公路工程項目管理沙盤課程教學的探析
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1.劃分學習小組
每組5～6人，進行人員分工。項目經理負責指揮、控制和協調；項目組成員按照施工進程表完成項目任務生產經理負責進度計劃編制，資源需用計劃；施工操作經營經理負責勞務結算、成本核算和工程變更；采購經理負責材料采購、管理、發放和材料核算；財務經理負責資金管理和操作，項目盈虧分析。
2.認識項目管理沙盤操作盤面
沙盤盤面設有風險管理區、資金管理區、費用結算區、鋼筋加工區、混凝土加工區、生產區、臨設建造區等，還有大量的現金幣、結算幣、電量幣、水量幣、材料幣、模板幣、12種資源卡片和14種過程單據。
3.熟悉工程項目合同文件，編制計劃
項目組成員分工協作，熟悉合同文件，調查現場及周邊市場資源，分析安全生產風險，在工期要求的范圍內編制施工進度計劃橫道圖、工料機資金使用計劃，簽訂施工承包合同。
4.組織施工
在項目經理指揮下，項目以周為單位開始實施，先備料，搭建臨時設施，考慮安全風險因素，然后按計劃組織施工。施工中每完成一項工序，要在盤面上進行操作，同時填寫相應的票據，每月結算一次，填寫工程施工進度月報表。
5.項目成本核算
財務經理根據實際支出情況做出利潤統計表，計算收支及本月利潤。核對小組數據正確性，與分析工具數據保持一致，查找施工進程中問題，修改錯誤的地方。分析比較各小組施工組織，確定最佳施工組織安排。
二、公路工程項目管理沙盤模擬課程教學的思考
1.學生怎樣很快進入角色，提高學習效果
公路工程項目管理涉及內容多，只有團隊人員精誠合作，才能很好地完成項目任務。學生分工擔任不同角色，有的學生在項目經理指揮下進行操作，但是到底為什么這樣做，進度計劃怎樣制定、怎樣完善心里不清楚，對項目管理全局統籌安排認識不足。
2.沙盤模擬施工項目少，不能完全體現工序間銜接關系
公路工程施工項目繁多，相互間干擾影響較多，成本消耗人為因素不少，模板的周轉，機械的調配，材料半成品的使用，各工序間先后關系，以周為單位做計劃、組織施工不太符合現場施工作業情況，沙盤模擬工料機的消耗、工序間銜接關系比較籠統，與實際相差較多。
3.實際施工進度與計劃不同時怎么調整
公路工程項目管理沙盤模擬施工實際進度與計劃一致時項目完成的情況，計劃受阻或超前完成施工計劃時，如何修改調整施工進度計劃，調整后的進度計劃較原計劃的費用增長情況如何體現。工程項目施工中，由于刮風下雨、資金不足、設備故障、人為因素等，實際的施工進度往往與計劃有出入，進度滯后要增加人員機械等資源，因此，科學合理地調整資源，取得最好的經濟效益尤為重要。
4.實際工作中發生了工程變更怎么操作
公路工程施工中，地質水文情況常與設計圖紙不一致，加上工期長，野外露天施工，水毀工程較多，工程變更資料的編制、申報與管理對設計、施工、建設單位都不容忽視。若出現了工程變更情況，應如何在沙盤中去應用。
5.施工質量、安全、環保管理未體現在沙盤操作里
項目管理內容很多，包括質量、進度、費用、安全、環境保護等，沙盤模擬只體現了進度和費用，質量、安全、環保等內容沒有太多涉及，不能全面反映工程項目管理。如何科學合理地對工程項目進行全方位的管理，以期達到最好的社會經濟效益是需要各方面的努力和配合的。
6.新技術、新材料、新工藝怎樣應用到施工管理中
公路工程建設發展的速度很快，不斷涌現新的材料、新的技術、新的工藝等，而如何更快更好地應用新技術、新材料、新工藝同樣也給施工管理提出新問題，這些問題需要科學合理地解決。
三、項目管理沙盤課程改進的措施
1.學生扮演不同角色，體驗不同感覺
學生分組后，一開始按照個人的興趣意向進行角色分工，在對沙盤的應用有了一定認識后，可以角色互換，讓學生從不同角度認識項目管理，增加對項目管理的全面把握。
2.遵循學生認知規律，學習內容由簡到繁
沙盤模擬訓練讓學生熟悉項目管理過程，增進學習興趣，施工工序少，工藝簡單，不是真正的施工進展情況，可以在學生掌握了沙盤基本操作方法步驟后，加深學習內容，將施工進度調整、工程變更、質量、安全、環保等單項或多項內容加進來，因材施教，不要求學生全部掌握，可讓學生對自己感興趣的方面進行選擇性學習。
3.劃分學習階段，組織學習競賽
按公路工程項目管理的教學時間和內容將學習劃分為理論基礎階段、實踐階段、提高階段，因此可按照學生掌握程度進行彈性教學，學生分組、學習內容都可以根據學生學習情況進行改變，每組的學習成果給予評定比較。每階段展開學習競賽，獎勵先進，鼓勵后進，讓每個學生學有所得。
4.沙盤外拓展學習
進行案例教學，提供工程設計文件，讓學生按照工期、質量、合同價等要求，編制施工進度計劃、工料機使用計劃、資金使用計劃、施工進度月支付報表，安全生產措施，進行成本核算。提供網絡共享資源、真實案例，使學生最大程度地接近工程實際情況進行學習。
5.引導學生創新實踐
將公路工程建設新技術、新材料、新工藝介紹給學生，引領學生大膽創新，勇于實踐，融教學科研于一體。教師在做中教，學生在做中學，師生共同開發工學結合課程、實訓內容和科研成果。公路工程項目管理沙盤模擬課程一改以往理論教學的枯燥乏味，將工程實踐的過程以游戲的方式呈現在學生面前，使學生在學習理論實踐知識的同時獲得很大的愉悅感，提高了學生的學習效率和學習興趣，值得借鑒和推廣。
作者：胡曉輝單位：山西交通職業技術學院
