西部地區通信工程教學創新研究

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一、實踐教學存在主要的問題

1.任課教師對課程實踐教學重視程度不夠

課程實踐教學是在教師的指導下，學生將所學的理論知識用于實際，以提高動手能力和分析問題解決問題的能力。實踐教學的開展遠比理論教學繁瑣，工作量大，因此許多任課教師抱著逃避的心態來應付，造成教學效果不佳。甚至有些屬于人才培養方案中明確規定的課程設計，企業見習等環節，也被教師應付了事，沒有真正開展起來。

2.通信類企業少，難以滿足學生見習需要

吉首大學所在的吉首市是個只有25萬人口的小城市，通信類企業很少，只有幾家像移動公司、聯通公司和電信公司這樣的服務性企業。平時的課程見習難以開展，許多通信設備只能給學生作書面介紹，影響教學效果。

3.城市偏遠，畢業實習工作開展困難

畢業實習對于學生來說，是一次把所學知識應用于實際工作的很好的鍛煉機會。然而吉首大學遠離中心發達城市，與通信類企業聯系不夠緊密，畢業實習工作開展困難。每年學院領導都要遠赴廣州，深圳，上海等發達城市，聯系相關企業，為畢業生提供實習機會，這在財力、精力上的耗費都是相當大的。以上問題與困難是西部地區高校通信工程類專業建設中所普遍面臨的。為克服困難，在逆境中生存，只有創新辦學思路，具體問題具體分析，利用現有的辦學條件，開展實踐教學改革。在操作層面，我們既有總體目標與思路，又有具體的實施方案。

二、實踐教學改革的總體目標與思路

實踐教學是通信工程專業內涵建設的重要組成部分，它與理論教學是辯證統一的關系而不是主從關系。實踐教學與理論教學是兩個相互獨立、相互依存、相互促進的教學環節。實踐教學是培養和提高學生的工程實踐能力、實踐創新能力以及綜合業務素質的重要手段，是實現人才培養目標的重要保證和有效途徑。因些，必須對實踐教學引起足夠的重視，在人才培養方案的制定中，必須把實踐教學放到戰略高度上來思考，在具體實施中要確保不流于形式，要通過制度建設保證實踐教學實施到位。結合我校的具體情況，通信工程專業實踐教學改革的總體目標是：以市場需求為導向，以培養學生工程技術能力和實踐創新能力為根本，培養知識、技能和素質協調發展的高級應用型、創新型、復合型人才。實踐教學改革的總體思路是：以實踐教學改革總體目標為指引，立足現有辦學條件，完善實踐教學管理制度、優化人才培養方案、創新人才培養模式、整合實踐教學資源、構建產學研一體化的教學體系，提升人才培養質量。

三、實踐教學改革的具體實施方案

1.加大資金投入，提高實驗室建設水平

學校原有實驗室已獲得中央財政支持地方高校項目支持，擁有單片機、光纖通信、寬帶接入、通信原理、高頻電子、移動通信及通信網、交換技術、嵌入式系統、數字信號處理、DSP開發等多個專業實驗室。自今年以來，學校化債工作基本完成，財政狀況有了明顯好轉。而且根據教育部、國家發改委、財政部2013年聯合的《中西部高等教育振興計劃（2012—2020年）》，吉首大學入選了該計劃，獲得了強大的財政支持。為解決實驗室緊張問題，學校決定新建一座實驗大樓。這是通信工程專業提高實驗室建設水平的重要機會。我們考察了兄弟院校實驗室建設情況，吸取經驗，制定了本校的實驗室擴建方案。學校還準備投入專項資金，購置實驗儀器設備，這些舉措為通信工程專業提供了強有力的硬件支持。

2.革新教育理念，加強實踐教學師資培訓力度

針對任課教師對實踐教學重視不夠的問題，必須加強師資培訓工作，使教師接受新的教育理念，從而在備課時將實踐教學有機地融入到理論教學體系中；教育的實施，根本上還是靠任課教師。通過組織教師進行教學觀摩、外出考察以及網絡教學培訓，使教師能夠改變重理論輕實踐的觀念，在課堂教學中，也要求引導學生重視實踐動手能力，改變只會學習書本知識的毛病。

3.實行“請進來”方法，構建校內實習基地

針對學校遠離通信企業，實習教學不便問題，我們采取“請進來”的方法。就是以校內實驗室為依托，構建校內實習基地，聘請通信類企業的技術工程師、培訓講師、資深項目經理等擔任我校的校外實習指導老師，定期來校內基地進行講座或者指導實習。這些來自于一線的指導老師經驗豐富，緊跟技術潮流，對學生的指導可謂有的放矢，效果良好。

4.成立創新中心，引導學生自主學習創新

學校以教務處為主管單位成立了創新中心，開展學生自主創新活動。我們通信工程專業也引導學生積極參與創辦了“通信工程學生創新工作室”。該工作室主要由優秀學生組成，在老師的指導下，自主管理，主要開展以學科競賽為中心的創新活動，極大的激發了學生的學習熱情，帶動了廣大學生的學習積極性。

5.“產學研”相結合，加強校外實習基地建設

通信類企事業單位是學生的主要就業目標，是學生畢業后施展才華的舞臺。到這些企業實習無疑是最具有實戰價值的，所以學校重視與這些企業建立良好關系，根據歷年來的資源積累，學校有重點的選取一些單位進行簽約掛牌作為校外實習基地，采取校企聯合培養的模式，共同制訂更加符合企業用人需求的實習實訓方案，讓學生有機會進入知名企業開展設計、開發和測試工作。這就相當于把學校教育擴展到了學校之外，使學生在實習時能夠得到良好的指導和鍛煉機會，積累了工程實踐經驗。學校還針對企業的一些技術難題組織教師進行研究攻關，幫助企業實現經濟效益，這就使校外實習基地工作實現了“產學研”三贏局面。

四、結語

西部地區高校通信工程專業實踐教學的改革必須立足于本地區的特點，認清現實，克服困難，創新思路，打造辦學特色。實踐教學改革應從硬件和軟件兩方面同時入手，明確改革的總體目標和思路，針對問題，采取具體的應對措施。這樣，西部地區高校通信工程專業照樣可以走出一條適合市場需求的實踐教學之路，培養出社會和企業歡迎及認可的高素質應用型人才。

作者：張書真宋海龍單位：吉首大學信息科學與工程學院吉首大學教務處