以人為本模式學生管理論文
前言：本站為你精心整理了以人為本模式學生管理論文范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。
一、高校學生管理模式的現況
1.只關注管理者行為的權威性，忽視院校以學生為主體的本質當前高校學生管理，有很多大學生都已經從學習被動狀態轉為主動狀態，這在高校管理中是一個根本性的突破和改革。這一改變充分顯示出一些新的高校管理制度及其內容和形式，在某些程度上滿足了當前學生發展的需求，激發了學生的自我管理和教育的意識，并提高了其自主學習的積極性。但通過對這一改變進行分析，仍然可以看到目前高校管理上存在的一些弊端：管理方法的制定關注院校和學生需求的統一性，以及管理者的權威性，對院校學生為主體的本質不重視。簡而言之，高校管理忽視了學生進行自我管理和教育能力的培養。高校管理者的主要管理行為是對學生進行說教，并提出一定的規范和要求。實際上，學生確實需要學習一些社會生存需要的為人處世技巧，并擁有正確的人生觀、價值觀和世界觀。但是學生學習為人處世之道需要以自身為主體，管理者只能發揮主導作用，管理者需要以有針對性、有效性的管理行為對其進行引導，并通過高校學生整體素質來反映其管理行為的效果。因此，高校學生管理最基本的要求就是，讓學生積極、主動參與院校管理活動，培養其自我管理和教育的能力。于此同時，高校管理還需要遵循平等、尊重原則，充分尊重學生個體的性格，發掘其潛能，最大限度地發揮學生的主體作用，這種管理方式能夠很大程度提高院校管理的工作效果。
2.關注知識的講授和接受，忽視管理者和學生的情感聯系管理者和學生不僅具有知識傳授和接受的關系，還能夠表現出人與人之間的情感交流關系。高校管理活動也一直伴隨著兩者之間的情感交流，情感交流能夠讓管理者的管理行為產生融洽的理想效果。將管理看作一方管理一方接受這種被動關系，會對學生的行為形成一種壓制，讓其產生一種壓抑心理，對于管理者的管理行為就不會采取積極、主動參與的行為，也不會對其行為進行自主思考。我國目前大部分高校學生管理中，管理者所遵循的都是已確定的管理內容，并將其帶入實際行動當中，并將此作為學生管理工作已完成的標志。在進行高校學生管理時，學生對管理行為接受的積極性和良好的感官是其對管理者產生好感的主要因素。因此，教師需要經常和學生對院校管理內容和形式等進行平等的探討和交流，這種方法對管理目標的達成有很大幫助，甚至產生更加良好的效果?？梢姡芾碚吆蛯W生的情感交流能夠在很大程度上激發學生自主參與管理行為的積極性，補足管理行為中存在的缺陷，讓管理行為產生預期之外的效果。
1.加強高校對學生本質的認知度高校進行學生管理行為所采取的方法、形式和內容都是以其對學生的認知為基礎，對學生在發展過程中存在的矛盾進行深刻的洞察和把握，并針對這些問題進行管理模式的設計和確定。事實上，每個人都擁有屬于自身獨特、不可缺少的需求，有生理上的、心理上的、物質上的，也有文化上的。不同人的需求在一個群體中并非一個孤立的個體，其間存在著很多聯系和相互作用。在高校學生管理過程中，管理效果并不是只來自于管理行為，學生作為被管理對象，其自身所處的環境、地位、學習、情感、人際交流以及就業等個人發展需求被滿足的程度，都能對高校學生管理效果產生影響。若管理者在進行學生管理時，忽視對這些因素的把握和認知，其管理行為就會存在很大問題，管理效果也不甚理想。因此，我們在進行學生管理計劃確定時，需要對學生個體的情況進行全方位考慮，重視學生這一主體在管理中的重要性，以人為本，讓高校管理行為的實施有據可依，以此提高院校的學生管理效果，達到計劃之內的目標。
2.改變管理行為存在的目的性以人為本的高校學生管理需要以學生為中心進行管理。在管理過程中，管理時機、管理性質以及管理行為都需要以人為本，而不是注重管理者和管理行為本身。管理制度的確定和實施若忽視了學生這一主體的存在，能夠得到的效果必然不盡人意，只有對學生這一主體給予充分的重視和尊重，才能夠將管理需求和學生需求進行統一，達到預期的管理效果。目前，我國各高校都已經處于改革時期，管理制度逐漸轉變為以人為本的管理模式，但其管理機制尚待完善。由此可見，對管理行為存在目的性進行改變，能夠擴寬管理的視野，將學生的發展作為管理制度確定和實施的主要目標，促進學生綜合素質的提高。
3.管理制度的確定需以學生為主體以人為本是新時代高校學生管理的主要目標，其理論核心是人，將學生個體的發展作為管理制度制定的核心，圍繞著“人”這一核心資源，以服務于人作為學生管理的主要發展方向。這是和“以物為本”管理模式的最大區別。在高校學生管理過程中，對學生的個體需求進行研究和了解，以學生發展為出發點，最大限度滿足學生的發展需求。即，確立以學生為中心的管理策略，幫助學生解決其在管理過程中出現的問題。滿足學生的發展需求，有效地解決其存在的問題，才能夠激發起主動性和積極性。
4.加強管理者和學生之間的情感交流加強管理者和學生之間的情感交流，營造良好的高校管理氛圍，一方面，能夠表現出管理者對學生這一群體的尊重和關懷，另一方面還能夠對學生起到潛移默化的感染和教育作用，能夠促進學生個體發展的進程，培養學生的創造精神。加強管理者和學生之間的情感交流的主要措施有：教師經常和學生平等討論一些問題；教師經常和學生對管理中的不同意見進行研究；高校可舉辦一些豐富多彩的校園活動。
三、結束語
隨著社會的發展和進步，高校學生的數量也越來越多，高校各種系科的分類也越來越多，造成高校學生的管理極為復雜的情況，這也是導致了高校學生管理模式多樣性的主要原因。由于高校學生管理模式具有復雜性和多樣性，難免會出現一些不足之處。目前，高校學生管理模式存在的主要問題在于，忽視了學生這一主體本身和發展的需求，以及作為主體的地位和情感交流。以人為本是近年來教育改革的主要目標，對高校學生實施以人為本的管理模式，能夠在很大程度上提高學生生活和學習的積極性，提高其綜合素質。
作者：季華單位：常州輕工職業技術學院
