淺析創新型建筑與環藝設計人才的培養

前言：本站為你精心整理了淺析創新型建筑與環藝設計人才的培養范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：由于藝術設計人才具有的綜合性、多元化特點和大學教育存在的個性化、多樣化原因，決定了建筑與環藝專業教育對建筑與環藝設計人才培養的復雜性和多樣性。本文在分析建筑與環藝設計人才特點的基礎上，結合創新教育的新觀念，闡述了創新型建筑與環藝設計人才應具備的素質結構，并進一步對創新型建筑與環藝設計人才的素質和能力培養進行了探討。

文化、藝術與工程技術的結合是二十一世紀建筑與環藝設計專業發展的必然要求。從建筑與環藝設計涉及的專業范疇來看，它是一門建立在現代環境科學研究基礎之上的新興邊緣學科。作為一個新興專業，面對當今社會的激烈競爭和科學技術的高速發展，著眼于建筑與環藝設計人才的素質和創新能力的培養，怎樣適應社會對高素質建筑與環藝設計人才培養的需要，將是高等學校建筑與環藝專業教育必須面對與思考的重要課題之一。

1建筑與環藝設計人才的特點

對于高等院校進行建筑與環藝設計人才的培養，首先應該了解建筑與環藝設計人才應具有的特點，并能夠根據自身的優勢，對其所培養的人才進行恰當的定位，總的來看建筑與環藝設計人才具有以下特征：

1.1創造性

藝術設計是一種創造性勞動，它是以“人”為中心創造出特定的“物”來滿足人的消費需求，改變人的生活方式。人作為知識的載體和創造者，質量的高低直接決定著知識的效益。藝術設計人才作為設計知識的載體和創造者，價值的實現表現為設計知識效益的最佳發揮。因而對于藝術設計人才而言，創造能力是首要的職業生存能力，也是決定設計人才最后成功與否的必備能力。

1.2綜合性

建筑與環藝設計專業知識包容性大、涵蓋面廣，所涉及的學科包括設計學、美術學、環境學、技術學、社會學和材料學等學科。作為一個合格的建筑與環藝設計師首先應具備較高的審美鑒賞能力，懂得各種藝術表現技法，熟知建筑結構、材料構造、建筑環境物理與設備、組織管理等基本知識。當然，建筑與環藝設計人才知識的綜合性特征決不意味著是一堆現有技術知識和文化、藝術知識的隨意組合，它應該是一個有序的整體，并具有一定的前瞻性和先進性。

2建筑與環藝設計創新型人才的內涵與素質結構

創新是一個經濟學概念。廣義理解的創新概念是指力求將科學、技術、教育等與經濟融匯起來，表現為不同參與者和機構之間交互作用的網絡，這種網絡結構體現了教育與人、社會、市場經濟和知識經濟內在聯系。所謂創新型人才，就是具有創新意識、創新精神、創新思維、創新能力并能夠取得創新成果價值的人才。在全球科學技術飛速發展，諸多學科領域孕育著重大創新的今天，我們認為創新型建筑與環藝設計人才的素質結構主要體現在以下幾個方面。

2.1博、專結合的新知識

知識結構是人的視野、觀念意識、能力的基礎，新視野、新觀念意識、新能力是建立在新的知識結構上的。學科的綜合性特征，注定了建筑與環藝設計是一門和社會、科技、經濟發展緊密相關的學科。因而對于建筑與環藝設計人才的培養，建立一個合理、開放的以專業知識為基礎，融合多學科的有發展力的知識框架就顯得尤為重要。

2.2以創造性為特征的綜合能力

創造性是藝術設計可貴的一大特征。但是人的本質屬性在于它的社會性，藝術設計創新成果只有在社會接觸中，通過社會來實現自身的價值。今天的社會、經濟飛速發展，人們的價值觀及生活方式正在發生巨大的變化。藝術設計人才僅具有創造性是遠遠不夠的，還應有競爭能力、人際關系的協調能力和設計制作過程中的管理等能力。因此，競爭能力、人際關系的協調能力和管理能力是創造能力之外決定藝術設計人才最后成功與否的必備能力。

3創新型建筑與環藝設計人才素質及能力培養的思考

基于建筑與環藝設計人才的特點和素質結構中所確立的各種目標，結合當前高科技迅速發展的設計時代出現的種種變化——新材料、新結構及新工藝的不斷涌現與數字化設計的普及，無疑都給我們的建筑與環藝設計教育帶來強烈的沖擊，尤其是創新教育觀念的提出，迫切需要我們的藝術設計教育在觀念、培養模式等方面做出重大調整和改革。

3.1明確創造型人才培養目標

培養目標定位很重要，涉及到學科的發展和人才培養適應市場需求的問題。由于藝術設計學科的綜合性、多元化特征和大學教育的多樣化、個性化，這些都決定了建筑與環藝設計人才培養的復雜性和多樣性。因此，在培養目標的設計上要根據自身的優勢、條件確定各自的重點，辦出特色，要嚴格把握創新型人才素質的目標要求。

3.2改革教育模式

教育模式在很大程度上決定了受教育者的知識結構、能力結構以及素質結構，關系到培養目標能否順利實現。建筑與環藝設計作為一門綜合學科，涵蓋的知識面之寬，研究對象之繁雜，不是一個系、一個專業的力量可以解決的。學科的特性決定了建筑與環藝設計教育要向開放化教育模式轉變。為此，根據高等教育教學改革的基本思想及現代人才培養的基本要求，建立以創造能力培養為核心，全面開放的培養模式，實現新形勢下對建筑與環藝設計專業人才培養就顯得尤為重要。歸納起來我們認為有如下幾點：

首先，轉變教育觀念。即由過去的比較封閉的辦學模式向開放型辦學模式轉變，與社會接軌，與市場需求接軌；由傳統的教學方式為中心向以教學、科研及社會服務為中心的方式轉變，強調社會服務的價值取向和宗旨，走產學研相結合的道路。另外，在創新型人才培養的過程中，要注重以人為本，強調師生民主、平等的主體關系，強調教學是主體間的交往（交流、交互）、對話的關系，淡化教師的權威地位，采用民主參與的管理方法，真正為學生創造一個開放、寬松、允許不同學術思想存在、有利于學生自我管理、自我發展與自由選擇的學習環境。

其次，改革課程體系。建筑與環境藝術設計教育應從過去單一的學科方向發展向學科群方向轉變，發揮多學科的優勢；加強相近、相關專業領域之間的交流、交叉和課程開放；強化專業知識結構的設計與建設，要在科技、環境、節能、生態與可持續發展等方面進行更新與探索；加大課程重組和整合的力度，壓縮課程總學時和必修課學時，增加選修課比重，構建通識教育課程、學科教育課程和學科方向課程整合一體的結構模式，增強課外素質拓展和創新實踐，在加強基礎知識、基本技能和素質培養的同時，尊重學生的個性、天賦和興趣，實現知識、能力、素質協調發展。

4結語

培養創新型建筑與環藝設計人才是知識經濟時代的迫切需要，加強建筑與環藝設計人才的素質和創新能力的培養，所采取的措施和方法是多方面的。因而按照社會發展的趨勢和要求，從多方面探索創新型人才的培養方式，是一件意義重大和任務艱巨的大事。