物流管理人才培養(yǎng)課堂教學(xué)研究

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一、物流管理專業(yè)課程的專業(yè)特征

首先，物流管理專業(yè)的課程教學(xué)內(nèi)容涉及多個方面，自然科學(xué)與社會科學(xué)是最主要的兩個方面，如包裝、配送及流通等相關(guān)知識，體現(xiàn)出較強的綜合性。這一特征使其知識理論體系具有跨學(xué)科性。其次，物流管理專業(yè)的教學(xué)課程具有較強的系統(tǒng)性，具體程序較繁瑣。物流系統(tǒng)通常包括采購、倉儲、配送、搬運等七個部分，是一個較為龐大和復(fù)雜的系統(tǒng)，使其子系統(tǒng)具有效益背反現(xiàn)象。因此，在物流管理的過程中，應(yīng)從宏觀角度對整體系統(tǒng)資源進行優(yōu)化配置，避免出現(xiàn)局部資源分布不均的浪費情況。最后，物流管理專業(yè)是以市場經(jīng)濟需求為依據(jù)，以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型的物流管理專業(yè)人才為教學(xué)目標，因此其具有較強的應(yīng)用性，同時由于物流運作流程具有較強的靈活性，使其標準化程度不高。同時，商品生產(chǎn)與流通是其課題研究的主要內(nèi)容，其研究成果繼續(xù)應(yīng)用在商品貿(mào)易方面，該專業(yè)的開設(shè)旨在為經(jīng)濟管理部門、物流企業(yè)及貿(mào)易公司等提高經(jīng)濟利益與優(yōu)化物流技術(shù)而培養(yǎng)現(xiàn)代物流管理人才。

二、物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）課程體系設(shè)置不夠合理

當(dāng)前物流管理專業(yè)的課程體系在設(shè)置過程中存在重視理論知識，輕視實踐訓(xùn)練的問題，對提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力不夠重視，這與培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的教學(xué)目標不符。同時，課程體系內(nèi)容涉及范圍較廣，但深度不足，由于課程較多，導(dǎo)致學(xué)生不能對每一門課程進行深入學(xué)習(xí)。

（二）實踐教學(xué)未得到足夠重視

我國物流管理專業(yè)目前還處于不斷完善的階段，各方面發(fā)展還不夠成熟，在硬件設(shè)施方面仍較為欠缺。在教學(xué)過程中也存在重視理論知識傳授，輕視實踐能力培養(yǎng)的問題。物流管理專業(yè)是一門應(yīng)用性與實踐性很強的專業(yè)，因此必須以理論聯(lián)系實踐的原則進行教學(xué)。

（三）理論研究較薄弱、師資隊伍整體水平有待提高

現(xiàn)代物流管理專業(yè)作為一門新興學(xué)科，在我國雖然起步較晚，但由于近年來我國物流業(yè)發(fā)展迅速，使得物流專業(yè)的理論體系發(fā)展已經(jīng)有了基本模式，也具有一批十分有經(jīng)驗的專業(yè)師資力量。但是，隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展變化，物流專業(yè)的師資隊伍逐漸出現(xiàn)理論研究不夠深入，實踐教學(xué)水平有待提高的問題，無法完全滿足現(xiàn)代企業(yè)及物流管理專業(yè)發(fā)展的要求。

三、物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)改進的對策

我國的物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)已經(jīng)步入了一個新的時期，其人才培養(yǎng)模式所面對的內(nèi)部條件與外部環(huán)境均出現(xiàn)了巨大的變化，所以對物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)也提出新的要求。在新的社會環(huán)境中，需要重新梳理辦學(xué)方向，根據(jù)市場的實際需求進行定位，將教學(xué)工作與市場需求相結(jié)合，并針對物流專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行改革，才能真正地為物流管理行業(yè)培養(yǎng)一批專業(yè)的優(yōu)秀人才。因此，改進物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式可采取以下幾點對策。

（一）改進課程體系

根據(jù)當(dāng)下我國物流管理行業(yè)的實際情況，為了更好地將教學(xué)工作與市場需求相結(jié)合，就需要根據(jù)物流管理的學(xué)科特點與其在工作實踐中的具體要求，有針對性改進相關(guān)的課程體系。在設(shè)計課程時，要科學(xué)地規(guī)劃教學(xué)計劃，重點講授專業(yè)課程，再根據(jù)實際情況規(guī)劃其他學(xué)科。重要的專業(yè)課程需要進行專門的優(yōu)化，強調(diào)其深度性。同時，要增加學(xué)生之間進行學(xué)術(shù)探討的機會與實踐，力爭培養(yǎng)出中高級的物流管理專業(yè)人才。只有建設(shè)好符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求的課程體系，并與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需要相結(jié)合，與社會市場的實際需要的相適應(yīng)，才能真正的培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的物流管理專業(yè)人才。

（二）加強教學(xué)實踐

首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)更加重視物流實驗室的重要作用，為學(xué)生提供充足的實驗機會與時間，從而有效地提高教學(xué)效果。其次，學(xué)生們在實施項目時也需通力合作，這有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并加強學(xué)生的合作精神。最后，學(xué)校可通過物流管理的相關(guān)教學(xué)軟件模擬物流管理的實際工作流程，為學(xué)生提供一個真實的工作情景。這樣有助于學(xué)生更好地理解其所學(xué)內(nèi)容，明確其學(xué)習(xí)目標。

（三）加強教師的實踐教學(xué)能力

為加強教師的實踐教學(xué)能力與實際操作技術(shù)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為教師參與企業(yè)實踐創(chuàng)造條件，支持教師參與到企業(yè)的相關(guān)項目當(dāng)中。同時，要為教師提供優(yōu)質(zhì)的崗位培訓(xùn)機會，以加強教師的實踐教學(xué)能力。為了更符合社會市場發(fā)展的要求，并及時地更新、改進教學(xué)工作，可聘任一披具備豐厚的實踐工作經(jīng)驗的教師加入到教學(xué)隊伍中。這不僅可確保教學(xué)內(nèi)容與市場發(fā)展的方向相一致，也為教學(xué)內(nèi)容的實用性提供了保障。

（四）加強與企業(yè)的合作，共建實習(xí)基地

盡管學(xué)生通過在校期間的專業(yè)知識學(xué)習(xí)已經(jīng)具備一定的能力，然而學(xué)術(shù)理論與實踐工作之間仍有著一定的差異。學(xué)生必須真正地走入工作環(huán)境，在企業(yè)中實踐，將自己所學(xué)的理論內(nèi)容與實踐工作結(jié)合起來，才能切實地掌握相關(guān)的專業(yè)能力。所以，教學(xué)實踐是提高學(xué)生專業(yè)技能的一個有效渠道，學(xué)校需要加強與企業(yè)的合作，共同建設(shè)實習(xí)基地，以幫助學(xué)生在實踐工作中真正地理解其所學(xué)內(nèi)容，增強自身的能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，隨著我國物流業(yè)與社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的趨勢，物流管理專業(yè)教學(xué)工作應(yīng)面對新形勢積極對自身各方面存在的不足進行完善，如課程體系不夠完善、師資隊伍水平仍需提高等，應(yīng)該加強對人才培養(yǎng)的重視，以市場需求為導(dǎo)向，通過提高學(xué)生的實踐能力及深化其理論知識，實現(xiàn)為社會培養(yǎng)應(yīng)用型物流管理專業(yè)人才的教學(xué)目標。

作者：李振 單位：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院