物理教學結合物理現象教學方法探索

前言：本站為你精心整理了物理教學結合物理現象教學方法探索范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

高中物理是難度很大的一門學科，主要的原因使物理知識本身就有難度，還有就是教師的教學方法，不能激發學生的學習興趣，沒有有效抓住學生的特點，這也是導致高中物理知識難的一個原因。所以，在高中物理教學過程中，教師要有效結合生活中的物理現象，與教科書中的知識相結合，創新教學方法，這樣的高中物理教學，就能讓學生在物理課上，透徹地了解物理知識，并對物理課感興趣，從而促進學生的物理水平有所提高。

1生活物理現象結合物理教學的重要性

1.1降低物理教學難度。

學過物理的人都清楚，高中物理教學中涉及大量的生活現象，與人們的日常生活都有一定的聯系，很多物理知識都能用生活知識去解釋。但現在的物理教學中，基于教學方法和教學實踐的限制，教師往往只重視課本中的理論知識，沒有考慮到學生的實踐性。很多的物理知識都需要進行試驗來教學，有效的結合生活當中的物理現象能大大減低物理的難度，也能使學生在學習物理的同時結合自身的生活經驗去理解學習，而不是憑空想象物理現象，也讓學生能加深對知識的理解，教師在教學中結合生活，更有說服力，使學生能感興趣，最終還能提高物理知識水平。

1.2激發學生學習的積極性。

將生活中的物理現象融進物理教學中的教學方法，能有效激發學生學習物理的興趣。這種課本與實際現象相結合的教學，能讓學生在學習知識的同時，還能鍛煉學生的想象力和創造力。在傳統的觀念中，高中物理教學都是以升學為目的的學習，教師滿堂灌的教學方法和學生帶著升學壓力去學習，這樣的傳統教學根本不能激發學生學習物理的興趣，甚至有逆反的效果。但是運用物理教學和生活實際相結合的教學，就使物理教學鮮活起來，提高了學生的學習興趣，不只是局限在物理課本中死板的知識理論，還讓學生開動了腦筋，盡情大膽地去想象思考，提高了學生的綜合水平。

1.3培養了學生創新能力。

我國傳統的教育就是對嚴密邏輯性事物的重視，所以我國學生從小開始都受這種教育觀念的影響，學習的過程中，學生都是對學習方法進行片面性的改進，從而忽視了對自己創新能力的學習培養，所以我國的學生在學習中，創新能力普遍都地。在高中物理學習的時候，如果將課本中的知識與現實生活中的物理現象結合在一起，就能使學生在學習時多注意觀察周邊的物理現象，然后與課堂上學到的知識相結合，進行大膽的創新，突破固有的僵化式思維方式，這樣有助于學生創新能力和綜合能力的提升。

2運用生活物理現象進行教學的方法

在高中物理教學中，為了使結合生活物理現象進行教學的這種教學方法能夠真正發揮作用，就必須在教學中，采取切實可行的教學方法，使這種方法能夠真正發揮作用。所以，在物理教學中應該注意所使用的教學方法，這就需要高中物理教師在教學的過程中，不斷探索切實可行的教學方法，并結合生活實際，根據學生的實際情況對原有的物理教學方法進行變革。

2.1重視對學生觀察能力的培養。

在進行物理教學的過程中，要想提高學生的物理水平，首先要培養學生的觀察能力，讓學生在進行物理知識學習的過程中，能夠留心觀察生活中經常發的物理現象，只有這樣才能使學生在學習物理知識的過程中，當教師結合生活中的物理現象進行教學時，也能結合自身的生活實際，進行物理知識的學習，這樣能使物理知識被學生充分理解，最終提高學生的物理水平。

2.2對重點知識進行重點講解。

在高中物理知識的教學中，不可能將所有的物理知識都借助生活中發生的物理現象進行教學，所以在物理教學中只能對物理教材中的重點物理知識進行生活物理教學，只有這樣才不會使學生在學習的過程中難以理解教師講解的知識。教師還可以結合生活中的事例進行教學，讓學生在學習的過程中，加深對這些知識的理解。但是在高中物理教學中選取教學案例時，應該是學生在生活中經常發生但是自己沒有注意的物理現象，只有這樣，才能使這種物理教學方法真正發揮作用。

2.3重視對物理知識的應用。

在物理教學的過程中，結合生活中常見的物理現象進行教學的目的不僅僅是讓學生了解相關物理知識，最重要的是讓學生在以后的生活中能夠運用。所以在物理教學中，為了加深學生對物理知識的了解和記憶，更應該讓學生在學習物理知識的過程中，重視對知識的運用。只有這樣，才能使學生在學習的過程中積極解決自己在生活、學習中遇到的問題，增強學習的積極性。在進行物理知識學習的過程中，教師可以讓學生以小組的形式，對生活中常見的物理現象進行教學，讓學生在平時的物理實驗中，培養自身的物理實踐能力和總結能力。這種小組式學習與物理實踐相結合的教學方法還能夠使學生之間互相幫助，增強學生學習的積極性，讓學生共同提高自身的物理成績。

2.4設計生活化實驗。

培養學生的理論知識的應用能力和對問題的實際解決能力，是高中物理教學的一個重點。要求教師在物理理論知識學習后，設計貼近實際生活的實驗計劃，讓學生對物理知識有效的鞏固加深印象，同時培養學生的實踐動手能力，達到學以致用的目的。比如在教學“能量的轉換和傳輸”中，聯系生活實際中我們用的電，分析怎樣實現電能傳輸的問題，教師再通過自制的簡易電路展示給學生看，運用實驗的方式教會學生電能傳輸的問題，同時加深了學生的印象。

3結論

教師在高中物理的教學時，為減低物理教學的難度，要將抽象難懂的物理知識結合生活中物理現象形象化的進行講解，使學生能聽懂，能理解的透徹，這樣有利于學生學習物理興趣的提升，還能減少物理知識過難給學生帶來的心理壓力。將生活中出現的物理現象結合到物理知識的教學中，是教學方法的創新，也是教學方法的重要挑戰，教師要重視這種方法的教學，使其能在高中物理教學中發揮實效作用，提高學生的創新能力和物理綜合水平。

作者：孟祥巍 單位：黑龍江省鐵力林業局馬永順中學