動畫專業(yè)建設(shè)與實踐分析

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摘要:現(xiàn)在大部分開設(shè)有動畫專業(yè)的學(xué)校都面臨著與市場接軌問題的困擾，這顯然預(yù)示著我們的培養(yǎng)模式與市場的需求有些脫節(jié)了，我們培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生中只有很少一部分能夠進(jìn)入相關(guān)的行業(yè)中就業(yè)，而大部分學(xué)生的動手能力還是相對較弱，而達(dá)不到企業(yè)的用人需求。那么如何才能培養(yǎng)出合格的人才，我們又該用怎樣的方式來教學(xué)呢？下面我就以我自己的一些想法來和諸位探討一下關(guān)于動畫專業(yè)教學(xué)建設(shè)的相關(guān)舉措。

關(guān)鍵詞:教育；動畫設(shè)計；實踐能力；市場需求；校企合作

所謂百年大計，教育為本。教育既是立國之本，更是民族興旺的標(biāo)記。但隨著改革的推進(jìn)，當(dāng)今的教育觀念中大多強調(diào)對學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)，這不僅對學(xué)生本生提高了要求，對教師來說更是一種挑戰(zhàn)與考驗。動畫教育是近十多年才出現(xiàn)的新型學(xué)科，是技術(shù)與藝術(shù)的融合，現(xiàn)目前大部分的動畫設(shè)計都是面向市場，以市場需求為導(dǎo)向的，所以動畫的整個教學(xué)環(huán)節(jié)都需要實踐，因此實踐能力在動畫專業(yè)中也顯得尤為重要。 

 一、認(rèn)識動畫教育

動畫專業(yè)是典型的應(yīng)用型專業(yè)，顧名思義就是為社會提供應(yīng)用型人才而設(shè)置的專業(yè)，這種專業(yè)模式要求學(xué)生以生產(chǎn)實踐為目的而進(jìn)行專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并能在畢業(yè)時具備生產(chǎn)實踐的能力。所以要做好應(yīng)用型教育要讓所學(xué)技能與社會人才需求進(jìn)行對接，這一點很重要，很多大學(xué)也在努力的進(jìn)行建設(shè)規(guī)劃，力求與企業(yè)用人單位之間能夠達(dá)成雙方共享共贏的局面。

二、動畫教學(xué)課程設(shè)置

動畫專業(yè)一般包含有動畫制作、游戲制作、CG 插畫或動畫市場營銷與推廣等相關(guān)類型的課程。當(dāng)然動畫是新興的消費產(chǎn)業(yè)，到目前為止國內(nèi)各大院校對于該門課程的設(shè)置均不完善。但一般情況下，一所院校的課程設(shè)置可以看出該學(xué)院的培養(yǎng)傾向，但同時也能看出該院校對其專業(yè)辦學(xué)的用心程度。但不管怎么設(shè)置，專業(yè)課程的設(shè)置一定要明確你們專業(yè)的培養(yǎng)方向，把學(xué)生送入社會并在本專業(yè)是每個院校應(yīng)該明確的最終目標(biāo)，反之則亂。然而經(jīng)過對一些專業(yè)院校的考察以及研究發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)校開設(shè)的動畫專業(yè)課程設(shè)置并不合理，很多二維手繪類型的專業(yè)課程中穿插著大量的三維課程，很多針對游戲美術(shù)開發(fā)的專業(yè)中存在大量與之缺乏聯(lián)系的課程設(shè)置，這個就造成了巨大的教學(xué)資源浪費。當(dāng)然，我在調(diào)研這些院校間動畫專業(yè)課程設(shè)置的時候有刻意去對比過，口碑越好的學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)越明確，課程規(guī)劃越合理。那我們應(yīng)該如何去設(shè)置動畫專業(yè)課程呢？首先必須明確自身的目標(biāo)，到底需要培養(yǎng)怎樣的人才？然后根據(jù)目標(biāo)去配置資源，建設(shè)師資隊伍以及配套硬件條件，這樣才是最合理的做法。原則上盡量參考市場需求來配置課程，多聽取各行業(yè)的意見有利于我們保持清醒的頭腦，當(dāng)然行業(yè)的需求與大學(xué)的教育還是存在差別的，我們在規(guī)劃時除開公共基礎(chǔ)課的前提下應(yīng)盡量去考慮有利于專業(yè)發(fā)展以及就業(yè)需求，另外需要注意好課程的銜接與課時安排。細(xì)分動畫專業(yè)方向這一點就算是一些老牌的院校都做的不好，但隨著社會的發(fā)展，社會本身對于人才的需求也在逐漸細(xì)化。就拿游戲美術(shù)設(shè)計這個專業(yè)方向來說吧，游戲美術(shù)設(shè)計可以分為二維美術(shù)設(shè)計、三維美術(shù)設(shè)計兩個大的方面，那么隨著市場的發(fā)展二維美術(shù)設(shè)計中還可以分化為：游戲 UI 設(shè)計、游戲原畫設(shè)計、游戲特效設(shè)計等，甚至還可以繼續(xù)吧 UI 設(shè)計細(xì)分為：界面、道具等不同的分支，當(dāng)然這樣的分工有助于在市場競爭中提高設(shè)計的效率與質(zhì)量，但也同時對院校專業(yè)的建設(shè)提出了新的要求。動畫專業(yè)課程的教學(xué)聯(lián)系很緊，所以全方位的教學(xué)團隊的建設(shè)也是很重要的，不同的方向都要有專業(yè)的教師來勝任，這也要求教師的良好素質(zhì)，在專業(yè)的設(shè)置之初必須要有一個明確的方向，大學(xué)課程的課時是有限的，學(xué)校安排的實踐的機會也不多，所以每個專業(yè)都應(yīng)該有側(cè)重點，細(xì)分成合理的專業(yè)方向是為了更好的掌握技能，這也是重中之重。另外，不同課程間也要有合作意識，盡量讓學(xué)生感受仿佛在公司工作的一種模擬氛圍。

