心理輔導(dǎo)在思政教育的運(yùn)用

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團(tuán)體心理輔導(dǎo)對于思想政治教育有促進(jìn)作用。個(gè)人良好思想道德品質(zhì)的形成依賴于健康的心理環(huán)境和積極的心理品質(zhì)。積極的心理品質(zhì)有利于個(gè)體接受正確的思想觀念，內(nèi)化為自己正確的信念并表現(xiàn)于外在的積極行為。相反，不良的品德和錯(cuò)誤的行為也往往是在不良心態(tài)和錯(cuò)誤認(rèn)知的支配下形成或表現(xiàn)出來的。而團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以創(chuàng)造一個(gè)積極的和諧的心理環(huán)境。因此，借助團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式開展相關(guān)的德育活動(dòng)，就可以建立積極的德育環(huán)境，在融洽和諧的德育環(huán)境中，給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)思想和道德品德的教育。

高校團(tuán)體心理輔導(dǎo)在思想政治教育中的應(yīng)用

學(xué)校需要針對學(xué)生共同的成長課題進(jìn)行思想政治教育。而團(tuán)體心理輔導(dǎo)能充分地利用現(xiàn)有資源，起到更積極的作用。我們對某高校學(xué)生350人做了團(tuán)體心理培訓(xùn)，并發(fā)放調(diào)查問卷350份，收回有效問卷327份。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)團(tuán)體心理培訓(xùn)取得了很好的思想政治教育效果。實(shí)踐證明這種方式可以更好地提高思想政治教育的針對性和實(shí)效性。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)在新生適應(yīng)中的應(yīng)用。剛剛進(jìn)入大學(xué)的新生，面對新的學(xué)習(xí)、生活和人際環(huán)境等很容易產(chǎn)生焦慮，只有通過組織活動(dòng)讓大家盡快彼此了解、融入集體才能更好的解決新生的入學(xué)適應(yīng)焦慮，而團(tuán)體心理輔導(dǎo)就是最好的途徑之一。教師通過一些基本的熱身游戲，比如“刮大風(fēng)”、“滾雪球”和“同舟共濟(jì)”等團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生對集體的歸屬感和認(rèn)同感，更好地認(rèn)識自我、了解自我、接納自我，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，形成和諧的班級氛圍。通過表一我們發(fā)現(xiàn)，只有1%的學(xué)生覺得跟原來差不多，這說明在高校開展團(tuán)體心理培訓(xùn)對于新生是有積極作用的。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)在大二、大三班集體建設(shè)中的應(yīng)用。要讓學(xué)生在這個(gè)階段獲得更好的提升與發(fā)展，提高班級凝聚力是急需要解決的問題，輔導(dǎo)員可以根據(jù)學(xué)生的人際交往情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感問題等不同的主題，運(yùn)用團(tuán)體輔導(dǎo)的技能和方法設(shè)計(jì)不同的團(tuán)體活動(dòng)，通過游戲創(chuàng)造一種信任的、溫暖的、支持的團(tuán)體氣氛，讓同學(xué)們在活動(dòng)中觀察同伴，反思自己，使團(tuán)隊(duì)成員的相互依存關(guān)系更加緊密，無形中提升了班級的凝聚力。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)在畢業(yè)生中的應(yīng)用。對于畢業(yè)生而言，他們面臨就業(yè)的挑戰(zhàn)，自我意識往往會(huì)受到很大的沖擊，大家在一定程度上存在著不知道自己能干什么、想干什么和適合干什么的認(rèn)識困惑，在找工作過程中遇到的挫折也會(huì)給他們帶來很重的打擊。可以運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)中的方式班會(huì)上組織學(xué)生進(jìn)行模擬面試、角色扮演、案例分析等多種形式的活動(dòng)，幫助大學(xué)生建立新的自我認(rèn)知模式，盡早地樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，增強(qiáng)其就業(yè)能力。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)與日常班級管理的融合。在班級教育管理中，可以嘗試把班集體作為一個(gè)“輔導(dǎo)團(tuán)體”，引入團(tuán)體輔導(dǎo)的理念技術(shù)，結(jié)合輔導(dǎo)目的，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)營造出一個(gè)具有民主、平等、和諧氣氛的班集體，促進(jìn)同交流，形成良好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體和班級團(tuán)體共同成長。

關(guān)于團(tuán)體心理輔導(dǎo)的思考與建議

團(tuán)體輔導(dǎo)主題的確定。團(tuán)體輔導(dǎo)主題的確定以及成員的組成都是為了一個(gè)共性問題。因此，選擇主題要有針對性，以便于組成團(tuán)體，使學(xué)生在團(tuán)體中產(chǎn)生認(rèn)同感。

注重保護(hù)成員的隱私。在團(tuán)體心理輔導(dǎo)中，沒有社會(huì)角色與身份地位的區(qū)別，每位成員都為了一個(gè)共同的主題。因此，在團(tuán)體開始前要制定明確的規(guī)則，并充分尊重每一位成員，注重保護(hù)成員的隱私。

注重活動(dòng)的體驗(yàn)與引導(dǎo)。團(tuán)體心理輔導(dǎo)雖然操作性很強(qiáng)，其效果的好壞取決于指導(dǎo)教師的引導(dǎo)。教師應(yīng)抓住機(jī)會(huì)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

結(jié)語

高校思想政治教育工作主要是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種比較新的思想政治教育方式，它比傳統(tǒng)的說教式的思想政治教育更加生動(dòng)，更易被學(xué)生接受。隨著思想政治教育研究的不斷深入，心理咨詢與心理治療學(xué)的發(fā)展以及社會(huì)工作這項(xiàng)新興事業(yè)在我國的開展，團(tuán)體心理輔導(dǎo)與大學(xué)生思想政治教育工作的結(jié)合將會(huì)更加密切，發(fā)揮出更大的作用。

作者：廣暉楊芊夏單位：鄭州大學(xué)體育學(xué)院