關(guān)于培養(yǎng)技校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力之思考

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一、創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)的根本保證

技校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育就必須首先讓學(xué)生走出這種失落心理，在學(xué)校的教育下他們自己找到前進(jìn)的方向，讓他們重拾自信和前進(jìn)動(dòng)力，只有在他們對(duì)自我有了重新的認(rèn)識(shí)情況下才能樹立正確的人生觀和事業(yè)觀，這樣才能有利于創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)和形成。

1．加強(qiáng)學(xué)生的思想素質(zhì)教育

思想素質(zhì)是指學(xué)生在政治思想、理想信念等方面的狀況和水平，它影響著學(xué)生們就業(yè)活動(dòng)的方向，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想成就事業(yè)的重要?jiǎng)恿ΑW(xué)生要實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)理想，培養(yǎng)出正確的創(chuàng)業(yè)思維，就必須首先提高自己的思想素質(zhì)。有愛國意識(shí)、為社會(huì)付出的奉獻(xiàn)意識(shí)、發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)的意識(shí)，吃苦在前，享受在后，甘于奉獻(xiàn)。以正確的人生觀和事業(yè)觀面對(duì)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，不怕失敗不怕曲折，這也是創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)的重要目的之一。

2．創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育

創(chuàng)業(yè)知識(shí)，是指創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期應(yīng)該具備理論上的支持。創(chuàng)業(yè)者需要對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)有一定的了解，這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者在初期應(yīng)該具備。同時(shí)，加強(qiáng)這些創(chuàng)業(yè)知識(shí)的教育也是創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)的關(guān)鍵。技校學(xué)生有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，雖然實(shí)踐上他們還不具備創(chuàng)業(yè)者的條件，但理論上應(yīng)讓他們有充分的準(zhǔn)備。在平時(shí)課堂教育和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理論教育，使其對(duì)創(chuàng)業(yè)有個(gè)大概的了解，然后具備這些知識(shí)后讓學(xué)生靈活運(yùn)用這些理論作用于實(shí)踐過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)一些相關(guān)的創(chuàng)業(yè)能力。

二、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是創(chuàng)業(yè)思維教育的主要內(nèi)容

創(chuàng)業(yè)作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，它也需要?jiǎng)?chuàng)新來支持。引入新的創(chuàng)業(yè)思路、開發(fā)新的創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)、研究新的創(chuàng)業(yè)理念。例如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的“配角經(jīng)濟(jì)”“冷門經(jīng)濟(jì)”“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”等。這些都是前人在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新而發(fā)現(xiàn)的新市場(chǎng)、新理念。通過這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)能幫助學(xué)生擺脫以往的思維定式，激發(fā)他們的好奇心和提高他們的創(chuàng)業(yè)興趣，引導(dǎo)他們一步一步地向前探索。

1．對(duì)學(xué)生行業(yè)能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)

學(xué)生行業(yè)能力的培養(yǎng)需要以社會(huì)和市場(chǎng)為導(dǎo)向。行業(yè)能力的高低取決于它是否滿足了社會(huì)的需要、滿足了市場(chǎng)的需要，程度又是多少。這些因素直接影響了學(xué)生的創(chuàng)新能力是否有價(jià)值和價(jià)值的高低。學(xué)生行業(yè)能力的培養(yǎng)需要我們?cè)诮虒W(xué)過程中做到以下兩點(diǎn):第一，加強(qiáng)以社會(huì)需求和市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)。以社會(huì)需求市場(chǎng)需求為導(dǎo)向是著眼于社會(huì)的需要和市場(chǎng)的需要，而不是盲目跟風(fēng)，不切實(shí)際的培養(yǎng)模式。第二，加強(qiáng)技校的師資建設(shè)。行業(yè)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅需要教師具有深厚的理論功底，還必須具備過硬的實(shí)踐能力和熟練的操作能力。

2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行行業(yè)法規(guī)教育是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前提

行業(yè)法規(guī)教育是指在教學(xué)過程中為非法律專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行的相關(guān)法律規(guī)范和技術(shù)規(guī)范教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)之前，學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)法律法規(guī)和技術(shù)教育。技校學(xué)生由于專業(yè)范圍所限在法律法規(guī)方面有所欠缺，這就使得他們?cè)趧?chuàng)新或就業(yè)等過程中遇到相關(guān)問題時(shí)束手無策甚至走上歧途。因此，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開行業(yè)法規(guī)的保障，也離不開行業(yè)法規(guī)約束。

三、欣賞式教育是創(chuàng)業(yè)思維教育的有效方法

欣賞式教育的目的在教育過程中老師善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，通過多鼓勵(lì)學(xué)生和表揚(yáng)學(xué)生激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。渴望老師的欣賞和贊揚(yáng)是學(xué)生的正常心理需要，教師的一個(gè)表揚(yáng)或者鼓勵(lì)能給學(xué)生帶來深遠(yuǎn)的影響。教師的賞識(shí)能夠使學(xué)生發(fā)掘出自己的潛能，以更高的熱情和激情去學(xué)習(xí)和面對(duì)生活，也有利于學(xué)生的個(gè)性和特長的培養(yǎng)。技校學(xué)生由于有著與一般學(xué)生不同的經(jīng)歷，他們的心理與一般學(xué)生不同，有著以下特點(diǎn):心理上較為封閉、自我意識(shí)還沒完全建立、自卑心理較為普遍、“自我”心理嚴(yán)重。在這些不健康的心理下，技校學(xué)生表現(xiàn)為不自信、不敢步入社會(huì)，經(jīng)常處在以自己為中心的圈子里不和外人接觸。自信心的樹立是學(xué)生創(chuàng)業(yè)走向成功的第一步，更是創(chuàng)業(yè)成功的保證。如果缺乏自信，學(xué)生將裹足不前，很難成就事業(yè)。通過欣賞式教育學(xué)生能激發(fā)自己的興趣和潛能，使學(xué)生相信自己的能力，不斷增強(qiáng)自己的自信心。

作者：唐英玲萬華根單位：江西省醫(yī)藥技師學(xué)院