三、市場需求與課程教學(xué)的聯(lián)系

課程的改革大多數(shù)學(xué)院都一直在進(jìn)行著，所謂三年一小改五年一大改，但這么多的課程改革是否都能為本專業(yè)提升活力，有沒有改到對專業(yè)發(fā)展有利的方向上來呢？我們要增加或減少什么課程有沒有經(jīng)過市場的合理調(diào)研，這些顯然都是容易被忽視的因素。通常在專業(yè)課程改革的時候可以聽取行業(yè)的經(jīng)驗，那些已經(jīng)在公司里工作的員工對市場的需求應(yīng)該最有發(fā)言權(quán)，他們知道現(xiàn)目前缺乏什么人才，從技術(shù)能力的培養(yǎng)方面我們必須以虔誠的心態(tài)去聽取他們中肯的意見。同時，也要聽取市場的反饋，建設(shè)好畢業(yè)生的跟蹤統(tǒng)計，這些看似簡單其實很重要的后續(xù)工作值得注意。畢業(yè)生的就業(yè)好比商品的出售，跟蹤就是售后，只有做好售后才能更加明確產(chǎn)品存在哪些缺陷，需要朝哪些地方改進(jìn)等等。同時作為“商品”本身他們也更能體會自身的缺陷。而通過畢業(yè)學(xué)生的意見反饋及時的調(diào)整專業(yè)人才方案，彌補在校學(xué)生的缺陷也是我們教學(xué)進(jìn)步的表現(xiàn)。 

 四、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)

實踐教學(xué)是動畫專業(yè)的核心，這里我所謂的實踐是指按以實現(xiàn)價值為目的真實操作，這種實踐才是適應(yīng)社會需求的。然而，如今很多院校在設(shè)置實踐環(huán)節(jié)中很馬虎，只在乎表面形式而缺乏真正意義上的實際操作技能訓(xùn)練。我個人認(rèn)為動畫專業(yè)的教學(xué)實踐，可以從兩個大的方面來進(jìn)行建設(shè)。

1、校內(nèi)實踐

所謂校內(nèi)實踐就是在校內(nèi)參與實際設(shè)計生產(chǎn)的活動，要在學(xué)校開展這種活動其實有很多做法，比如開展工作室、大獎賽等實際的活動都能達(dá)到目的，這里主要談下實驗室的建設(shè)，實驗室是實踐教學(xué)的基礎(chǔ)。有的課程需要在專業(yè)的實驗室來實現(xiàn)，比如動畫捕捉、3D 打印、無紙動畫實驗室等。在校內(nèi)可以設(shè)置一些實踐性質(zhì)的課程加以輔助，以加強學(xué)生的動手能力，比如在進(jìn)行傳統(tǒng)動畫繪制的課程時我們可以設(shè)置一些動畫短片創(chuàng)作的課程來提升學(xué)習(xí)的動力，同時可以以比賽方式作為創(chuàng)作的目標(biāo)，把短片參賽的結(jié)果作為考核的標(biāo)準(zhǔn)。又比如在教授 3D 打印技術(shù)的同時結(jié)合動漫周邊產(chǎn)品創(chuàng)作來進(jìn)行設(shè)計生產(chǎn)，把設(shè)計的產(chǎn)品做成打印的實物來推向市場，有的時候?qū)W生的作品往往能出乎意料的賣個好價，這樣既實現(xiàn)了教學(xué)的市場價值同時也檢驗了學(xué)生的動手能力，學(xué)生對于專業(yè)學(xué)習(xí)信心和興趣也定會有所增加。

