數(shù)字交互技術(shù)在陶瓷造型設(shè)計中的運用

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摘要：數(shù)字交互技術(shù)在很多領(lǐng)域都有所應(yīng)用，在新課改的深入發(fā)展下，陶瓷領(lǐng)域的教學(xué)引入了新的教學(xué)模式。其中，數(shù)字交互技術(shù)在陶瓷造型設(shè)計教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，為新課改的深入發(fā)展提供了教學(xué)手段的支持。文章對數(shù)字交互技術(shù)在陶瓷造型設(shè)計教學(xué)中的運用進行分析。

關(guān)鍵詞：數(shù)字交互技術(shù)；陶瓷造型設(shè)計；教學(xué)應(yīng)用

0引言

隨著科技的發(fā)展，數(shù)字交互技術(shù)被廣泛應(yīng)用到各個領(lǐng)域。其在陶瓷教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用有效改善了傳統(tǒng)陶瓷造型設(shè)計的局限。主要表現(xiàn)為，在陶瓷造型設(shè)計中使用了跨平臺引擎，提升了教學(xué)課件在多個系統(tǒng)的和應(yīng)用能力；充分發(fā)揮了教學(xué)課件的作用，提升了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，并且在不同程度上提高了學(xué)生的陶瓷造型設(shè)計水平，彰顯了自己在陶瓷造型領(lǐng)域的創(chuàng)新能力。數(shù)字交互技術(shù)在陶瓷造型設(shè)計中注重對教與學(xué)的定位，強化了學(xué)生的自主學(xué)習意識，將陶瓷造型設(shè)計教學(xué)從樸素的設(shè)計匯總中解脫出來，并運用現(xiàn)代數(shù)字交互技術(shù)以及陶瓷造型設(shè)計理論實現(xiàn)了多樣化的教學(xué)。

1數(shù)字交互技術(shù)在陶瓷造型設(shè)計教學(xué)中的運用概述

1.1數(shù)字交互技術(shù)在陶瓷造型設(shè)計教學(xué)中的運用價值

伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，陶瓷日益成為人們生活的必需品，涉及人們生活的方方面面。陶瓷造型設(shè)計的應(yīng)用不局限于原有的茶具、觀賞品、花盆等，而是發(fā)展成為一種工藝品。優(yōu)秀的陶瓷工藝品在設(shè)計手法、設(shè)計理念、設(shè)計造型等方面都具有研究的價值和意義。陶瓷作為一種文化內(nèi)涵豐富的工藝品，從古至今都得到了人們的青睞。為此，為了實現(xiàn)陶瓷藝術(shù)的更好發(fā)展，有關(guān)人員需要對陶瓷造型設(shè)計不斷進行研究。

1.2數(shù)字交互技術(shù)在陶瓷造型設(shè)計的教學(xué)優(yōu)勢

在高科技教學(xué)軟件的支持下，教師的陶瓷教學(xué)獲得了更多的便利條件，改變了傳統(tǒng)板書教學(xué)的弊端，實現(xiàn)了陶瓷設(shè)計教學(xué)的立體化發(fā)展，能夠幫助學(xué)生更為直觀、立體化地感受陶瓷教學(xué)思想和知識內(nèi)容，提升陶瓷設(shè)計課堂教學(xué)的趣味性。另外，數(shù)字交互技術(shù)支持下的陶瓷造型教學(xué)，能夠充將傳統(tǒng)的教學(xué)理念和現(xiàn)代化的教學(xué)理念進行結(jié)合，進而提升陶瓷課堂教學(xué)效果。具體表現(xiàn)為，教師要在課前做好相關(guān)的陶瓷造型設(shè)計教學(xué)課件，在課件的輔助下向?qū)W生介紹相關(guān)理論知識，培養(yǎng)和發(fā)散學(xué)生的思維，并以思維活躍的學(xué)生為代表，促進學(xué)生彼此之間的經(jīng)驗交流。

2數(shù)字交互技術(shù)在陶瓷造型設(shè)計教學(xué)中的具體運用分析

2.1陶瓷造型設(shè)計教學(xué)中相關(guān)軟件的運用

數(shù)字交互技術(shù)在陶瓷造型設(shè)計教學(xué)中的運用功能是在各種軟件支持下實現(xiàn)的，主要包括3dsmax、Unity、AfterEffect等軟件，對陶瓷造型設(shè)計教學(xué)中虛擬場景的設(shè)置起到重要作用。3dsmax軟件被應(yīng)用在廣告制作、影視制作、工業(yè)設(shè)計等領(lǐng)域，是基于三維軟件，將其應(yīng)用到陶瓷造型設(shè)計中，在建模工具的使用下制作出陶瓷模型。還可以設(shè)置模擬真實燈光，為三維陶瓷造型渲染裝飾圖形。Unity軟件能夠創(chuàng)建三維視頻游戲，實現(xiàn)三維動畫等多重互動功能，教師利用該軟件能夠?qū)⑻沾山虒W(xué)課件到各個平臺，方便學(xué)生的學(xué)習。AfterEffect軟件是制作動態(tài)影像的重要工具，教師將其應(yīng)用到陶瓷造型設(shè)計教學(xué)中能夠制作出后期合成效果。ZBrush軟件的使用，能夠增加陶瓷造型設(shè)計像素的深度、材質(zhì)、光照等特效，在2D和3D結(jié)合的同時，輔助教師制作出逼真的陶瓷造型。綜上所述，可見數(shù)字媒體軟件的功能，充分滿足了教師在制作數(shù)字交互陶瓷造型設(shè)計課程中的教學(xué)要求，實現(xiàn)了對課程的簡單化處理，解決了傳統(tǒng)數(shù)字交互陶瓷造型設(shè)計的困難，提升了教與學(xué)的效果。

