英語教學激發(fā)學生興趣分析論文

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摘要：英語教學需要激發(fā)學生興趣,興趣是最好的老師,提高效率的關鍵是激發(fā)學生的興趣,成功的教學是激發(fā)學生的興趣。

關鍵詞：興趣;魅力;信息溝;教具;教學活動;競爭機制;競賽

學習機動中,最現(xiàn)實、最活躍的因素是認識興趣,也就是我們所說的“求知欲”。一名教師,要善于啟發(fā)學生的興趣,點燃學生的求知烈火,善于把學生的間接興趣引導到由事物或行動本身引起的直接興趣。成功的教學,需要的不要強制學生去學習,而是激發(fā)學生的學習興趣。那么如何提高學生的學習興趣呢?

1.教師的魅力

教師是教學過程中的組織者、引導者和參與者。教師是導游,引導學生在語言海洋中漫游;教師是導演,導演一幕幕場景;教師也是教學信息溝的設計者。因此教師首先要具備良好的素質(zhì)。授課時,教師的正確語音、語調(diào)、親切自然的教態(tài)、準確生動的表情達意以及規(guī)范的板書都能激發(fā)學生的求知欲。德國教育家茅斯多惠說:“教學的藝術,不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。”學生喜歡風趣、幽默的教師。凡是教師精辟的講解、生動的描述、風趣的談吐,都能激發(fā)起學生心中層層的智慧浪花。比如oo發(fā)短音一例:好腳站在木頭上,遇到老k發(fā)短音(goodfootstoodwoodlookbook)。

2.巧設信息溝,提供情景操練的機會

課堂情景容易引起學生的興趣,啟發(fā)思維,印象深,記得牢,還可以培養(yǎng)學生的聽說能力。在這過程中,需要注意的是:教師的語言要適合學生們的程度。有些教材直接利用教具,同學們做動作安排情景,即便是一篇對話式的課文,也可設一個情景,然后通過用英語講故事的辦法,生動地講給學生聽,最后找學生復述(用英語)大致內(nèi)容。注意:教師要多給予表揚、鼓勵學生。然后糾正學生的語音、語調(diào)。這樣既靈活、又有趣,還增加了聽說口譯的機會,從而加深了所學內(nèi)容的印象。

教師還可以利用學校各班級的真人真事以及課堂上的一些情況來創(chuàng)設情景以激發(fā)學生的興趣。如:有人遲到、值日學生做的好壞、有人缺席、有人久病回班上課、改正錯誤等,讓學生用已學過的單詞和句型來進行對話。因為內(nèi)容真實貼切,容易聽懂,所以學生興趣特別高。但在進行這些活動時,教師不但要反應快、靈活,而且在備課時,就把這些內(nèi)容考慮進去,否則臨時現(xiàn)想,拖時間,效果也不好。

3.充分利用圖片、卡片,自制教具等輔助教具

新教材,根據(jù)內(nèi)容每一課都配有彩色圖片。這些圖片是用來描述事物或把現(xiàn)成的對話加以說明的,是為學生提供練習口語和寫作的素材和機會。教師可以引導學生看圖:1、作文;2、闡述觀點;3、表演對話;4、圖片游戲等活動。還可以利用筆畫既形象,又生動,啟發(fā)學生觀察圖片中的內(nèi)容,然后找?guī)讉€同學敘述兩三項內(nèi)容,最后找較好的學生進行綜合敘述。另外,可以制作人物頭像,讓學生戴上,叫他們的英文名字,分組對話、表演,這時,學生的興趣是很濃的,效果也肯定是很好的。超級秘書網(wǎng)

4.堅持五分鐘英語教學活動,讓學生多表現(xiàn)

利用課前五分鐘,師生問答或以答記者問的形式,每天注入新內(nèi)容,由簡到繁,由易到難。開始可用學過的簡單的句型,如:Mynameis…IaminClassOne,GradeTwo…等句型操練。這樣,既提高了學生的興趣,又提高了學生的口語和演講能力?？偟哪康?就是激發(fā)學生興趣,讓學生多開口講英語。對于好學生,教師要給予目光的贊許,因為目光是會說話的。

5.引入競爭機制,適當搞些競賽

競爭有利于提高整體實力。初中的學生尤其是初一,好勝心、榮譽感較強。根據(jù)這一特點,經(jīng)常搞一些會話、猜謎語、書法、書信來往等競賽活動,既能活躍氣氛,又能對學生思維、記憶、理解反應能力進行綜合訓練,也給學生生活留下美好的回憶。

另外,在課堂上,還可以搞一些鍛煉學生的理解、反應、表達能力的快速小比賽。如用英語指導學生做動作,看誰做得快、準。如:Takeoutyourbook,openyourmouth等等。復習單詞也可以用這種方法。

總之,作為學生的內(nèi)在動機體現(xiàn)的興趣是教師在教學中應著重培養(yǎng)的。當然也不能一味追求興趣,以致脫離教學內(nèi)容,搞形式主義的花樣翻新,那樣損失也是無法估量的。