職業教育發展情況調查研究

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對于職業教育發展,教育部作了相關的規劃部署,為將全保定市職業學校辦學水平推上一個新臺階,要深入開展創建省級甚至國家級示范性學校的建設。再者,為了確保職業學校試驗與訓練基地的利用效率,使其在實踐教學、技能訓練得到廣泛的應用,需要對保定市職業學校試驗與訓練基地的加強管理。

加強農業職業教育院校主要專業的扶持培養職業教育相關法規要求,職業教育必須為當地經濟發展提供服務。為此,我們必須將農村經濟發展現狀和各縣地域經濟特色作為因素考量進去,對保定市各職業學校的專業作出相關的調整,有效整合職業教育資源,目前職業教育發展的核心與關鍵亦是在此。

重教學質量的提高,重學生技能的培養(1)提高教育教學質量。首先必須不斷建設一支過硬的師資隊伍,教師隊伍建設要以“雙師型”為重點,經常組織教師參加相關的培訓,以提高他們的的教學水平。評選學校骨干教師,對他們提出表彰。通過評選活動來促進以教育教學工作的開展。(2)對學生培養應該強化其技能水平。學校可以舉辦一些技能比賽,組織學生積極參加,它是評判職業教育學校辦學水平高低的重要標準之一。積極組織學生參加市級、省級甚至國家級的專業技能大賽,通過比賽我們可以看出各職業教育院校的教學水平,也能夠評判出教師的教學水平,各職業學校將更多的時間和精力放在培養和訓練學生職業技能上,不但對學生技能水平的提高有促進作用,也能夠讓學生的學習熱情得到高漲。

農業職業院校需加強德育工作的開展

做好學生的德育培養工作堅持“德育為先,全面發展”的育人方針,首先著眼于班主任工作隊伍的建設,整頓班主任工作隊伍,擔任班主任的老師必須具備較強的責任心、良好的心理素質和很高的業務水平高,在學校德育工作中,班主任應該將自身的帶頭作用充分發揮出來。

就德育方面開展評選活動,達到以評促教的目的為充分發揮激勵機制的導向作用,促進德育工作的開展。組織個人和集體參加的德育工作優秀評選活動,評選出先進個人和先進集體,并擇優推薦參評河北省和全國德育工作先進個人和先進集體評選。

對學生進行就業指導教育

保定各農業職業教育院校均需將學生的就業指導工作作為教學工作的重中之重,為保證學生就業競爭力的加強,需要開設職業規劃等與就業指導相關課程來更好地指導學生。以服務于農村經濟建設為主要抓手,通過校企合作等方式向企事業單位推薦學生就業,促進學生就業工作的有序開展。

改革教育教學模式,使服務于“三農”的能力不斷增強

改進現有教學模式改變保定市現有職業教育發展的局面,應該引入新的辦學模式“,引企入校、半工半讀、學校進企、校鄉聯合、校校聯合”等辦學模式和發展思路應該在學校逐步推廣,這樣,保定職業教育發展就會出現全新的局面。保定市是農業大市,應該把職業教育發展面向農村,從實際出發,將現有農業職業教育辦學模式的經驗和做法歸納總結。為盡快建成建設社會主義新農村,保定市需要培養技術強素質高的有用人才,河北省教育廳也下發了相關文件,在此基礎上提出的“雙帶頭人培養工程”是針對本市的實際情況作出的新農村建設方案。總結以往教育教學經驗,大力推廣先進職教院校的教學經驗,對于涉農專業,我們應該采取“送教下鄉”活動。目前的辦學模式也應該得到完善,從體系建設、人才培養、專業內容和教學效果等方面進行改革。為培養有文化、懂技術、會經營的新型農民,要將職業教育的著力點投向三農,為三農服務才能真正為農村的區域經濟發展做出貢獻。

將涉農實用技術對農村進行培訓督促各縣(市、區)加強鄉鎮成人學校建設,以鄉鎮成人學校為依托、以活動為載體,著力推進“科技下鄉”活動的開展“。農村科技培訓”要在全市大力開展,合理轉移農村的富余勞動力,切切實實為新農村建設提供技術支撐。

擴大農業職業教育的影響力,使之形成齊抓共管的良好局面

很多家長和學生認為,到農業職業教育學校上學沒出息,畢業了只能到農村工作。對于這樣的認識偏差,我們必須予以糾正,并加大宣傳力度,使農業職業教育的作用與意義家喻戶曉,擴大擴大職業教育的影響力,確保農業職業教育持續穩定健康發展。組織農業職業院校開展保定市職業教育“招生•就業”宣傳周活動,為促進職業學校的招生就業工作順利開展打下良好基礎。

結論

保定市屬農業大省,農業或農村經濟的發展對保定市經濟的提升至關重要。因此,作為農村經濟發展技術動力源泉的農業職業教育必須不斷加強。

作者：張國麗白日欣袁世超單位：河北軟件職業技術學院