大學體育教學改革分析

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【摘要】大學體育課程是大學教學中不可缺少的課程，體育課程的設立能夠有助于提高大學生的身體素質，幫助大學生強身健體，能夠以最佳的狀態(tài)學習知識，為將來面對各種人生挑戰(zhàn)打下良好的身體基礎。現(xiàn)在很多大學的體育教學過于單一，教學內容過于陳舊沒有創(chuàng)新。隨著社會的發(fā)展，時代的進步，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到人們的生活當中，現(xiàn)代教育技術也已經(jīng)深入到教學的各個角落，傳統(tǒng)的大學體育教學已經(jīng)很難符合當今大學生的要求，互聯(lián)網(wǎng)與體育教學相結合不但可以提高大學生對體育學習的興趣，還可以提高大學體育教學的效率，對大學生的身心健康都有重要的作用，實現(xiàn)了真正的大學體育教學改革。

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)背景下；大學體育教學；改革

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會不可缺少的重要組成部分，正在影響著人們生活中的點點滴滴，互聯(lián)網(wǎng)也給體育教學帶來了很大的變化。體育是教育重要的組成部分，體育教學是大學必須開設的課程，將互聯(lián)網(wǎng)與體育教學有效的整合在一起能夠真正的實現(xiàn)大學體育教學改革。

一、互聯(lián)網(wǎng)對大學體育教學的價值

將互聯(lián)網(wǎng)與大學體育相結合，可以從互聯(lián)網(wǎng)吸取到充足的教學資源，創(chuàng)新教學內容，跟上時代的步伐，大學體育教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)的互動功能與大學生進行交流互動，幫助大學生鞏固體育知識，溝通課程信息還能增加師生的感情，也方便體育教師對課程的管理。大學生也可以在互聯(lián)網(wǎng)上能夠收集到自己所需的信息，能夠發(fā)揮出大學生學習的積極、自主性。互聯(lián)網(wǎng)中與大學體育教學相關的信息資源相當豐富，大學體育教師可以用互聯(lián)網(wǎng)收集到與體育教學相關的信息，并將信息融入到體育教學當中，大學體育教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)中的資源，豐富體育教學模式，讓大學體育教學變得更加生動有趣，還可以將熱門的體育話題與體育教學內容相結合，創(chuàng)新體育教學內容，讓體育教學內容與大學生的生活緊密相連，提升大學生的身體素質，提高大學體育的教學質量[1]。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下體育教學改革能夠培養(yǎng)大學生的能力

傳統(tǒng)大學體育教學中，大學生是按照體育教師的指令來進行體育鍛煉的，沒有自主學習的時間和空間。互聯(lián)網(wǎng)進入體育教學突破了單一的教學模式，創(chuàng)建了大學生自主學習的教學環(huán)境，使互聯(lián)網(wǎng)真正成為大學生自主學習的手段和解決問題的工具。大學體育教師可以利用多媒體讓大學生在體育教學時掌握動作情況，還可以利用網(wǎng)絡將體育運動的情況反饋給大學生，提高大學生學習體育的興趣，提升了大學生在體育運動時的態(tài)度，增強了運動的效果。大學生在運動的過程中，可以按照自己掌握的情況，自主的到電腦前查看，根據(jù)電腦中動作的要領和提示來改進自己運動方法進行練習，達到強身健體目的。互聯(lián)網(wǎng)融入于體育教學中有利的支持了大學生的自主學習，大學生可根據(jù)自己的需要出發(fā)，用互聯(lián)網(wǎng)查閱相關動作，達到學練結合，既培養(yǎng)了大學學生學練的自主能力，又培養(yǎng)了大學生利用互聯(lián)網(wǎng)學習的自主能力，進一步優(yōu)化了大學體育教學過程，提高了大學體育課堂的教學效益。互聯(lián)網(wǎng)下的體育教學為大學生營造了一個輕松的自主學習的氛圍，大學生可以充分發(fā)揮學習的自主性和積極性，通過上網(wǎng)查詢資料，與同學合作學習一起探索學習，完成體育教學的學習任務，這樣有助于培養(yǎng)大學生收集和處理信息的能力。而豐富的學習資料有助于大學生自我指導，能夠實現(xiàn)體育知識的不斷豐富。在短短的體育課堂上，大學生既學習到了有關體育的相關知識，同時，還培養(yǎng)了大學生運用互聯(lián)網(wǎng)學習的綜合能力，提升了大學生的信息素養(yǎng)，能夠很好的體現(xiàn)了體育教學與新課程的理念與精神。大學體育教學目標之一就是培養(yǎng)大學生自主鍛煉，強身健體的能力，所以，只依靠體育課堂教學很難將眾多的體育知識傳授給大學生，通過體育教師建立的體育教學資料庫，可以為大學生課外學習使用，為大學生提供了豐富的學習資源。利用互聯(lián)網(wǎng)，不僅可以培養(yǎng)大學生對體育運動的興趣和愛好，還能使大學生逐步認識到體育鍛煉的作用，對大學生的身體發(fā)展具有重要的意義，為大學生建立終身進行體育運動奠定了良好的基礎。大學生掌握了體育學習的方法，充分發(fā)揮了大學生主觀能動性，提高了大學生自主學習的能力。將互聯(lián)網(wǎng)與大學體育教學有機結合起來，促進了大學生的身心全面發(fā)展[2]。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下體育教學改革的創(chuàng)新

1.引用微課教學

微課是目前非常引人關注的教學模式，這種教學模式非常適用于大學體育教學。大學體育教學特別注重大學生的體育運動，利用微課可以在短時間內讓大學生了解體育教學的知識點，讓大學生有更多的時間進行體育鍛煉，在體育運動的過程中運用剛剛學會的知識點，達到提升自身素質的目的[3]。

2.社交軟件有助師生互動

當今的大學生對于社交軟件的使用頻率是很高的，體育教師可以根據(jù)大學生的這個特征將體育教學融入進去，讓師生在課后也能夠互動交流，體育教師可以幫助大學生在日常生活中養(yǎng)成良好的體育運動的習慣，幫助大學生制定有效的運動計劃。師生之間可以互相分享運動心得，交流溝通運動常識，增強了師生之間的感情。

結束語

當下大學體育教學關系到大學生的身體素質培養(yǎng)，大學體育教師在對大學生進行體育教學時與互聯(lián)網(wǎng)相結合進行大學體育教學改革，利用豐富的教學資源為大學生提供更好的體育教學，引導大學生進行體育鍛煉，提升大學生的身體素質，提高大學體育教學的效果。

參考文獻：

[1]張軍騎,張兆龍.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育教學改革策略研究[J].河北工程大學學報(社會科學版),2019,36(01):98-100.

[2]王宇.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下基于終身體育能力培養(yǎng)的大學體育教學研究[J].當代體育科技,2018,8(30):6-9.

[3]何劍.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育教學改革與發(fā)展研究[J].運動,2018(09):77-78.

作者:王躍慧 單位:重慶大學城市科技學院