2、校外實踐

校外實踐是最需要建設(shè)的，由于校內(nèi)的學(xué)生很少也很難接觸到真實的市場環(huán)境，因此他們在進(jìn)行一段時間的學(xué)習(xí)后大多很茫然，在缺乏經(jīng)驗的同時也缺乏自信。而校外的實踐可以大大的彌補這樣的缺陷，讓學(xué)生充分融入到生產(chǎn)環(huán)節(jié)中來，對于學(xué)生認(rèn)識自我檢驗自我非常有幫助。校外實踐基地可以是從事生產(chǎn)、設(shè)計的公司和企業(yè)，針對于不同的專業(yè)課程應(yīng)該有專業(yè)的實踐基地，讓學(xué)生在某一方面的能力得到鍛煉。學(xué)生在這樣的基地里面從事某一生產(chǎn)環(huán)節(jié)時要按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求和考核計入學(xué)科成績。同時也要讓學(xué)生學(xué)會縱觀全局，了解整個生產(chǎn)的流程，了解自身能力所帶來的價值，所以校外實踐基地除了技能提升的目的外還能夠讓學(xué)生重新樹立目標(biāo)和自信。最后值得一提的是考核，實踐環(huán)節(jié)的考核應(yīng)該著眼與行業(yè)要求來考核，這樣才能檢驗出問題所在，也更加真實可信。

五、校企共建共享

1、企業(yè)是課程設(shè)計的參與者

要想培養(yǎng)與市場接軌的人才環(huán)境很重要, 對于學(xué)校來說需要盡量營造出市場環(huán)境，在這樣的環(huán)境中才能真實的感受到工作、競爭的壓力。學(xué)校對市場的敏感度相對較弱，讓企業(yè)共同參與學(xué)校某一專業(yè)的建設(shè)是一個很不錯的方式，學(xué)校的理論加上企業(yè)的實踐共同構(gòu)建專業(yè)課程建設(shè)有很好的優(yōu)勢互補。同時學(xué)校在設(shè)計研究方面一般比較領(lǐng)先，與企業(yè)共享研究成果有助于將校內(nèi)成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，企業(yè)也能借此機會實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略。比如產(chǎn)品造型專業(yè)的學(xué)生在實踐過程中能夠產(chǎn)生很多的優(yōu)秀設(shè)計，這些優(yōu)秀的設(shè)計在以后都有可能作為企業(yè)未來產(chǎn)品的雛形，為企業(yè)的發(fā)展提供持續(xù)的創(chuàng)新來源。

2、企業(yè)設(shè)計師有著豐富的實踐經(jīng)驗有助于實踐教學(xué)的展開 

 在某些課程的設(shè)置以及師資的建設(shè)上我們應(yīng)該與合作企業(yè)共同確定，在不破壞現(xiàn)行教學(xué)體系的前提下盡量傾斜向市場這個方向，力求讓學(xué)生更多的參與到實際的生產(chǎn)實踐環(huán)節(jié)中來。企業(yè)的設(shè)計人員有很好的設(shè)計項目經(jīng)驗，他們的實際操作能力很強，在指導(dǎo)學(xué)生實踐項目上有很好的引導(dǎo)作。我們在學(xué)校教學(xué)計劃中也可以讓企業(yè)員工來承擔(dān)某些實踐項目類課程的教學(xué)，這種教學(xué)方式往往可以打破大學(xué)課堂的傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式，讓學(xué)生耳目一新，在短時間內(nèi)顯著提高其學(xué)習(xí)的積極性，也使得學(xué)生們更了解項目在實際生產(chǎn)中的流程。六、結(jié)語動畫設(shè)計在實際的教學(xué)過程中會產(chǎn)生很多的動漫作品，這些作品有些是非常優(yōu)秀的，如何將這些優(yōu)秀的設(shè)計利用起來一直被大家所忽略。這是一個很好的研究課題，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中有很多可以發(fā)倔利用的資源，這塊資源是學(xué)生成果的一個組成部分，值得好好的研究。大學(xué)動畫課程的設(shè)置需要時刻把握市場的需求，充分建立與市場的聯(lián)系，動漫不僅僅是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，也是市場的需要，脫離市場的動畫教學(xué)沒有價值可言，對于培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力也有害無益。動畫的教學(xué)應(yīng)該持有積極開放的態(tài)度，抱著多合作多參與的態(tài)度，引導(dǎo)中國的大學(xué)動漫教育邁入新的征程。

參考文獻(xiàn)

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作者:胡欣 單位:四川工商學(xué)院