系統(tǒng)論教學(xué)模式政治理論論文

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一、思想政治理論課程實踐教學(xué)分析

1.教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化思想政治理論課程的實踐教學(xué)模式構(gòu)建和運行的基礎(chǔ)，就是在于教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化。思想政治理論課程實踐教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生使用理論觀察社會、認知社會進而思考自己的人生。當下我國的高校開設(shè)的思想政治理論課程的內(nèi)容各有側(cè)重，但是都有著同一個目標，就是實現(xiàn)學(xué)生對馬克思主義理論和思想政治教育的準確把握。各大高校的教學(xué)內(nèi)容都相互關(guān)聯(lián)形成了一定的體系。這種體系，滿足思想政治理論課程的教學(xué)目標，能夠更好地實現(xiàn)對學(xué)生科學(xué)、全面地進行思想政治教育的目的。作為一個體系，必須要在一定程度上具備統(tǒng)一的規(guī)范要求，這就是教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化。教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化可以有效地避免實踐教學(xué)分散隨意現(xiàn)象的發(fā)生，并且可以幫助實踐教學(xué)實現(xiàn)常規(guī)化、科學(xué)化。所以思想理論課程實踐教學(xué)模式首先要把握的就是教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化。

2.教學(xué)運行的系統(tǒng)化思想政治理論課程的實踐教學(xué)存在著一個過程，在實踐教學(xué)過程中，并不能夠直接得到教學(xué)的目的，而是必須要通過實踐的過程才能夠達到教學(xué)目標。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，高校思想政治理論教學(xué)大多都是靜態(tài)構(gòu)成的，就是指高校思想政治理論課程由老師來教授給學(xué)生最為理論的思想政治觀念。在當下的實踐教學(xué)中，加入了許多的動態(tài)因素，就是將教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境相結(jié)合，利用實踐的方式來完成思想政治理論的教學(xué)。在當下的這種實踐教學(xué)中，把思想政治理論教學(xué)當成了一個整體，并建立了一個較為完善的系統(tǒng)，通過對這個系統(tǒng)進行較為完善的動態(tài)把握，形成了實踐教學(xué)方式。這種方式主要就是在理論教學(xué)的基礎(chǔ)之上，老師組織學(xué)生進行實踐教學(xué)活動，把馬克思主義理論運用到實踐中去，在實踐中讓學(xué)生們更好地把握和理解馬克思主義理論，在實踐中將馬克思主義理論轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)政治教學(xué)內(nèi)容。雖然這種教學(xué)方式可以很好地讓學(xué)生把握理解馬克思主義理論，但必須是具備一定的前提，就是在實踐過程中要能夠很好地把握運行的全過程，就是教學(xué)運行過程系統(tǒng)化。

3.教學(xué)管理體系的系統(tǒng)化系統(tǒng)論中的整體性、層次性、結(jié)構(gòu)性其實都是在對于系統(tǒng)的管理上的要求。在一個完整的系統(tǒng)內(nèi)部，各個子系統(tǒng)相互配合，才能夠更好地發(fā)揮系統(tǒng)的作用。系統(tǒng)管理是一種科學(xué)管理的方法，通過對子系統(tǒng)進行管理，從而實現(xiàn)對整個系統(tǒng)的管理。思想政治理論實踐教學(xué)中，教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等都是建立在教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標的基礎(chǔ)之上。這樣就需要將學(xué)校的各個部門整合成一個體系，這樣才能夠確保工作的正常進行。對于老師的要求就是能力突出、素質(zhì)全面、思想政治理論實踐基礎(chǔ)較強，這樣才能夠很好地構(gòu)建教學(xué)管理系統(tǒng)，教學(xué)管理系統(tǒng)包括優(yōu)良的教師、完善的理論和充足的資金。建立健全的教學(xué)管理系統(tǒng)能夠更好地實現(xiàn)思想政治理論教學(xué)的規(guī)范化和系統(tǒng)化，更加利于學(xué)生對于思想政治理論的知識的接受。所以為了能夠更好地提高思想理論實踐教學(xué)的效果，我們必須要建立系統(tǒng)化的教學(xué)管理體系。

4.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督評價體系的系統(tǒng)化對思想政治教學(xué)實踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價是十分有必要的，思想政治教學(xué)涉及許多領(lǐng)域，這樣就導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督評價工作更加的困難復(fù)雜，這樣我們建立系統(tǒng)化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督評價可以很好地幫助教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督評價。系統(tǒng)化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督評價可以對教學(xué)質(zhì)量進行全面、客觀、公正的評價。不僅僅能夠衡量實踐教學(xué)的效果狀況，還能夠通過對教學(xué)效果進行整體定性的分析，為將來的教育工作提供一定的幫助。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督評價的系統(tǒng)化我們可以從兩個方面來做，一方面是加強對學(xué)生實踐教學(xué)學(xué)習(xí)效果的調(diào)查，找到學(xué)生評價中自己教學(xué)的缺點，與理論考核方式不同，這種調(diào)查是根據(jù)學(xué)生在實踐教學(xué)中的參與程度的不同擬定的，可以很好地把握學(xué)生實踐學(xué)習(xí)的效果。二是加強教師對于實踐教學(xué)效果的評價。老師的評價結(jié)合學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，這樣就能夠從全方位了解實踐教學(xué)的質(zhì)量和所存在的問題。所以對于思想政治教學(xué)質(zhì)量的評價必須要建立綜合性的完整的體系。

