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      新形勢下的高職英語教學

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      新形勢下的高職英語教學

      1高職英語教學在新形勢下存在的問題

      1.1舊的教學設施不能滿足先進教學需求

      很多高職院校和容易接受新事物的年輕高職英語教師都致力于對高職英語教學進行改革,例如采用較為先進的教學方式,進行任務型教學,給予學生更多使用英語的機會,這就意味著在教學過程中需要用到多媒體教學設備,需要更多的英語學習資源,需要英語語言環境財力用在職業技能培養發面,對英語教學重視得少,使得英語教學因為教學設施陳舊、發展空間受限,教學質量想要提高較為困難。

      1.2師資力量不能滿足學生數量增長的需要

      優質的教學由教學環境、師資力量、學習者的素質共同促進,優秀的教師是提高教學質量的關鍵。現代教育形式不僅要求教師在教學技能、教育思想方面有所發展,還要求學校的師資力量符合學生需要、要求師資水平較為統一和平均。而高職院校的師資力量遠遠不能滿足現代教育的要求,不僅在教師整體教學水平方面有欠缺,甚至在教師數量上也較為缺乏。據悉,高職院校的招生規模在連年擴大,而在編的英語教師數量卻不見增長,很多教師僅與學校簽訂勞動合同,這使得英語教師流動性極大,不利于教學質量的提升。

      2提高高職英語教學的方式

      2.1開發多樣化的課程以創新教學模式

      大班授課的方式忽視學生對英語學習的要求,也造成低水平學生“跟不上”、高水平學生“學得沒意思”的現象。因此,高職院校應該根據學生入學時的英語水平或學生的專業進行專業化、多樣化的英語課程設置。例如,對學生英語基本水平進行測驗分層,根據不同的水平基礎設計不同的教學內容;或者,按照專業的特殊性,進行專業特色英語課程的設置,使英語學習與學生的專業課學習結合起來,讓學生能夠體會到英語學習的樂趣和實用性。創新的教學模式改變了“大班授課”的現狀,使教師在教學過程中能夠更好地照顧學生的需求,則每個學生獲得的學習資源更多;另外,新的教學模式打破了以往“一刀切”的教育要求,不同基礎的學生都能在學習中找到自己的位置,也能夠在學習過程中對自己進行切合實際的評價,使英語學習不再是一種“任務”,而成為學生自身發展的一部分。

      2.2進行英語教學環境建設

      英語是一門語言學課程,也是一門需要不斷實踐的課程。因此,教師在授課中,應當注重培養學生學習英語的綜合能力,即聽、說、讀、寫等多方面的結合。教師可在時間允許的前提下,開展一些英語實踐活動、英語原聲帶電影賞析、英語歌曲賞析等教學方法。另外,可在校內不定期地開辦一些英語講座、英語演講比賽、英語朗誦比賽等,也可以通過校內廣播用英語來介紹一些國外的文化、禮儀、景點等方面的知識,通過這些來有效激發學生學習英語的興趣,進而提升學生學習英語的能力,從而提高高職院校學生的英語整體水平。另外,高職學校還應該重視教材的選用和教學設備的引進,使教學材料與教學實際更加貼合,使教師的教學方法能夠真正有效的實施,使學生能夠通過課本對學習內容有完全的認知和體會。

      2.3進行教師隊伍整頓和改革

      高職院校的教學質量要得到根本的改善,還需要高職院校從教師隊伍建設方面進行改革。首先應該改變的是高職英語教師對英語教學的刻板思維,這就需要高職學校針對教學需要對英語教師進行教學素質方面的培訓。首先,學習先進教師的教學思想,使高職教師重視到教學思想改變對教學效果的影響;其次,鼓勵高職英語教師研究各種先進教學方法對英語課堂的改善作用并加以實踐等;最后,高職院校應該重視對教師進行“專業性”的分配,使英語教師在口語教學、閱讀教學、英語文化教學方面的優勢得以發揮,另外,高職院校還應該大力引進年輕有為的新教師改變固有的英語教學局面,使教師資源與學生數量相匹配。

      3高職英語教學未來發展的方向

      3.1英語教學與專業開設的情況結合

      高職院校以對學生進行職業技能培養為主要辦學目的,學生畢業后能夠以實際技能立足于社會,獲得自己的人生價值。而當今社會是個綜合發展的社會,這就意味著高職學生不僅應該擁有職業技能,還應該在專業上擁有更多的文化知識,這些知識之中就包括了英語知識。因此,高職英語教學要想得到長足的發展,必須將教學與學生的專業相結合,為不同專業的學生提供專門的英語教學課程。

      3.2英語學習的氣氛更為自由

      教學是教會人們如何生活的過程,從這個意義上講,學生便享有學習的自主選擇權利,學什么、怎么學,應該是由學習者決定的,就如同決定如何生活是每一個人的自由。高職英語教學作為教育體制中重要的環節,應該從教育的本質出發,充分尊重學生的學習意愿,在為學生提供多樣化的英語課程基礎上,使學生有更廣闊的空間去發揮自己的能力,自主選課、小組自學將是未來高職院校英語教學的主要方式,這使得英語學習的氣氛更為自由。

      4結語

      綜上所述,目前的高職英語教學與新的教育形勢相比還有很多落后之處,要想高職英語在新形勢下獲得健康的、長足的發展,其教學模式、教學設備和師資力量都應該有所改善。未來的高職英語應該是與高職教育目的相符合的,更加專業化、對學生的職業選擇更有幫助的高職英語教學將促進高職教育的進一步發展,使學生在學習英語的過程中獲益更多。

      作者:張怡寧單位:陜西職業技術學院

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