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      大學生管理工作方法探析

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      大學生管理工作方法探析

      摘要:隨著我國教育的不斷發展,大學生數量大量增加。作為我國社會主義事業的主要接班人和繼承者,大學生承載著至關重要的作用,這就要求負責大學生管理工作的人員也要與時俱進,在實際工作中不斷總結與反思,培養學生樹立正確的人生觀與價值觀,正確處理學習、生活中遇到的各種問題。

      關鍵詞:大學生;管理工作;問題

      一、當代大學生現狀分析

      1.個人價值取向多元化。

      如今的大學是“90后”的天下,這些孩子正處在人生發展過程中重要階段,要在心理上及思想上培養其樹立正確的價值取向,使其心理更加趨于成熟,與以往大學生相比,如今的大學生對個人價值的實現更加重視,而且特別渴望為社會多做共享,但現代的大學生也有著較強的逆反心理,缺乏理性與科學分析的能力。

      2.學習生活方式多樣化。

      學生從高中進入大學的過程中,會對社會會有初步認識,從原來的重學業轉變為較為輕松的學習,同時,各種業余生活層出不窮,大學生可以更加充分地利用自己的個人時間,選擇上網、看書、與朋友交流等多種娛樂形式。由于大學生所處的地域、性別、興趣愛好、家庭經濟狀況等的不同,使得學生的學習生活方式比較多樣化。

      3.個性特征復雜化。

      “90后”為主體的大學生除追求個性外,還存在其他一些方面的問題,如利己主義,大學生能及時理性地分析社會的實際情況,但對個人的就業發展、職位高低以及工資收入等過于重視,而忽略了自己的實際能力。再如,大學生對理想與現實的差距太大,學生對長遠、全面的目標和要求也缺乏客觀的判斷。如今的“90后”大學生,大都是獨生子女,缺乏自強精神,自我意識較強,追求獨立和個性化發展,團隊意識及集體觀念較弱。

      二、大學生管理工作中面臨的問題

      1.管理觀念和管理模式過于陳舊。

      對如今的大學生管理工作,很多學校仍然保持著傳統的輕服務、重管理的理念,這使得學生僅僅起到輔助作用,而管理人員占主導地位,他們普遍認為只要將大學生們管理好就萬事大吉。而事實上,“90后”大學生一般難于服從這樣的安排,管理老師必須不斷轉變觀念,將大學生作為管理主體,重視大學生們的主體地位。

      2.教育改革加大學生管理工作的難度。

      近年來,國家教育體制不斷推陳出新,許多高校不斷擴大招生,大學生人數逐年增加,以前的大學生都被譽為天之驕子,而現在基本可以達到全民上大學,上大學成為一種大眾化趨勢。在大學生群體中,家庭差異、經濟狀況、學習壓力、就業壓力等問題隨之而來,學校對學生的教學也不斷改革,如學分制、彈性學制等都相繼出現,這給學生的管理工作帶來了很大難度。

      3.大學生管理工作缺乏保障機制。

      正如上文所說,由于擴招而導致大學生數量急劇增長,加之辦學樣式也不斷多樣化,使得學生管理隊伍不能及時跟上學生數量增長速度,導致學生管理工作人員任務不斷加重,其自身綜合素質也有待提高,在實際管理工作中,并沒有把提高學生的綜合素質作為總體出發點,大學生管理工作的保障機制極度缺乏。

      三、大學生管理工作的對策

      1.學生管理工作科學化。

      科學的管理方式對學生管理工作的開展有極大的推進作用,當發現不好的現象時應及時糾正,要始終堅持以學生為主體,老師和學生要融為一體,而不是互相作為對立面,要相互依存,這樣才能形成良性管理。同時,要改變以往那種輕服務、重管理的理念,提高服務意識,學生管理工作不應只把“以人為本”作為口號,而要將其真正落到實處,全方位與各部門之間相互協調,健全發展各項管理制度,尊重學生、信任學生。

      2.學生管理工作網絡化。

      在信息技術高速發展的今天,網絡已涉及各行各業,學生管理工作也應充分利用這一工具,使其更加現代化,充分利用互聯網,在管理人員與管理人員之間、學生與學生之間、學生與管理人員之間,甚至是學校與學校之間都可以建立聯系,拓寬學生管理工作的渠道,方便學生管理工作的開展。

      3.學生管理工作創新化。

      創新要求學生與老師共同配合,可以針對不同的學生安排不同的管理方式以及管理人員,保證學生的學習進度,同時,在生活中給予學生關懷和配合,更好地解決學生生活和學生上的各種壓力及問題。

      四、結語

      大學生的管理工作對提高學生的整體綜合素質起著至關重要的作用,合理、科學地運用學生管理的方式與方法,能起到事半功倍的效果,尤其對當今“90后”為主體的大學生,更要合理運用管理技巧,成為他們的良師益友,與時俱進地提高自身管理能力,使學生管理工作取得更好的效果。

      作者:曹慶寶 單位:錦州師范高等??茖W校

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