多媒體技術高中地理教學論文

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一、多媒體技術在高中地理教學中的重要作用

1.可以激發學生對高中地理的學習熱情

高中地理學科內容較雜較多，特別是理論部分對于很多學生來說都十分枯燥，不易理解，一旦教師所采取的教學手段不合理，將會進一步加大學生對高中地理的厭學心理，使學生對高中地理知識產生畏難甚至抵觸情緒，影響學生的地理成績。將多媒體廣泛應用在高中地理教學中，能夠極大地對理論部分進行形象化展示和說明，圖文并茂地向學生生動闡述地理知識，使學生能夠更容易地理解地理知識，發現地理學科的魅力之處，激發和提高學生對高中地理學科的興趣和熱情。

2.可以加深學生對地理知識的理解

學生對高中地理知識的了解和掌握途徑僅僅局限于課本內容，對于很多擴展性知識缺乏學習的途徑，導致學生不能對地理知識本質進行深入理解和分析，限制了學生思維的發展和探索能力的提高。將多媒體充分應用到地理教學中，教師能夠根據教學目標和教學需求進行合理的安排和設計，增加一些書本上沒有但是便于學生理解和掌握的內容和視頻，開闊學生的學習視野，加深對地理知識的理解和認識，提高學生對地理知識的探索欲望和求知欲望。

二、多媒體技術在高中地理教學中的應用策略

1.調動學生對高中地理學科的積極性和主動性

學生在高中地理教學中處于主體地位，能否充分調動學生對地理學科的興趣，使學生積極參與到地理教學中直接關系著教學效果和教學質量的高低，必須引起相關教師的高度重視。在高中地理教學中使用多媒體技術，能夠對教學內容進行豐富的畫面呈現和聲音、圖像傳遞，可以極大地刺激學生的感官，使學生能夠身臨其境地感受到地理知識的形象性和生動性，為學生營造良好的學習氛圍和意境，使學生積極參與到地理學習當中去，加深對地理知識的印象和理解，獲得良好的學習體驗，從而對地理學習產生濃厚的學習興趣。另外，由于地理知識跨度較廣，涉及諸多領域，學生很難對這些內容進行較快掌握，如果借助多媒體技術，可以對這些內容進行分化和綜合處理，降低學生學習的難度，使學生對這些內容易于理解，這也能夠在很大程度上促進高中地理教學，提高高中地理的教學水平。

2.對抽象地理知識進行具體化處理

高中地理學習過程中，學生普遍反映對一些抽象內容缺乏概念，即使通過教師講解，也很難真正對這些抽象內容進行消化和吸收，仍然是一知半解。采取多媒體教學，對這些抽象知識進行動畫設計和視頻播放，能夠讓學生很直觀地看到地理知識的演變過程和來龍去脈，認識到知識的本質，對知識的重點和難點進行深入理解和掌握，促進教學效率的提高。同時，多媒體教學還可以對學生進行合理的引導，鼓勵學生對地理知識進行探索和研究，以便提高學生的探索能力和創造能力。

3.實現高中地理教學的圖文統一

高中地理學科不同于別的學科，有自身獨特的特點，地理學科和地圖始終密不可分。缺乏地圖，地理學科將會變得十分枯燥乏味，晦澀難懂。這主要是因為地圖能夠對地理知識進行綜合反映和呈現，從地圖上便可以對地理知識和現象進行了解和探索。能否將這些地圖進行合理利用是關系到地理教學成敗的關鍵之所在。傳統教學模式對地圖的展示有著很多局限性，只有將多媒體技術運用到教學中，對地圖進行充分的分解和處理，使地圖更加清晰透明，具有針對性，實現圖文統一，才能讓學生能夠在較短時間內從宏觀和微觀的角度結合地圖對地理知識進行深刻理解，極大地縮短了教學時間，激發了學生對地理知識的興趣和熱忱，積極參與到課堂教學中去，提高高中地理的教學水平和質量。

作者：周亞輝單位：河北省唐縣第一中學