高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育管理機制優(yōu)化

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摘要：當前我國經濟水平不斷提高，教育事業(yè)也在創(chuàng)新發(fā)展，生源數量持續(xù)上漲，但是也面臨著學生畢業(yè)就業(yè)難這一嚴重問題。新時期高校必須加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的有效深入發(fā)展，提高學生的思想認知與動手操作能力，才能夠進一步推動我國經濟發(fā)展。所以該文從以下幾方面闡述高校如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育管理機制，并提出具體的優(yōu)化管理策略，有效促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作有效進行，切實提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

關鍵詞：高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；管理機制；優(yōu)化策略

國務院辦公廳《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》要求應當加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的有效深入，進一步普及其教育目標。高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應當緊密結合學生的多元化學習需求，有效發(fā)揮課堂教學的重要作用，構建科學完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，加強專業(yè)教育與創(chuàng)新教育的有效融合，充分重視實踐教育環(huán)節(jié)，營造良好的校園文化氛圍，完善教育體制機制，才能夠促使學生全方位發(fā)展，切實提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

1當前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理存在的問題

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于提高學生的思想認知與綜合實踐能力，進一步優(yōu)化我國經濟結構形式，有效緩解高校學生畢業(yè)就業(yè)難這一問題，有助于促進我國經濟可持續(xù)發(fā)展。但是，當前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂教學過程中仍然存在著部分不足，導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質量與效率較低，主要有以下幾方面。

1.1課程體系尚未健全

當前由于部分高校并未正確認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，認為推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只是減輕學生的就業(yè)壓力的權宜之計，認為開展此類教育會緩解辦學水平。由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重視程度不足，也并未集中精力進行深入研究，缺乏相對完善與成熟的理論框架以及教育分工，導致高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程安排出現不合理現象。雖然部分高校開設了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導課程，但是只是表面工作并未對課程內容進行與時俱進的創(chuàng)新，教師也缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐經驗，在教學時只是照本宣科，難以激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學習興趣。

1.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并未與專業(yè)教育有效結合

部分高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，并未與專業(yè)教育相融合。由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不是孤立的教育方式，而是一項綜合教育手段，必須融入專業(yè)教育實踐中，才能夠提高人才培養(yǎng)質量與效率加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的統(tǒng)一，開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，并且普及學習理念，挖掘學習內容，才能夠激發(fā)并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。但是由于學生缺乏學科領域的支持與專業(yè)基礎知識作為支撐，導致學生難以有效理解所學習到的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內容，可謂是無本之木。基于此類情況下學校也無法對學生進行針對性培養(yǎng)，也難以提高學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的參與積極性和重視度。

1.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程師資力量匱乏

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的師資不僅具有專業(yè)的理論知識，也應當具有豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經驗，但是目前我國部分高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教師通常是由思政課教師或者是輔導員擔任，大部分教師通常是應屆畢業(yè)生就職，并未有豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐經驗。在教學時也只能采用理論灌輸式教學，學生只能夠被動式的學習，學習內容也是枯燥乏味的，此種形式主義下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，難以提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2充分發(fā)揮課堂教學主渠道的重要作用

課堂是學生學習的重要場所，也是高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要渠道，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入課堂教學計劃中，有助于提高學生的思想認知，將專業(yè)教育與思想政治教育有效融合，有助于完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。向全體學生開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎課程、企業(yè)管理與職業(yè)規(guī)劃等眾多方面的必修課與選修課程，并且將課程融入學分管理中，有助于統(tǒng)籌學科安排進度，加強課程內容與課時數量，對課堂教學情況進行有效的監(jiān)督管理，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程能夠科學有效的運行，切實增強課堂教學質量。筆者認為要想發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課堂教學的重要作用，應當從以下幾方面努力。

2.1認真研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論、實踐課程

新時期開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，應當加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的科學合理設置，通過循序漸進，按部就班的方式有效進行。例如，在低年級階段設置基礎性內容，有助于學生打下夯實的創(chuàng)業(yè)理念以及創(chuàng)業(yè)精神，在中年級則設置實踐操作內容，提高學生的實踐動手能力以及思想認知水平，在高年級階段開設實戰(zhàn)演練課程，有助于增強學生的創(chuàng)業(yè)能力。通過循序漸進的課程安排，提高學生的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)，使學生逐步養(yǎng)成良好的綜合能力。

2.2提高專業(yè)教師對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認知度，將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效融合

將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念融入專業(yè)教育過程中，有助于提高師生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度。教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，應當有效挖掘并充實專業(yè)課程的教育資源，對于不同的專業(yè)設置多元化教育途徑，在傳授知識時加強融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念，緊密結合學生的專業(yè)學習需求，增設多元化研究方法。在教學時，教師也應當重視采用啟發(fā)式教學與小組合作式教學等眾多方法，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維與發(fā)散思維，從而提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。

