廣告設計教學學生創意思維培養

前言：本站為你精心整理了廣告設計教學學生創意思維培養范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：廣告是一種媒介傳播形式，在廣告繁榮的當今社會，人們對于廣告創意的要求越來越高，只有具有創意的廣告才能從眾多的廣告中脫穎而出，進而達到廣而告之和刺激消費的目的。在廣告設計教學中，教師如何有效培養學生的創意思維是當下廣告教學的難點。

關鍵詞：廣告設計教學學生創意思維培養

在現代社會中，設計者的創意思維對于廣告設計來說尤其重要。廣告設計專業是為社會培養設計類人才的專業，相關院校更應該重點培養與訓練學生的創意思維。學生創意思維的培養并不是一蹴而就的，而是一個長期的過程。文章討論創意思維培養的內涵，結合廣告設計教學的現狀，提出在廣告設計教學中培養學生創意思維的方法。

一、廣告設計專業學生創意思維培養的重要性

隨著信息技術的快速發展，廣告已經成為當今社會最為普遍的一種產品宣傳方式。在廣告設計中，廣告的“新、奇、特”是體現其創意的重要方面。廣告的目的是讓更多的人了解產品，進而獲得廣而告之和刺激消費的效果。這就要求產品的廣告設計不僅要準確體現產品的特點，而且要具有獨特的創意和巧妙的構思。廣告發展至今，創意始終是其靈魂，而創意思維也成為廣告設計師的必備素質。所以，高校廣告設計專業應該將培養學生的創意思維作為長久的教學目標與價值追求。創意思維是一種特殊的思維方式，是非常規的創造性思維活動。創意思維突破了正常的思維方式，尋求事物的突破點，標新立異。創意思維包括多方面的內容，如人的創新思想、獨特的謀略、全新的意境等。創意思維可以通過后天的科學訓練培養。創意思維是廣告設計發展的原動力，培養學生的創意思維是高校廣告設計教學的核心。

二、廣告設計教學中培養學生創意思維的方法

1.營造輕松的氛圍

廣告設計不僅要明確廣告的訴求是什么、營造何種廣告效果、產生怎樣的影響，還需要明確廣告材料的配置、廣告相關費用預算等。這就導致設計師在進行廣告設計時壓力過大，抑制了其創意思維的發揮。因此，在廣告設計教學中，教師應該為學生營造輕松的氛圍，并教導學生根據實際情況找到適合自己的設計環境。另外，在進行廣告設計的時候，教師可以讓學生將設計任務當作一次生活體驗，在輕松愉快的氛圍中展開設計。如，學生接到一個廣告設計任務后，需要初步了解產品的訴求，然后深入了解產品生產和銷售的具體情況，充分了解產品的特點、主要目標人群和銷售狀況等，然后再進行廣告設計。

2.激發學生的廣告創意直覺

廣告創意直覺是未經充分邏輯推理的直觀感受，是以已經獲得的知識和積累的經驗為依據的。在廣告設計教學過程中，一些學生的知識積累和生活經驗均不夠充足，以至于設計的作品往往較為普通，缺乏創意。廣告創意直覺并不是憑空產生的，而是由設計者長期的生活經驗和知識積累形成的。廣告創意直覺與設計師自身的生活環境、人生經歷、文化底蘊、價值觀、興趣愛好等息息相關。在廣告設計教學中，教師可以引導學生增長自身的見識，并且為學生營造良好的學習環境。如，教師可以讓學生閱讀一些名著，或者感受一些畫作和廣告設計背景等，這可以有效增長學生的見識。另外，教師還可以讓學生關注生活細節，加深對平常事物的認知。

3.激發學生的廣告創意靈感

愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”廣告設計師的靈感就是其創造性的想象。靈感與設計師自身的文化底蘊和知識儲量有關，是設計師對于某一事物的追求與思考。如，公益廣告《FAMILY》體現了設計師對親情的深刻感受和對成長的細致把握，是創意與內涵兼具的經典廣告。在廣告設計教學過程中，教師可以通過科學的方法引導學生獲得靈感。如，教師在進行課堂教學時，可以將理論與實踐相結合，著重培養學生的求異思維和發散思維，并且通過某個事物，讓學生從不同的角度和不同的層次進行思考、揣摩，或者通過一些活動調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣。在教學中，教師引導學生主動思考、多動手、多提問等都是有效的教學方法。

結語

筆者論述了廣告設計創意思維的內涵，并結合自身的教學經驗，討論了培養學生廣告設計創意思維的方法。廣告的靈魂是創意，創意思維是廣告發展的動力。高校在培養廣告設計人才時要著重培養學生的創意思維。學生創意思維的培養是長期的過程，高校需要不斷進行教學探索，以培養出大批具有創意思維的廣告設計人才。

參考文獻：

[1]李琛.廣告設計教學中創意思維的開發和培養.美術教育研究，2015（14）.

[2]林進仙.淺談媒體廣告設計教學中對學生創意思維的培養.藝術科技，2013（6）.

作者：曾婷 單位：武漢交通職業學院