大學(xué)班級管理問題分析及對策

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摘要：對于現(xiàn)代高校的教學(xué)管理工作來說，大學(xué)班級管理工作的開展效果對于整個(gè)高校的辦學(xué)質(zhì)量有著十分重要的影響。我國高等教育事業(yè)不斷發(fā)展和普及，高校大學(xué)生的整體數(shù)量在逐年增長當(dāng)中，快速發(fā)展的擴(kuò)招規(guī)模為大學(xué)班級管理帶來了更多的問題。針對于當(dāng)前班級管理工作中存在的諸多問題，我們要以科學(xué)的態(tài)度來對大學(xué)班級管理工作進(jìn)行正確的認(rèn)識，正視其中存在的問題和不足，采取科學(xué)的策略進(jìn)行解決，更好地促進(jìn)大學(xué)生的健康成長。

關(guān)鍵詞：大學(xué)班級管理；問題與對策；大學(xué)生成長

1引言

在我國高等教育事業(yè)不斷發(fā)展的形勢下，高校的整體招生規(guī)模一直在不斷擴(kuò)大的過程中。快速增長的大學(xué)生數(shù)量，為高校的教學(xué)管理工作提出了新的要求。與此同時(shí)，高校大學(xué)生自身的思想觀念較為新潮，整體思維模式、價(jià)值觀、交流方式、生活方式等都有著獨(dú)特的特征，整體高校大學(xué)生班級管理工作也面臨著更多的挑戰(zhàn)。針對于新時(shí)期大學(xué)生的情況，如何對于大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對班級組織的教育作用進(jìn)行充分的發(fā)揮，這已經(jīng)成為了高校教學(xué)管理工作中的重要問題之一。

2大學(xué)班級管理工作開展的重要意義

在高等院校的教育體系中，大學(xué)班級作為重要的教學(xué)組織，是學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理工作的重要開展載體，同時(shí)也肩負(fù)著育人和管理的重要職責(zé)。高校的教學(xué)管理工作的開展最終目標(biāo)，是促進(jìn)學(xué)生自全面的發(fā)展和成長，而管理工作的開展，則為育人的過程提供了一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的保障，如果高校內(nèi)部管理工作開展效果不佳，那么高校的育人活動(dòng)的實(shí)施就會(huì)收到很大的影響，很多教學(xué)管理策略和教學(xué)活動(dòng)的開展也就缺乏了一個(gè)良好的保障。大學(xué)班級管理工作的良性開展，可以更好地對學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和秩序進(jìn)行構(gòu)件，打造一個(gè)良好的成長空間，讓師生之間、學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)和諧共處，提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生最終實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

3當(dāng)前班級管理工作中存在的諸多問題

第一，管理制度缺乏足夠的約束力。管理制度的制定是為了更好地對于人員的行為進(jìn)行規(guī)范和管理約束，從而達(dá)到更好的管理目的。為了更好地提高高校管理效果，多種形式中都對于班級管理工作提出了相關(guān)的要求和規(guī)范。但是在實(shí)際制度執(zhí)行的過程中，大學(xué)生自身對相關(guān)管理制度缺乏一個(gè)良好的認(rèn)同和接納，執(zhí)行過程浮于表面和形式化，很多管理制度都沒有得到有效的落實(shí)。第二，班級干部在班級管理工作中的作用沒有充分的發(fā)揮。隨著高校擴(kuò)招活動(dòng)的不斷推廣，大學(xué)生整體數(shù)量不斷增大，班級輔導(dǎo)員自身的工作量也在不斷增加的過程中，很多管理工作的開展都不能很好地進(jìn)行細(xì)化發(fā)展。在班級管理工作中，班級干部肩負(fù)著重要的交流溝通作用，是學(xué)生和教師之間的重要紐帶。現(xiàn)階段班級管理工作開展的過程中，班級干部自身缺乏足夠的服務(wù)意識，不能很好地參與到班級管理工作當(dāng)中，其自身的班級干部作用不能得到很好的發(fā)揮。第三，學(xué)生群體缺乏足夠的凝聚力。高校學(xué)生群體較為廣泛，學(xué)生數(shù)量較多，并且不同學(xué)生的生活背景和思想觀念上存在很大的差異，溝通問題往往會(huì)成為困擾學(xué)生之間的重要交流問題。與此同時(shí)，大學(xué)生自身具有較強(qiáng)的獨(dú)立意識，在對待事物上，他們經(jīng)常會(huì)以標(biāo)新立異的姿態(tài)來進(jìn)行應(yīng)對。大學(xué)生群體中缺乏足夠的凝聚力，學(xué)生的集體意識較為淡薄，班級凝聚力有待提高。第四，缺乏一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。大學(xué)生在經(jīng)過高考的洗禮之后，大學(xué)階段學(xué)生自身的學(xué)習(xí)壓力降低，并且整體競爭意識也在逐漸降低。現(xiàn)階段班級管理工作的過程中，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣，并且活動(dòng)中也沒有給予學(xué)生進(jìn)行良好的引導(dǎo)，沒有為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4大學(xué)班級管理策略

