高學生的自學和手動實踐能力，提高大學生的各方面素質；加強大學生就業指導工作，提高就業指導相關人員的素質，增強就業指導的專業性和實用性，幫助學生樹立正確的就業觀，解決好學生的各種就業問題。
3.大學生自身應該樹立正確的就業觀，提高自身的競爭力。
大學生應該樹立正確的就業觀，端正就業態度，首先應該對自己有正確的認識和評價，包括自身的優劣勢、性格、能力、興趣愛好等，準確的定位就業的實際方向；其次，大學生應該更新就業觀念，打破就業的種種限制，應該認識到工作不分大小貴賤，也不要好高騖遠，要根據自己的實際，放開面子束縛，拓寬自己的就業范圍和方式；最后，最重要的是大學生要努力提高自身素質，認真學習專業知識，打好基礎，同時拓寬知識面，加強專業的實踐能力，不斷激發自己的創新力和創造力，從而全面提升自身的競爭力，為自己贏得更多的就業機會。總之，大學生是社會建設和發展的新生力量，解決好大學生的就業問題對整個國家和社會的穩定與發展有著重要的意義。在未來幾年里，我國的大學生數量還會增加，這給大學生就業難的問題又增加了難度，因此，應該轉變觀念、創新方法，調動全社會的力量解決好大學生的就業問題，保證社會的穩定和發展。
參考文獻
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作者：三智卓瑪 單位：共和縣就業局
