作業(yè)審閱系統(tǒng)

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摘要

隨著計算機技術的發(fā)展，越來越多的行業(yè)實現(xiàn)了管理的信息化和自動化。教育行業(yè)也不例外。為了滿足現(xiàn)代教學的需求，進一步加強老師和學生的交流，同時改變過去傳統(tǒng)的作業(yè)批改方式,設計了基于B/S模式的在線作業(yè)批改系統(tǒng)。系統(tǒng)包括教師模塊和短消息模塊，教師模塊主要是實現(xiàn)教師布置作業(yè)、批改作業(yè)、成績等。短信息主要是實現(xiàn)信息的發(fā)送、編寫、查看。論文詳細闡述了系統(tǒng)的開發(fā)背景、研究意義，開發(fā)環(huán)境以及系統(tǒng)的需求分析，詳細說明了數據庫的設計，以及系統(tǒng)各功能的實現(xiàn)。

在線作業(yè)批改系統(tǒng)有著很好的應用前景，用來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的作業(yè)批改方式，實現(xiàn)在線作業(yè)批改方式的網絡化管理。隨著計算機技術和網絡技術的發(fā)展，它的功能將會得到不斷的發(fā)展和完善。

關鍵詞：B/S；批改作業(yè)；短消息；數據庫；.NET

2.功能說明

該系統(tǒng)涉及到的功能有：

教師布置作業(yè),教師刪除作業(yè),教師批改作業(yè),教師成績,教師修改成績,教師下載作業(yè)，作業(yè)參考答案的下載。

1)在作業(yè)批改過程中：對所批改的作業(yè)發(fā)表評語。

2)若有抄襲現(xiàn)象，該系統(tǒng)則發(fā)出報警提示。

3)短消息模塊：用戶之間可以進行短消息的發(fā)送，接收，編寫。類似與郵件。

1引言

用技術構建一個網上作業(yè)提交批改系統(tǒng),改變過去傳統(tǒng)的學生遞交作業(yè),老師批改作業(yè)的方式,讓學生遞交作業(yè)更加靈活,同時減輕老師的工作量。

1.1課題背景

網絡教育即基于Web的教學，是利用包含WWW各種特性和資源的超媒體教學程序來創(chuàng)造一種有意義的學習環(huán)境，在這種學習環(huán)境中學習得到促進和支持。同時也方便了管理和教育的實施者—老師進行各種信息的收集和管理。最初，當網絡技術興起的時候，基于WEB的應用程序是有包含靜態(tài)內容的HTML頁面組成，這些頁面不能夠根據用戶執(zhí)行的操作進行動態(tài)響應。這種類型只是提供了用戶與網站之間受限制的交互。而目前，微軟的.NETFramework是一套可以集成到Windows操作系統(tǒng)中的組件。它為應用程序提供了中間代碼的支持，并且可以通過運行時來管理這些中間代碼。對于軟件開發(fā)人員來說，.NETFramework是Windows平臺最大的改變之一。.NETFramework的出現(xiàn)，使原來需要通過編程語言來做的一些工作轉由.NETFramework來完成了。.NETFramework是為平臺獨立而設計的。也就是說，一個為這個框架而編寫程序無需做任何變化，就可以運行在任何實現(xiàn)這個框架的計算機上。

隨著計算機及網絡技術的飛速發(fā)展。在眾多網絡開發(fā)技術中,.NET技術在當前相當熱門，因為它提供了大量的服務，包括垃圾自動收集、面向對象的多線程、基于程序集的部署、異常處理、特性編程、遠程處理、網頁框架、互操作、安全性等。使開發(fā)人員可以快速構架任何應用，包括傳統(tǒng)的桌面應用到面向WEB的大型分布式應用。

這套作業(yè)提交系統(tǒng)正是當今技術發(fā)展的產物，它是一套用.NET開發(fā)的能在網上進行的作業(yè)提交批改系統(tǒng)，它不僅方便學生提交作業(yè)，而且更方便為老師提供檢查作業(yè)的手段。這套系統(tǒng)功能比較完善，是符合實際需求開發(fā)的，學生可以作業(yè)，教師可以對作業(yè)進行檢查，成績等。本文主要介紹用.NET進行作業(yè)批改系統(tǒng)的開發(fā)。

1.2網絡教育學習及高校網上作業(yè)提交系統(tǒng)的現(xiàn)狀

現(xiàn)代社會是信息時代，是以知識和信息的產生、傳播和應用為基礎的社會,知識經濟將占現(xiàn)代社會經濟發(fā)展的主導地位。這些氣氛都圍繞著我們現(xiàn)代的大學校園。隨著e時代的到來，網絡正在現(xiàn)代的各種環(huán)境中扮演著越來越重要的核心角色。網絡不僅僅是工具，而且是信息交流的生命線。網絡的性能和用戶的使用水平直接影響到信息交流的水平。信息化帶來了高效率，同時也帶來了一些新的問題。網絡規(guī)模擴大了，網絡環(huán)境復雜多樣，越來越多的數據以數據庫的方式存儲在計算機系統(tǒng)里，所有這些變化，都必然地對網絡服務提出了新的要求。互聯(lián)網給學習者提供了豐富的超媒體資源，為學習者創(chuàng)造出了一種由他們自行控制的學習環(huán)境，在目前的一些高校有很少一部分課程給出課程單元數、學時數、學習目標。而在以下方面涉及不多：比如一些幫助學習者了解學習該課程所需要的知識水平、自己的知識層次、學習進度和學習方法的一些系統(tǒng)；但一門課程的組織是線性的，不是層次狀或網狀的，也不支持學習單元之間的查詢、檢索功能。沒有便捷的檢索方式來幫助學習者使用網上課程資料，學習者只能中斷學習進程；缺少課程學習的幫助系統(tǒng)，學習者只能按自己的上網知識來進行操作。或者我們再談及另一些方面：在我們進行學習的過程當中需要及時的在師生之間進行信息交流和管理，怎樣去方便學生與老師之間的信息交流和管理。這種交流是多方面的，比如：老師要對學生進行及時的作業(yè)檢查。其中又包括作業(yè)查閱顯示以及作業(yè)回復。作業(yè)回復則可以對學生作業(yè)進行在線評價及打分。以及對作業(yè)管理、作業(yè)、成績總結等等。

由以上可看出，網絡教育學習及網絡各種信息交流的好與壞，嚴重影響著我們學習生活的各個角落，我們需要一套有效的網上學習管理系統(tǒng)為我們高效率的工作學習提供一種保障。同時擴大系統(tǒng)使用的效率和應用范圍，為更多的有這種需求的教師和廣大的學生提供必要和及時的服務。