初中物理教學(xué)創(chuàng)新探究

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摘要：隨著新課標(biāo)改革的不斷深入，初中物理教學(xué)也應(yīng)進(jìn)行全新的調(diào)整。為了深入貫徹新的教學(xué)理念，初中物理教學(xué)需要在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法上加以創(chuàng)新，更好的將理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的濃厚興趣，從而激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力。這就要求物理教師總結(jié)以往教學(xué)中存在的不足，結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)要求，理論聯(lián)系實踐，對初中物理教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新研究，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中；物理教學(xué)；創(chuàng)新

前言

在初中物理教學(xué)的過程中，考慮到物理學(xué)科的實際難度和單一性，教師要想提高教學(xué)效率，就要對教學(xué)方式和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新探索，總結(jié)以往教學(xué)中學(xué)生積極性不高，被動學(xué)習(xí)的原因。積極探索解決辦法以提高初中物理教學(xué)的實踐性和整體性。在這一認(rèn)識的基礎(chǔ)上，要想對初中物理教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新研究，就應(yīng)對傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方式進(jìn)行深入分析和探討，積極轉(zhuǎn)變初中物理教學(xué)觀念，全面創(chuàng)新教學(xué)模式，探索出高效的初中物理教學(xué)方法。

1初中物理教學(xué)現(xiàn)狀分析

1．1教學(xué)模式過于單一：

傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)模式與其他學(xué)科廣泛應(yīng)用的教學(xué)模式相同，多采用單一講授模式，以填鴨式教學(xué)為主，教師的課堂講解占據(jù)了大部分的課堂時間，在這一過程中，學(xué)生的課堂感受被忽視，學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣被泯滅，很大程度上影響了物理的教學(xué)質(zhì)量。初中物理教學(xué)作為學(xué)生物理學(xué)習(xí)的初級階段，應(yīng)結(jié)合與生活息息相關(guān)的問題進(jìn)行探索，而當(dāng)前物理教學(xué)活動中，往往缺乏探究性的課堂活動環(huán)節(jié)，單一落后的教學(xué)模式顯然已經(jīng)不適應(yīng)新課標(biāo)對初中物理教學(xué)的要求，教師應(yīng)積極發(fā)現(xiàn)問題，推動初中物理教學(xué)方式方法的創(chuàng)新。

1．2教學(xué)目標(biāo)唯一化：

初中物理學(xué)習(xí)是學(xué)生物理學(xué)習(xí)的初級階段，與培養(yǎng)學(xué)生物理的理論知識相比，培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣以及物理學(xué)習(xí)的探究能力更為重要。然而，在當(dāng)前的初中物理教學(xué)活動中，教師通常側(cè)重于物理的基礎(chǔ)知識講解以應(yīng)對考試的需要，以物理考試成績優(yōu)秀為唯一目標(biāo)，忽視了對學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這種單一的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致初中物理教學(xué)的唯一化，使學(xué)生的物理學(xué)習(xí)過程過于被動。

1．3實驗教學(xué)形式化：

由于物理學(xué)科的特性所在，實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要過程，在物理授課中具有重要地位。物理實驗教學(xué)能夠有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的探究精神和實踐能力，最重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的初級階段，教師應(yīng)注重通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探究精神。而在現(xiàn)階段的初中物理教學(xué)過程中，絕大多數(shù)教師只注重對理論知識的講解，對物理實驗往往只是流于形式，導(dǎo)致學(xué)生對物理學(xué)科感到枯燥乏味，使學(xué)生過早失去對物理學(xué)習(xí)的興趣。

2物理教學(xué)創(chuàng)新探究

2．1結(jié)合情景教學(xué)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍：

課堂教學(xué)環(huán)境對教學(xué)結(jié)果具有決定性作用，良好的學(xué)習(xí)氛圍是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因而，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，是教師的首要任務(wù)。教師應(yīng)多采用情景教學(xué)，以愉快的教學(xué)方式改變傳統(tǒng)初中物理教學(xué)以課本的教師為中心的現(xiàn)狀，以情景教學(xué)的開放性促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教師可以借助多媒體等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生日常生活相關(guān)教學(xué)情景，引起學(xué)生注意，調(diào)動學(xué)生物理學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中不斷探索，將物理學(xué)習(xí)中晦澀難懂的知識變得形象易懂。

2．2創(chuàng)新物理教學(xué)模式，實現(xiàn)多樣式教學(xué)：

新課改下的初中物理教學(xué)要求物理教學(xué)以知識點為根基，著重進(jìn)行實踐性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。全新的教學(xué)模式應(yīng)轉(zhuǎn)變以教師為教學(xué)主體的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使教師扮演引導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的角色。使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動學(xué)習(xí)，積極思考，進(jìn)而培養(yǎng)一種自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。在良好的師生關(guān)系中使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識，感受物理學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂教學(xué)中，教師可采用小組合作探究的教學(xué)模式，讓學(xué)生在互相探討的過程中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，教師可以在小組討論后及時提問，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時給予修正。在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生獨立探究精神和團隊合作精神，為學(xué)生日后的物理學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2．3充分利用多媒體，幫助學(xué)生深入理解：

多媒體教學(xué)是先進(jìn)教學(xué)手段之一，教師應(yīng)充分利用多媒體進(jìn)行物理教學(xué)，利用其集音樂、文本、音頻、視頻為一體的特點，吸引學(xué)生注意力，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以利用多媒體營造仿真的情景和豐富的畫面，通過試聽效果營造輕松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的情景下思維，將物理學(xué)習(xí)中抽象概念具體化，將晦澀難懂的知識以動畫或圖片的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在提高教學(xué)效率的同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生進(jìn)行自主的物理學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3總結(jié)

在新課改的號召下，素質(zhì)教育是初中物理教學(xué)的關(guān)鍵亦是眾望所歸。這就要求初中物理教師要及時轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)模式，在教學(xué)過程中，要充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，營造良好的教學(xué)氛圍，采用啟發(fā)式教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對自然學(xué)科的實事求是精神以及獨立思考精神，增強學(xué)生的時間能力和動手能力，為學(xué)生日后進(jìn)行深入的物理學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

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作者：王洪福 單位：吉林省大安市第三中學(xué)