高校建設(shè)改革動畫專業(yè)論文

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一、動畫專業(yè)課程群建設(shè)與改革的意義

當前，高校動畫專業(yè)進行課程群建設(shè)和改革具有非常重要的意義：首先，課程群的建設(shè)可以促進教學資源整合，提高教學效率，課程群的整體教學能夠最大限度避免教學過程中的重復(fù)，從而在有限的時間內(nèi)讓學生能學習到更多的知識內(nèi)容；其次，通過課程群的建設(shè)可以整合、更新和充實各課程的教學內(nèi)容，這有利于專業(yè)知識的更新，擴展學生專業(yè)視野，同時多門課程的關(guān)聯(lián)性教學，也有利于學生對專業(yè)知識的廣度和深度的理解；再次，動畫專業(yè)課程群建設(shè)也能鍛造一支高水平的課程師資隊伍，通過教學中的師資團隊合作，可以提高教學效果，促進學科發(fā)展并影響其他學科及藝術(shù)相關(guān)課程?？傮w來說，動畫課程群的建設(shè)目的是為了優(yōu)化專業(yè)課程教學效果，培養(yǎng)動畫專業(yè)學生的綜合創(chuàng)新能力，提高學生的就業(yè)競爭能力、提高人才的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)建設(shè)中的特色辦學能力。高校通過將相關(guān)動畫課程科學地整合，刪除重復(fù)和過時的內(nèi)容，產(chǎn)生新的課程群體系，從而起到優(yōu)化教學資源，實現(xiàn)課程建設(shè)的人才培養(yǎng)目標，同時也將有利于創(chuàng)辦出獨具特色的動畫教學風格。

二、動畫專業(yè)課程群建設(shè)與改革的思路

1.強化對學生綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)高校動畫教學側(cè)重學生綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，符合當前動漫產(chǎn)業(yè)對創(chuàng)新型人才的需求標準。因此，課程群的設(shè)計和教學應(yīng)當要注重理論課程與實踐課程的有機結(jié)合，同時也要盡可能地引進和開展多樣化的動畫實踐項目教學，提供給學生足夠多的實習機會，真正實現(xiàn)從理論到實踐應(yīng)用的轉(zhuǎn)化。課程群的建設(shè)是在現(xiàn)有課程體系上的優(yōu)化和提升，課程群在教學上應(yīng)當注重多種教學方法的靈活運用，并以啟發(fā)式教學為主，實踐課程中設(shè)置多個創(chuàng)意性的小目標，引導學生進行創(chuàng)意構(gòu)思，自主獨立設(shè)計，從而促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

2.構(gòu)建合理的師資教學團隊教學團隊是課程群建設(shè)與實施的主體，建立一支高效的教學科研師資團隊，使其在學歷層次、職稱、年齡等方面呈較合理的梯度，是高校進行課程群建設(shè)的前提條件。平時要注重加強教師團體成員之間的交流與學術(shù)氛圍的培養(yǎng)，如在專業(yè)課程群教學大綱改革、課程評價標準體系建立、各部門管理工作與協(xié)調(diào)等方面展開合作?？傊?，開展課程群的教學研討和教學改革，離不開專業(yè)課程群教學團隊之間的密切配合，構(gòu)建一個合理的師資教學團隊尤為必要。

3.教材與教學資源的優(yōu)化、整合教材是實施教學的必備工具，合適的教材將更加有利于教學工作的開展和教學效果的提升。在動畫專業(yè)課程群建設(shè)過程中，需要對現(xiàn)有教材與教學資源進行優(yōu)化、整合，對同類專業(yè)課程中有著互相交叉重復(fù)部分的專業(yè)課程內(nèi)容進行歸類，大膽刪除多余的部分。這樣既能節(jié)約教學資源，優(yōu)化教學效果，同時也能最大限度地拓展課程群教學內(nèi)容的深度和廣度；同時，在課程群的專業(yè)教學中，也要注重教材創(chuàng)新，多引用當前產(chǎn)業(yè)的前沿信息和案例，始終保持教學內(nèi)容的時代性和前瞻性。

4.教學大綱與教學評價體系的優(yōu)化課程群的建設(shè)對于現(xiàn)有課程教學大綱與評價體系必然帶來一定的沖擊，如何優(yōu)化專業(yè)教學大綱，升級教學評價體系，是課程群改革的一項重要任務(wù)。動畫課程群教學評價體系，尤其是考評機制，要能夠突出學科之間的聯(lián)系，在學生綜合完成課程群整體任務(wù)后獲得相應(yīng)的學分，設(shè)立獎勵機制，以項目教學為主要方式，學科教師相互協(xié)作完成課程群的總體教學目標，從而區(qū)別于以往教學中教師教學的單打獨斗，最后的考評也應(yīng)該是以幾個課程群教師的綜合評價為依據(jù)。

5.課程群交流平臺的建設(shè)動畫專業(yè)課程群是一個教學組合，建立便捷、有效的交流平臺非常關(guān)鍵，除正常的日常教學溝通之外，為了各組合課程之間便于管理與交流，應(yīng)當建立并充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程優(yōu)勢，同時設(shè)立多種溝通平臺，促進教學中的師生互動。如利用網(wǎng)絡(luò)論壇、QQ群、微博等進行課程作業(yè)交流和實踐經(jīng)驗交流。實踐證明，隨著手機智能互聯(lián)的普及，學生更愿意通過網(wǎng)絡(luò)交流自己的想法，完成相應(yīng)的課程任務(wù)。因此，時尚、快捷的溝通渠道網(wǎng)絡(luò)平臺整合建設(shè)，會是課程群教學的有益補充。

三、結(jié)語

動漫產(chǎn)業(yè)是中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，對促進國民經(jīng)濟發(fā)展，提高文化軟實力有著傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不可替代的作用。高校動畫專業(yè)作為動漫人才培養(yǎng)的重要力量，在課程設(shè)置與教學上應(yīng)當緊密聯(lián)系實際，與時俱進，不斷優(yōu)化課程體系，豐富和完善動漫人才的培養(yǎng)機制。因此，動畫課程群的建設(shè)作為對現(xiàn)有課程體系的改革，整合了原課程之間的優(yōu)勢資源，強化了課程教學之間的聯(lián)系，在教學思路上更注重理論聯(lián)系實際，對于培養(yǎng)動畫專業(yè)學生的創(chuàng)新意識、實踐動手能力，以及自主學習的積極性有著積極而現(xiàn)實的意義。

作者：楊成單位：浙江科技學院藝術(shù)設(shè)計學院