二、思想政治理論課程教學(xué)模式的構(gòu)建

1.高等學(xué)校教育要積極推動協(xié)同創(chuàng)新，全面培養(yǎng)人才和科學(xué)研究人員的能力。這里面提到的協(xié)同創(chuàng)新主要就是在一個系統(tǒng)的整體上，各個子系統(tǒng)基于同一目標，通過不同的方式，相互協(xié)調(diào)相互配合，來完成整體的共同目標。各個子系統(tǒng)之間相互合作會產(chǎn)生一定的協(xié)同效應(yīng)，能夠更好地完成整體的共同目標。所以要想做好思想政治理論課程教學(xué)模式的構(gòu)建工作，首先要做的就是創(chuàng)建協(xié)同機制，確保在實踐教學(xué)中各個部分能夠有效地協(xié)調(diào)工作，這樣才會產(chǎn)生協(xié)同作用，更好地完成對學(xué)生的教育工作，如果沒有很好的協(xié)同機制，就會造成實踐教學(xué)過程中的突發(fā)情況很多，會對教學(xué)工作的效果起到不利的影響。

2.設(shè)計目標思想政治理論課實踐教學(xué)的目標是為了學(xué)生能夠更好地把握學(xué)習(xí)馬克思主義思想理論在實踐中的應(yīng)用。這個目標具備一定的抽象性，所以必須要把這個目標進行層次上和結(jié)構(gòu)上的劃分，轉(zhuǎn)化為具體的可操作性強的實踐教學(xué)目標。我們在強化實踐教學(xué)過程中，也要強化實踐育人的意識，制定合理的方案，完善科學(xué)的體系，這是中央文件的要求。所以我們在進行思想政治教育工作時，要在一定程度上打破傳統(tǒng)的課程間的界限，將不同的學(xué)科與思想政治教學(xué)相結(jié)合，達到對學(xué)生教學(xué)的創(chuàng)新。思想政治教學(xué)工作分為好幾門課程，我們可以在這些課程的教學(xué)目標中，整合出相同的教學(xué)目標，來進行統(tǒng)一的實踐教學(xué)，將幾門課程科學(xué)有效地結(jié)合在一起，既能夠在一定程度上幫助學(xué)校完成教學(xué)工作，又能夠很好地讓學(xué)生理解思想政治教育理論知識。

3.構(gòu)建教學(xué)體系構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)體系是各門思想政治理論課程所必須要做的，科學(xué)合理的教學(xué)體系是建立在各門課程對總目標的要求之上的。系統(tǒng)論將思想政治教育工作當成一個總體，各個學(xué)科是其中的子系統(tǒng)，各個子系統(tǒng)的目標不同，這就需要我們在對各個子系統(tǒng)也就是各門學(xué)科有著一定的研究和理解之后，設(shè)計出整體的學(xué)校思想政治實踐教學(xué)體系，結(jié)合各門學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，有效地避免內(nèi)容的交叉和重復(fù)，這樣在教學(xué)過程中，會節(jié)省很大的一部分時間和資源。構(gòu)建的這個教學(xué)體系，要根據(jù)教學(xué)體系實施內(nèi)容的不斷變化而變化，要能夠做到與時俱進。

4.合理利用資源思想政治實踐教學(xué)需要利用校內(nèi)和校外的各種資源來開展教學(xué)工作，這樣就要求我們合理利用資源，做到資源利用最大化。我們在進行思想政治實踐教學(xué)時，可以和校團委、學(xué)生會、教務(wù)處等部門進行合作，充分利用各部門之間的資源，把現(xiàn)有的資源進行整合利用。我們還可以把實踐場地的資源與各個部門共享，這樣不僅僅對于學(xué)校的思想政治實踐教學(xué)工作有一定的幫助，對于學(xué)校的其他部門的工作也有著很大的幫助。

三、結(jié)論

綜上所述，系統(tǒng)論對思想政治理論課程教學(xué)模式的建立有著很大的影響，筆者通過本文的論述，希望能夠?qū)τ谒枷胝卫碚撜n程教學(xué)模式的構(gòu)建提供一定的幫助，希望對未來的思想政治教學(xué)有著一定的借鑒意義。

作者：李媛單位：湖北省鄖陽師范高等專科學(xué)校