第一，對管理制度進(jìn)行完善和調(diào)整。作為大學(xué)班級管理工作的基礎(chǔ)，一套科學(xué)規(guī)范的制度，可以很好地對學(xué)生的行為進(jìn)行約束和規(guī)范，提高學(xué)生自身的自律能力，讓班集體內(nèi)部形成良好的向心力。針對于現(xiàn)階段班級管理制度中存在的不足，我們要進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整和改進(jìn)，提高制度的覆蓋面，并讓制度具有更好的可行性與實(shí)用性。針對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，要對管理制度進(jìn)行細(xì)化，讓各項(xiàng)行為都有章可循，規(guī)范整個(gè)管理的流程。針對于管理工作中一言堂的問題，我們要予以足夠的重視，積極地聽取學(xué)生的意見，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)和完善，讓制度更加可行、科學(xué)。第二，促進(jìn)班級干部發(fā)揮自身作用，推動(dòng)班級管理工作的開展。班級干部本身在班級管理工作中發(fā)揮著重要的組織引導(dǎo)作用和模范帶頭作用。針對于這一情況，輔導(dǎo)員要積極地開展對班級干部的培養(yǎng)活動(dòng)，幫助班級干部樹立正確的思想觀念，讓他們真正、主動(dòng)地參與到班級管理工作當(dāng)中，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，讓學(xué)生群體內(nèi)部形成良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生健康成長。輔導(dǎo)員也要結(jié)合班級管理工作的具體情況和要求，為班級干部參與班級管理工作構(gòu)件一個(gè)良好的平臺，并完善班級干部的評價(jià)監(jiān)督制度，讓班級干部產(chǎn)生良好的服務(wù)意識和服務(wù)理念，從而更好地發(fā)揮自身的管理作用。第三，提高學(xué)生的自我管理意識。班級管理工作的有效開展，需要學(xué)生進(jìn)行積極的配合，并且真正的從內(nèi)心上對于班級管理工作認(rèn)同，從而形成強(qiáng)大的合力。在日常班級管理工作的過程中，高校要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生自我管理的意識和能力的成長，結(jié)合大學(xué)生群體的實(shí)際特點(diǎn)，給予他們展示作為，參與班級管理活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正的提高學(xué)生的參與意識和參與積極性，讓學(xué)生找到歸屬感。第四，豐富班級管理活動(dòng)的形式，讓班級內(nèi)部的凝聚力得到更好的提高。在班級管理工作開展的過程中，教師要放開眼光，開拓眼界，積極地引入新穎的管理需求。在新時(shí)期信息技術(shù)不但發(fā)展的過程中，在開展班級管理工作中也要重視對信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，打造一個(gè)現(xiàn)代化的管理平臺。例如，社交軟件的廣泛使用，可以實(shí)現(xiàn)24小時(shí)不間斷的溝通交流，既突破了時(shí)空限制，又極大縮短了交流時(shí)間，降低了溝通管理的時(shí)間及人力成本，成為信息技術(shù)與班級管理相融合的有效途徑。班級管理人員可以借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，展現(xiàn)班級風(fēng)貌及學(xué)生個(gè)人風(fēng)采，強(qiáng)化了學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生之間的交流溝通。

5結(jié)束語

總而言之，在現(xiàn)階段高校開展教學(xué)管理工作的過程中，大學(xué)班級管理的重要性是不可忽視的。在相關(guān)管理活動(dòng)開展中，要明確管理目標(biāo)，重視全面發(fā)展，以科學(xué)的手段來對相關(guān)組織活動(dòng)進(jìn)行策劃，提高管理工作的針對性。對于現(xiàn)階段班級管理工作中所存在的諸多問題，教師以及學(xué)校各方面都要提高認(rèn)識，對于大學(xué)生群體的特點(diǎn)進(jìn)行深入的研究，采取科學(xué)的方式進(jìn)行引導(dǎo)，更好地推進(jìn)大學(xué)生教育工作的順利開展。

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作者：賈翠玲 寧亞秋 單位：河北外國語職業(yè)學(xué)院