小組合作法與初中英語(yǔ)教學(xué)

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一、小組合作法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1.增強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短

英語(yǔ)作為一門(mén)獨(dú)立性的語(yǔ)言，它的重要意義就在于實(shí)踐和交流，小組合作法恰恰滿(mǎn)足了這一點(diǎn)，學(xué)生在小組學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠潛移默化地提高自身的交流能力。譬如說(shuō)在進(jìn)行英語(yǔ)時(shí)態(tài)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師會(huì)先向?qū)W生列舉不同時(shí)態(tài)的語(yǔ)句，比如：我在上課、我要去上課了、我上完課了，這三個(gè)句子看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上卻涉及到了三種不同的語(yǔ)法，分別是一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。在此基礎(chǔ)之上，教師可以讓學(xué)生分成若干個(gè)小組對(duì)這三種時(shí)態(tài)進(jìn)行討論，在經(jīng)過(guò)討論之后，可以讓每個(gè)小組選出代表來(lái)講解這三種時(shí)態(tài)之間的區(qū)別是什么，在各個(gè)小組回答完畢之后，教師做出總結(jié)。由此可見(jiàn)，在這一整套過(guò)程當(dāng)中，不僅學(xué)生和學(xué)生之間的交流加強(qiáng)了，學(xué)生和教師之間的感情也得到了促進(jìn)。

2.促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建立

在小組合作法之下，學(xué)生的地位由原來(lái)的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，師生之間的關(guān)系也逐漸平等起來(lái)，課堂氣氛也得到了活躍，教師也逐漸成為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，改變了以往高高在上的情況。除此之外，小組合作法在很大程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處，在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，教師一個(gè)人并不能面向每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一式的教學(xué)，而小組合作法的存在使得師生之間能夠自由交流，成績(jī)好的學(xué)生也可以幫助成績(jī)差的學(xué)生，師生之間形成了多元化的互動(dòng)，不僅促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，也推動(dòng)了教師的教學(xué)效率。

二、小組合作法應(yīng)注意的問(wèn)題

1.要注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

從整體上來(lái)看，小組合作法是一個(gè)集體性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，但就學(xué)生個(gè)體來(lái)看，它又是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的過(guò)程，能夠滿(mǎn)足學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要。教師在運(yùn)用小組合作法的過(guò)程當(dāng)中，一定要注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，譬如說(shuō)勇于發(fā)言的習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣和有序思維的習(xí)慣。

2.教師注意點(diǎn)撥和指導(dǎo)

在小組學(xué)習(xí)當(dāng)中，盡管學(xué)生占據(jù)主體地位，但是教師也有著重要作用，教師的指導(dǎo)者地位是不可取代的，教師要融入學(xué)生當(dāng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的問(wèn)題，然后引導(dǎo)其改正完善。譬如說(shuō)在學(xué)習(xí)介詞用法的時(shí)候，學(xué)生往往會(huì)將gohome說(shuō)成gotohome，或者把in和at的用法混淆，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要注意到學(xué)生口語(yǔ)當(dāng)中的介詞，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就要及時(shí)糾正。總體來(lái)說(shuō)，將小組合作法運(yùn)用到初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中可以再很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也會(huì)鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其溝通交流能力的培養(yǎng)。最重要的是，這種學(xué)習(xí)方式能夠滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才培養(yǎng)的需要，使得學(xué)生未來(lái)的占能夠擁有更為廣闊的空間，因此小組合作法應(yīng)當(dāng)在初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

作者：徐鴻雁單位：貴州省遵義市紅花崗區(qū)第十一中學(xué)