2.3加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培養(yǎng)力度，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作水平

高等院校應當將人才培養(yǎng)當作發(fā)展中的重中之重，提高人才培養(yǎng)能力，首先要增強教師的培養(yǎng)力度，開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師研究班或者是培訓班，切實提高教師的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)。像開展思想政治理論課那樣，加強師資培訓力度，為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，培養(yǎng)優(yōu)秀的專任教師，做好教師崗前培訓與集中培訓等工作，切實提高教師的創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵教師到企業(yè)進行學習考察。教師通過掛職鍛煉，提高專業(yè)技能豐富實戰(zhàn)經驗，有助于提高課堂教學質量與效率，同時學校也可以邀請相關行業(yè)的專家或者是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)突出成績的校友到校舉辦專題講座或者是論壇等分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經歷與經驗，有助于提高學生的思想認知水平。

3加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐引導與管理

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學是理論教學的延伸，通過實踐有助于提高學生的思想認知與理論基礎水平，由于實踐是我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的薄弱環(huán)節(jié)，部分高校并未正確認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓的重要性，所以并未開展相關活動，導致學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識淡薄，動手能力較差，難以激發(fā)創(chuàng)造性思維。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐環(huán)節(jié)，不僅能夠提高課堂教學效果，也能增強學生的綜合素養(yǎng)，進一步促進我國經濟可持續(xù)完善與發(fā)展。所以筆者認為應當從以下幾方面入手，充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育價值。

3.1將實踐作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中的重要環(huán)節(jié)

高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，應當結合大學生的身心特點以及專業(yè)學科背景，開展豐富多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動。高校應當有效應用學科與專業(yè)的實訓中心，或者是實習基地，發(fā)揮近幾年高校與各地方構建的創(chuàng)客空間與創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地等，加強人才培養(yǎng)力度，切實增強大學生的動手操作水平。

3.2科學合理設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐課程

開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐課程，應當以學生為中心，鼓勵學生積極踴躍參與虛擬或者實現時創(chuàng)業(yè)，有助于豐富學生的創(chuàng)業(yè)經驗，提高學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。例如：在虛擬空間模擬創(chuàng)業(yè)教師，引導學生根據創(chuàng)業(yè)公司的模擬系統(tǒng)進行操作，使學生自主選擇創(chuàng)業(yè)項目組建團隊，進行資金籌集與企業(yè)發(fā)展，有助于學生感受到創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功，從而加強理論教學與實踐教育的有效融合。

3.3有效應用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的助推器，也是創(chuàng)新型人才的孵化場，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，受到政府與國家的高度重視，無論是地方或者是國家層面都在努力構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，所以學校也應當有效應用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的育人作用，在人才培養(yǎng)過程中，帶領大學生到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺進行學習和培訓，有助于增強大學生的專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)。

4營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化氛圍

4.1提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想認知

高校不僅要宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性與緊迫性，也應當充分發(fā)揮宣傳與教育帶頭作用，加強管理者與教師、學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視度，通過規(guī)范學生的具體行為，有助于學生養(yǎng)成良好的行為習慣，同時鼓勵學生獨立思考判斷，有助于弘揚學生的個性特點，營造良好的校園文化氛圍，鼓勵學生勇于創(chuàng)新，勇于實踐，并且允許學生失敗和犯錯、糾錯。

4.2引導學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化活動

以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動為專題，開展豐富多樣的校園文化活動，如創(chuàng)新成果展與創(chuàng)業(yè)活動中、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇會等，鼓勵學生積極踴躍地參與相關社團，或者是自主構建興趣小組，鼓勵師生進行交流探討，可以師生共同舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，有助于學生參與教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題研討中，同時學校也應當于指導教師和相關部門進行協調，在項目優(yōu)先與資金充足的情況下為學生發(fā)展提供眾多比賽，如“挑戰(zhàn)杯”“數學建模”“互聯網＋”……有助于提高學生參與積極性，進一步搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)質服務平臺。

4.3鼓勵教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

高校應當構建創(chuàng)新型大學，加強教育教學改革，鼓勵教師帶頭進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，使教師將自身的學術技能與科研成果轉化為知識產權或者是市場化產品，有助于帶動協商進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，從而形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍。

5結語

綜上所述，我們能夠看出，隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策的頒布，新時期高校開展教育工作應當有效融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，有助于提高我國經濟發(fā)展水平，進一步增強發(fā)展效果和效率有助于推動高等教育改革發(fā)展，提高畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)質量。

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作者:陳星伊 單位:江蘇護理職業(yè)學院