2.2數(shù)字交互技術(shù)對陶瓷造型設(shè)計素材模型的制作

（1）交互素材模型及相關(guān)貼圖的制作。

數(shù)字交互技術(shù)下的陶瓷造型設(shè)計應(yīng)用，要求陶瓷模型能夠從多角度地進行觀察。滿足這種多角度觀察需求的是即時渲染模型，主要由3dsmax來制作，并借助photoshop來制作相關(guān)模型的貼圖。在3dsmax軟件中，依據(jù)需要制作的瓷器圖片制作出的模型。數(shù)字交互技術(shù)下陶瓷造型設(shè)計的演示過程，在同一時間只有一個3D模型能夠進行展示和交互，模型的面數(shù)被限制在1萬面左右。之后，根據(jù)數(shù)字交互技術(shù)設(shè)計出的陶瓷造型貼圖。

（2）陶瓷造型動態(tài)素材模型及其動畫的制作。

陶瓷造型動態(tài)素素材模型的制作目的在于增強頁面的氣氛。大多數(shù)的時候，這種動態(tài)素材都是位于頁面的底層，因此只需要制作簡單的模型貼圖就可以。

（3）陶瓷造型靜態(tài)素材模型的制作。

陶瓷造型靜態(tài)素材，主要是指各種圖片，為了節(jié)省內(nèi)存，需要將這些圖片整理在一張大的圖中，當需要某個圖片時，就從大圖中讀出需要的部分。這樣，在引擎中通過對文本信息的檢索，能夠避免因為繁讀帶來的不必要消耗。

2.3數(shù)字交互技術(shù)下陶瓷造型設(shè)計中交互模塊技術(shù)的實現(xiàn)

（1）首頁的制作。

需要在Unity軟件的界面上創(chuàng)建一個project區(qū)，并點擊右鍵菜單導(dǎo)入新的資產(chǎn)，重復(fù)這個步驟就能將之前制作的資產(chǎn)全部導(dǎo)入，包括陶瓷設(shè)計模型、貼圖等。

（2）內(nèi)頁層級的制作。

內(nèi)頁的制作和首頁的制作大體一致，都是通過對組件的添加來建立起一種基本的版式。其中，不同的內(nèi)頁需要在之前規(guī)劃出不同的導(dǎo)航按鈕和次重要級頁面，并需要設(shè)置能夠展示陶瓷設(shè)計模型的窗口。通過在check上添加控制腳本，讓check被選中時對一些物體或者組件被顯示或者隱藏起來，從而實現(xiàn)界面之間的交互。

2.4陶瓷造型特色shader的設(shè)計和制作

上文提到數(shù)字交互技術(shù)下，陶瓷造型設(shè)計需要盡可能地節(jié)省資源。在這種情況下，傳統(tǒng)燈光的使用雖然能夠帶來逼真的效果，但是對硬件的消耗較大，由此產(chǎn)生了一種表現(xiàn)特殊質(zhì)感的自定義shader。Shader原理可以認為是，通過在一張能夠展現(xiàn)特殊質(zhì)感位圖上提取顏色，將提取的顏色映射到相關(guān)的陶瓷模型表面，進而產(chǎn)生一種特殊的陶瓷質(zhì)感。用來表現(xiàn)陶瓷質(zhì)感的圖片一般可以用photoshop繪制得到。在shader上呈現(xiàn)的效果如果想要得到不同的質(zhì)感，需要對質(zhì)感圖進行替換。

3數(shù)字交互技術(shù)教學(xué)中需要注意的問題

第一，數(shù)字交互技術(shù)應(yīng)用下的陶瓷素材模型制作，分為素材模型制作交互素材模型、貼圖制作動態(tài)模型、貼圖制作靜態(tài)模型等。因此，要求教師要充分做好課前準備。第二，數(shù)字交互技術(shù)教學(xué)方法的使用，以及對課件的構(gòu)思需要教師在課前進行充分的討論，從而站在學(xué)生學(xué)習的立場設(shè)計出有效的課程設(shè)計，將功能需求和界面元素進行結(jié)合，利用各種軟件展示最終設(shè)計效果。第三，教師在教學(xué)中要注意對多種數(shù)字化教學(xué)資源的充分使用，為學(xué)生構(gòu)建一種現(xiàn)代化的課堂。

4總結(jié)

數(shù)字媒體技術(shù)，在陶瓷造型設(shè)計中的應(yīng)用產(chǎn)生了積極的效果，為陶瓷設(shè)計教學(xué)提供了新的發(fā)展方向，提升了陶瓷設(shè)計的技術(shù)含量，加強了對各種高科技的應(yīng)用。通過對3dsmax、Unity、AfterEffect等軟件交互技術(shù)的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)陶瓷設(shè)計教學(xué)的方式以及模式，實現(xiàn)了陶瓷造型設(shè)計課程的生動化。在這種技術(shù)的支持和完善下，實現(xiàn)了陶瓷造型設(shè)計教學(xué)的立體化、形象化發(fā)展，是將現(xiàn)代科技和教育改革充分結(jié)合的一種突破性發(fā)展。因此，需要引起有關(guān)人員的重視，并積極對這種技術(shù)進行改善，從而豐富陶瓷設(shè)計教學(xué)模式，促進陶瓷設(shè)計的不斷發(fā)展。

參考文獻：

［1］郭巍.數(shù)字交互技術(shù)在陶瓷造型設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用研究［D］.北京工業(yè)大學(xué)，2013.

［2］何迎.數(shù)字交互技術(shù)在陶瓷造型設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用探討［J］.時代教育，2014（19）：157.

作者：周誠 單位：湘南學(xué)院