英語聽說訓練話題設計策略研究

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【摘要】對于英語聽說訓練而言，話題設計的相關策略是提高學生語言運用能力的主要因素。因此教師在教學過程中要以教材單元主題為根本，結合書本內容、聽說資料與學生的所見所感設計相應的訓練話題，并為學生提供與情境有關的詞組與表達方式，從而提高學生的英語聽說能力。

【關鍵詞】英語聽說訓練話題設計研究

引言

近幾年，在英語教學過程中，越來越注重學生的英語聽說能力，而教師也在不斷創新提高學生英語聽說能力的方法，經過實踐研究證明，話題訓練可以有效的提高學生的聽說能力。因此教師需要不斷培養學生通過了解更多訓練話題來提高其聽說能力。聽說能力話題主要以課本單元為主，再結合學生的親身經歷設進行設計，同時提供情境與機會使課堂所學詞組、表達方式內化成詞匯，從而描述出自己的親身經歷。但是，在設計話題前教師需要先培養學生的語言能力。

一、聽說訓練方法

學生在學習英語過程中，最基本的是要掌握聽說能力。聽與說在語言交流中具有十分重要的地位。因此教師需要不斷的完善教學理念，研究如何提高學生的英語聽說能力，讓學生在掌握聽說技巧后可以勇敢的進行語言交流，這樣不僅可以提高學生的聽說能力，還可以提高學生的語言運用能力，從而適應未來社會的發展。

1.定時播放英語錄音與多媒體。

教師在教學過程中要定期給學生播放英語錄音與多媒體，讓學生在生活情景中訓練聽說能力。另外教師與學生在日常相處中，也最好可以用英語進行交流，這樣可以培養學生隨口說英語的良好習慣，在一定程度上可以提高學生在不同場合英語交際的能力。

2.成立校園廣播站。

教師可以充分利用校園廣播站的資源用英語播放學生所了解的生活情境，所播放的內容要淺顯易懂、短小精悍，以學生的實際接受能力為準。

3.成立英語角。

教師可以舉辦與英語有關的課堂活動，比如聽力、口語比賽等等。課外活動對于激發學生的學習興趣與培養學生的聽說能力都有很好的積極作用。教師在舉辦課外活動時要根據學生的喜好來進行，比如當下比較流行的英語活動有英語歌曲、李陽瘋狂英語速成等等。因此，教師需要利用多種渠道收集相關資料，讓學生在活動的過程中對英語的正確語感有一定的掌握。另外，目前多媒體、電教化的教學方式開始在課堂上逐漸普及，教師要多給學生創造聽力機會，讓學生養成多聽、多說英語的好習慣。由于英語角是群眾性比較強的實踐活動，所以它的成立不僅可以提高學生的英語交際能力，還可以彌補課堂教學的不足，進一步促使學生將理論知識轉移到技能訓練上，從而提高英語聽說水平。

二、話題設計原則

在設計訓練話題過程中，教師需要結合英語教材內容，將教學目標轉換成相應的話題，讓學生進行話題專項訓練。在設計話題的同時要以課本單元主題為根本，并與教學目標、學生的親身經歷充分結合起來。比如說在英語教材中體現了人們的英語學習經歷，教師就可以以此為話題讓學生以第一人稱的形式來敘述作者的英語學習經歷，另外，學生也可以敘述自己的學習經歷。再比如，在英語課本中作者闡述了自己英語學習不穩定的原因，有老師，有同學等等。教師就可以以我的英語老師為話題讓學生進行敘述，在敘述時可以介紹教師的人品、教學方法等各個方面。

三、話題的操作與演練

教師為學生設計訓練話題后，要在課堂上進行指導與操練，指導后讓學生在課下做好書面補充，下次課堂中要以口語報告的形式進行展示。教師在設計訓練話題過程中，要把握好訓練方向，比如說英語課本每單元的前幾次話題由教師設計，最后一次將由學生自主進行設計，這個就可以以此作為話題訓練的總結復習。學生在敘述話題時，初期可以看稿念讀，但訓練一定時期后教師要鼓勵學生進行脫稿。教師在每一次為學生布置訓練話題后，要求學生認真準備，并統一上交由教師進行批閱。另外，學生在進行口語敘述過程中，其他同學要做好敘述筆記以便回答問題。訓練初期由教師進行提問，一段時間后由學生自主提問。在每學期結束末期，教師要在學生的訓練話題中隨機選取5份進行展示。在學期結束后教師要設計相關話題組織口語考試，考試以面試的形式一對一進行。由學生自行抽取話題進行敘述，結束后教師進行提問，提問的內容需要包含兩個方面，一個是你覺得自己英語聽說能力有提高嗎？另一個是英語課堂上你能夠聽懂多少？我相信，絕大多數的學生都可以聽懂并作出正確的回答。考試結束后，由教師進行講評，教師在講評的過程中要以鼓勵學生為主，讓學生在獲得成就感的同時增強對英語聽說話題訓練的興趣。從而在今后的訓練中可以更靈活的運用所掌握的話題內容。

結語：

通過以上我們對英語聽說訓練話題設計的策略研究中可以了解到，教師只有不斷的為學生設計與教材內容和生活實例有關的話題，并讓學生以此進行訓練，才能夠幫助學生掌握相關詞組與表達方式，并能在一定程度上提高學生的英語聽說能力。另外，學生在英語訓練話題過程中，要保證所有情境交流都必須用英文的形式來完成，因為這種全英文形式可以為學生創造良好的聽說氛圍與機會，在這種環境下，學生會逐漸將提高聽說能力作為自己學習英語的目標，從而才能更好的提高英語聽說水平。

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作者：郭寶申 單位：大連海洋大學外國語學院