英語教學(xué)與學(xué)生語言表達(dá)能力培育

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一、目前中學(xué)生英語口語表達(dá)中存在的弊端及對策

1、對策

1.1激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)的興趣

我國偉大的教育家孔子曾經(jīng)這樣說道："知之者不如好之者,好之者不如樂之者."由此我們不難看出興趣對于學(xué)生而言所具備的重要性.學(xué)生對口語表達(dá)只有具備濃厚的興趣,在教學(xué)過程中才能起到事半功倍的效果，讓教學(xué)訓(xùn)練更加的有聲有色。教學(xué)中教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,用講故事的方式激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生們在玩中學(xué)和生活緊密結(jié)合,為學(xué)生們創(chuàng)造更多的表達(dá)機(jī)會,進(jìn)而大力培養(yǎng)學(xué)生們對口語表達(dá)的濃厚興趣。

1.2尊重學(xué)生的錯誤并適時糾正

在當(dāng)代的英語教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生們的語言交際能力必不可少,因此在課堂教學(xué)方面出現(xiàn)了大量的英語信息傳遞和交流,這樣一來學(xué)生的聽說活動便大幅度提高。在此過程中,教師要高度重視學(xué)生們所運用的每一個詞句,發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤語音、語調(diào)、語法就要糾正。當(dāng)然，這種糾正要在不影響學(xué)生表達(dá)思路的前提下進(jìn)行。在進(jìn)行糾正時，教師要之一方式方法，首先給予學(xué)生一個肯定，在找出學(xué)生的不足之處加以改善和鼓勵，不要讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼的情緒害怕學(xué)習(xí)英語。教師應(yīng)盡全力打消學(xué)生害怕出錯的心理，以免學(xué)生產(chǎn)生心理焦慮。在整個活動進(jìn)行中，讓學(xué)生們分享成功的喜悅，進(jìn)而不斷提高學(xué)生語言表達(dá)能力。

1.3培養(yǎng)學(xué)生們的獨立完整表達(dá)習(xí)慣

為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們的獨立完整表達(dá)習(xí)慣，在教學(xué)過程中學(xué)生們在發(fā)生"卡殼"時,教師應(yīng)讓學(xué)生繼續(xù)指導(dǎo)演講完畢結(jié)束，再給學(xué)生本身進(jìn)行指導(dǎo)，不要對學(xué)生進(jìn)行馬上救助,長此以往會導(dǎo)致學(xué)生依賴性極具上升。培養(yǎng)學(xué)生自我完整表達(dá)是教師的義務(wù)和職責(zé),教師需要對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的了解,掌握學(xué)生們的英語知識水平,不要輕易的救場，對學(xué)生采取多檢查、多提問的方式,加以引導(dǎo)學(xué)生們的注意力,以循序漸進(jìn)的方式培養(yǎng)學(xué)生們的獨立完整表達(dá)習(xí)慣。

二、初中學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)

1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個“說”的良好環(huán)境,對培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力有著至關(guān)重要的作用

讓學(xué)生們在一個輕松、活潑的自然氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，教師要引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言，這樣一來課堂的氣氛被搞的十分的活躍，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的環(huán)境自然就有所提高，這對培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)十分有利。如：讓學(xué)生起個英文名，在課堂上學(xué)生們都使用自己的英文名，這樣可以把學(xué)生與英語之間的距離拉近；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是開展活動的原動力，進(jìn)而為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)溫暖、友好英語環(huán)境，讓學(xué)生勇敢地去“說”英語，就能很好地培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2、教師需要采取多種形式訓(xùn)練提高學(xué)生的口語表達(dá)能力

如交際游戲、合作性學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練過程中求得提高。教師也可大力提倡學(xué)生們以采用講述人、物故事會或是演講、唱歌等等多種形式進(jìn)行鍛煉。還可以運用課前三分鐘的說話法，以及師生、同桌間的對話法、比賽法等，以大量的語言實踐活動和多樣的形式來加強說話訓(xùn)練。讓學(xué)生們真正成為活動的主要對象，以學(xué)生為中心思想出發(fā)，這樣必然能夠提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

三、初中學(xué)生書面語言表達(dá)能力的培養(yǎng)過程

1、正確指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣

在寫作的過程中，教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，教師還應(yīng)大力引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行構(gòu)思，學(xué)生要在自己平時積累的語言材料庫中采用適當(dāng)?shù)木湫图右赃\用。學(xué)生在完成教師布置的作業(yè)后，教師應(yīng)給予及時的指導(dǎo)，查看學(xué)生的寫作是否通順，在邏輯方面有否錯誤，避免學(xué)生發(fā)生筆誤。

2、規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的寫作能力

學(xué)生的書面表達(dá)能力是不可能在短時間內(nèi)就一下提升上來的，需要長時間的訓(xùn)練，才能夠讓學(xué)生們在表達(dá)自己思想和觀點時，能夠用一口流利的英語來完成。達(dá)到大綱及中考對學(xué)生寫作能力的要求。

2.1加強系統(tǒng)化訓(xùn)練。在新課標(biāo)的推動下不論是從寫作能力

還是寫作教學(xué)方法角度來講，強化學(xué)生寫作訓(xùn)練十分重要。需要英語教師進(jìn)行系統(tǒng)化，并加以循序漸進(jìn)由簡到繁的原則，為學(xué)生們鋪墊好學(xué)習(xí)的階梯。逐步地密切結(jié)合教材進(jìn)行訓(xùn)練，其具體形式有抄寫、聽寫或默寫、仿寫、創(chuàng)作等。

2.2加強基礎(chǔ)化訓(xùn)練

常言說得好：“萬丈高樓平地起”，無論多偉大的建筑都需要一個好的根基，基本功是教師入手重點主抓的訓(xùn)練，初中學(xué)生需要高度重視詞匯的積累和對詞意的理解。

2.3加強綜合化訓(xùn)練

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，閱讀這一環(huán)節(jié)必不可少的重要部分。大量的閱讀時學(xué)生接受和輸入語言信息的重要渠道，因此要想提高學(xué)生寫的能力，抓好閱讀是最為重要的環(huán)節(jié)之一。初中英語教學(xué)的閱讀形式，主要以主學(xué)習(xí)課文和課外閱讀這兩種方式為主，教師應(yīng)有效的結(jié)合課文加以教學(xué)，不斷的提高學(xué)生即興寫作的經(jīng)驗和技巧。結(jié)束語初中英語語言表達(dá)能力是需要教師們對學(xué)生逐步深入培養(yǎng)的一個過程。語言表達(dá)能力是提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語基本技能的必需品。學(xué)生在初中階段英語教學(xué)需要學(xué)生們具備扎實的語言基本功，語言表達(dá)能力是提高學(xué)生們英語口語的最基本手段。作為一名優(yōu)秀的英語教師，應(yīng)通過對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，達(dá)到提高學(xué)生口語表達(dá)能力的目的。

作者：朱向華單位：山東省壽光市田柳第一初級中學(xué)