微課在中職物理教學中的作用

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【摘要】中職物理作為一門重點學科，其知識體系龐大復雜，概念理論過于抽象，對學生的邏輯思維能力和抽象思維能力都有極高的要求，這使得中職物理的教學效果并不理想。隨著信息化時代的到來，微課在教育教學中得到了廣泛的運用，中職物理教師通過在教學中運用微課教學，有效的彌補了傳統教學中存在的不足，激發了學生的學習興趣，降低了物理學習的難度，使學生的學習成績得到了顯著的增強。本文就結合筆者多年的教學經驗，就微課在中職物理教學中的作用進行分析，并提出一些個人觀點，希望能為廣大同仁提供一些參考。

【關鍵詞】微課;中職物理;教學應用

引言：

中職物理是一門理論和實踐相結合的自然學科，具有很強的理論性、抽象性和實踐性，對學生邏輯思維能力有很高的要求，這就使學生在學習時存在一定的難度。同時，教師受傳統應試教育的影響，在課堂對學生進行“填鴨式”的教學，導致學生被動進行知識的汲取，學習缺乏積極主動性，導致中職物理教學效果很不理想。微課作為一種新型的教學方式，以計算機互聯網為依托，具有方便快捷、生動形象、內容豐富等特點。在新課改的背景下，將微課與中職物理教學有效的結合起來，能降低學生學習物理知識的難度，激發學生的學習興趣，從而提高學生的學習效率，提升學生的物理能力。

一、微課在中職物理教學中的意義

微課最早起源于英國，又被稱為微型課程，是以計算機互聯網為基礎，通過視頻的形式錄制的教學小視頻。其目的是圍繞某一知識點或教學重難點內容進行解析，從而調動學生的積極性，提高學生的自主學習能力，幫助學生輕松的進行理解和掌握。

二、微課在中職物理教學中的應用

1、為學生提供學習資料。微課可以較好地促進學生自主學習。作為學生的自學資料，微課可以使學生有針對性地進行學習。學生可以自主選擇學習內容，或者僅僅對在課堂上自己不懂的部分進行學習[2]。同時，微課也是學生拓展課外知識的良好途徑。筆者所使用的微課沒有教師出鏡，而是利用屏幕錄播技術，由教師進行配音講解，展示整個公式或定理的推導過程，這就保留了課堂上板書的優點。2、利用微課演示物理實驗。由于中職物理課時安排少，實驗課更是少得可憐，很多應該在動手實驗中獲得的知識只能靠教師講授，嚴重影響了學生對物理學習的興趣。借助微課一定程度上解決了這個問題，學生不再必須走到實驗室，也不一定需要教師在課堂上當場實驗演示，只要教師通過微課來創設情景，展示實驗過程和結果，就能達到現場演示實驗的效果[3]。實驗場景最好是任課教師自己“出鏡”，也就是課前將自己親自做實驗的場景記錄下來，據此制作的微課才更具有真實性、有效性，更加接近學生實際。演示型微課的制作對拍攝技術有一定的要求，不能只是單調演示、定向拍攝，最好設置對話互動場景和多角度拍攝，猶如一場“魔術表演”，才能激發學生的興趣，提升學生觀察事物的能力，從而更牢固地掌握物理學科知識。3、利用微課突出概念重點。中職物理理論知識中的很多概念都具有普遍的特點，那就是復雜性和抽象性并存，學習起來很難理解和掌握，有琢磨不透，拿捏不準的感覺。例如對慣性概念，學生常常根據經驗和常識都明白，在突然加速的公交車上，乘客會向后仰，而遇特殊情況突然剎車減速時，乘客卻向前傾，但把原因抽象總結成慣性時，他們就不容易理解了。在學習到慣性這個內容時，可以播放事前準備好的微課，展示汽車加速啟動或突然停車的過程，再將這一具體過程用一個容易理解的模型呈現出來，對模型進行詳細的受力分析，把問題具體化和形象化，就便于理解和掌握。4、利用微課進行復習。物理學科有別于其他學科，復習課對于學生學習物理過程是一個不可或缺的環節，它直接影響學生對知識的建構以及物理模型的歸類。通過復習微課的應用，一是能夠再現物理情境，從更多維度上幫助學生對物理現象、規律、概念等的理解和識記[4]。例如，復習“透鏡”內容時，利用微課再現透鏡的形狀、對光線產生的作用來充分認識凹凸透鏡，遷移到眼鏡、放大鏡、望遠鏡等，再次激發學生對“透鏡成像規律”理論的記憶。二是能夠將學生在學習過程中所犯的錯誤歸納總結出來，形成“錯誤資源”展示給學生，避免重犯同樣的錯誤，有效促進學生思維能力和操作技能的發展。

三、結語

綜上所述，在中職物理教學中運用微課教學，有效的激發了學生的學習興趣，提高了學生的自主學習能力，進而幫助學生提高了學習效率，提高了物理知識水平，進一步的推動了中職物理教學的有效發展。

參考文獻

[1]簡雪麗.微課在中職物理教學中的應用研究[J].現代職業教育，2018(17):90-91

[2]黃信斌.微課在中職物理教學中的應用探析[J].廣西教育,2017（46）:90-91+108

[3]黃文進.中職物理教學中微課的價值和運用[J].考試周刊,2017（91）:163

[4]李耀偉.微課在中職物理教學中的作用[J].西部素質教育,2016，2(19):98+100

作者:王梅 單位:魯中高級技工學校魯中中等專業學校