企業(yè)管理課程中思想政治教育的融入

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摘要:把思想政治教育融入專業(yè)課教學是教師的重要職責。在企業(yè)管理課程中，把思想政治教育融入課程教學，對案例進行選取，對不同的教學方式進行實踐與研究，實現(xiàn)企業(yè)管理課程教學與思想政治教育的有機融合。

關(guān)鍵詞:思想政治教育;企業(yè)管理課程;融合

0引言

2016年全國高校思政工作會議強調(diào)，堅持以立德樹人為中心，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。高校思政課學時較少，如果只通過思政課對學生進行思想政治教育其力度遠遠不夠。急需提高專業(yè)教師的育人意識，將思想政治教育與專業(yè)教學進行有機融合，思想政治教育才會取得良好的效果。

1高職院校學生思想政治教育的現(xiàn)狀

高職院校思政課根據(jù)教育部門的要求，學生要學習思想道德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)、思想、中國特色社會主義理論體系概論課，通過開展思政教學，培養(yǎng)學生愛黨愛國的意識，為國家培養(yǎng)高養(yǎng)素質(zhì)人才，從而增強國家的凝聚力。高職學生僅把思政課當一門課程，完成教師布置的作業(yè)并通過課程考核。學生往往不能把思政課與自身思想素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)聯(lián)系起來，認為這門課可有可無，對課程的重視程度不夠，投入精力少［1］。輔導員對學生的思想政治教育多以完成教育任務為目的，僅組織學生觀看形勢教育影片或組織相關(guān)活動，其思想認知有限，管理的學生人數(shù)多，沒有充足的時間和精力對學生進行深入的思想政治教育。高職院校學生的思想政治教育僅靠思政課教師和輔導員已遠遠不夠。國家要培養(yǎng)優(yōu)秀的建設者和接班人，就要加強學生的思想政治教育，明確教師教書育人的職責。專業(yè)教師在講授學科知識時也應對學生進行思想政治教育。學生對專業(yè)課的重視程度高于思政課，對專業(yè)課教師的信任程度也更高，所以專業(yè)課教師在課程教學中滲透思想政治教育，在促進學生對專業(yè)知識理解的同時，開展思想政治教育，實現(xiàn)兩者融合［2］，會更有利于學生綜合素質(zhì)的提升。

2探索思想政治教育與企業(yè)管理課程的融合途徑

企業(yè)管理課程主要給學生介紹企業(yè)的基本特征、運作規(guī)律、管理方法，是學生在校學習期間了解企業(yè)和社會的重要窗口。講授該課程時，教師應該對課程內(nèi)容進行較為深入的研究，努力探索學生思想政治教育與企業(yè)管理課程教學的融合路徑與方法，建議具體實施路徑如下。

2．1認真研究，找準融入點

經(jīng)過對課程內(nèi)容的仔細研讀與思考，找出企業(yè)管理課程與思想政治教育的融合點，選例如下:1)馬斯洛的需要層次理論。重點講社交的需要和尊重的需要，引導學生學會理解和尊重他人，建立和諧的人際關(guān)系。2)SWOT分析方法的運用。介紹企業(yè)如何運用SWOT分析方法剖析自身問題的案例，引導學生用這一方法，分析自身在學習、處事等方面的優(yōu)勢、劣勢，認清自己，努力修正與完善自己，為適應社會與職業(yè)發(fā)展做準備。3)企業(yè)生產(chǎn)管理的研究。通過企業(yè)真實案例介紹6S管理，對比實施6S管理后企業(yè)環(huán)境的變化，使學生了解實施6S管理的重大意義，幫助學生樹立企業(yè)管理的標準意識、規(guī)則意識，并引申到個人生活管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，做守規(guī)則的人。4)重視企業(yè)質(zhì)量管理。通過企業(yè)質(zhì)量管理案例的講解，使學生牢記產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)乎用戶的生命安全，引導學生樹立“質(zhì)量是企業(yè)生命”的理念，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。

2．2精心設計，選對支撐點

要想找準思想政治教育的融入點，就需要具有說服力的內(nèi)容加以支撐，否則，達不到教育的效果。高職企業(yè)管理教材中的有些內(nèi)容比較陳舊，特別是選用的案例與現(xiàn)代企業(yè)的實際情況有著較大的差距。近年來，很多企業(yè)在國家政策的支持下，逐步成長與壯大，成為行業(yè)的領(lǐng)導者。但在高職企業(yè)管理教材中，所列舉的企業(yè)管理案例卻仍以日本、德國、美國知名的企業(yè)居多，缺少近些年成就顯著的中國企業(yè)。教材中的案例等內(nèi)容嚴重滯后。建議選取具有代表性的優(yōu)秀案例介紹給學生，使其獲得經(jīng)驗。1)企業(yè)管理的優(yōu)秀案例。如海爾的“市場鏈”管理模式是海爾領(lǐng)導者張瑞敏在海爾集團三十多年的發(fā)展過程中，隨著企業(yè)的發(fā)展壯大逐步得出的總結(jié)，其管理成效在世界同行里具有很大的影響力。樹立起質(zhì)量第一的意識。2)優(yōu)秀的勵志人才案例。如:海爾員工王陽陽獲第22屆亞太“劉源張一線員工質(zhì)量貢獻獎”，27歲的王陽陽經(jīng)過自己的努力，成為中國唯一獲得該獎項的一線工人。如:格力電器董事長董明珠從業(yè)務員到企業(yè)領(lǐng)導的成長歷程。利用案例啟發(fā)學生進行思考。3)反映黨的十八大以來中國經(jīng)濟發(fā)展取得巨大成績等內(nèi)容，如電視紀錄片《輝煌中國》中的港珠澳大橋的建立、復興號通車等。將這些信息用微課、視頻等形式播放，使學生了解中國經(jīng)濟發(fā)展的歷史性成就，加深對企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的了解，增強學生的民族自豪感。

3結(jié)束語

思想政治教育任務艱巨，責任重大。每位教師都應該不斷探索思想政治教育與專業(yè)課教學的融合，堅持教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，做好學生成長道路上的引路人。

參考文獻:

［1］馬靜．高職思想政治教育的現(xiàn)狀剖析與對策研究［J］．濟南職業(yè)學院學報，2015(3):25-26．

［2］顏忠勝．專業(yè)課教學中滲透思想政治教育途徑的實踐與探索［J］．泰州職業(yè)技術(shù)學院學報，2009(5):58-60．

作者:陳艷 單位:天津電子信息職業(yè)技術(shù)學院