動(dòng)漫設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐研究

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在實(shí)訓(xùn)時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)目前市場的具體情況和項(xiàng)目的特點(diǎn)進(jìn)行自主創(chuàng)作。四是“工作室”式的評價(jià)模式。可以將學(xué)生的綜合評價(jià)分成兩個(gè)方面，首先是學(xué)生的作品展示，將教學(xué)中的教學(xué)資源和學(xué)生的作品集中進(jìn)行展示，借此評價(jià)教師的教學(xué)水平；再者是通過教師的點(diǎn)評、學(xué)生的自評、成員間的互評來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓教師和學(xué)生通過“工作室”式教學(xué)模式不斷提升自身的能力。

1.教師在“工作室”式教學(xué)中的關(guān)聯(lián)性

建立完備的師資隊(duì)伍是動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵步驟，因此動(dòng)漫專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)需要從職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷等方面入手，還要注重對先進(jìn)性教師隊(duì)伍的建設(shè)。在培養(yǎng)專業(yè)的動(dòng)漫設(shè)計(jì)教師隊(duì)伍時(shí)，不僅要注重對教師基本專業(yè)知識的要求，而且要將教師培養(yǎng)成多面手。由于在動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)采用“工作室”式教學(xué)，其不僅可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新構(gòu)建，而且能夠促進(jìn)教師隊(duì)伍的主觀能動(dòng)性培養(yǎng)。教師是學(xué)校不可分割的一部分，因?yàn)榻處熥鳛閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引路者，其教學(xué)模式以及教學(xué)方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，采用“工作室”式的教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行教育，不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且有利于整個(gè)教師隊(duì)伍的建設(shè)。在教師隊(duì)伍建設(shè)過程中要積極開展“以老帶新”，實(shí)現(xiàn)對教師隊(duì)伍的整體修養(yǎng)以及創(chuàng)造性教學(xué)進(jìn)行建設(shè)。

2.加強(qiáng)校企合作，提升教師綜合能力

學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，這樣可以從實(shí)踐上促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，通過“工作室”式教學(xué)，可以有效完善整個(gè)教師隊(duì)伍的實(shí)際操作，同時(shí)還能夠?yàn)榻ㄔO(shè)更加專業(yè)的師資隊(duì)伍提供捷徑，并且搭建一個(gè)良好的工作平臺(tái)。在此平臺(tái)中，企業(yè)可以派遣專業(yè)人才與教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，這樣通過校企的聯(lián)合訓(xùn)練和實(shí)踐，并且以先進(jìn)的技術(shù)作為指導(dǎo)，可帶動(dòng)教師隊(duì)伍朝著更加專業(yè)的方向發(fā)展。結(jié)語對動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生開展“工作室”式教學(xué)的研究是有必要的。

進(jìn)行“工作室”式教學(xué)可以有效提升學(xué)生以及教師的實(shí)踐能力，促使學(xué)生更加順利地完成從學(xué)生到學(xué)員再到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，不斷推進(jìn)企業(yè)與學(xué)校的聯(lián)合發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新。

作者：梁世磊