學校管理工作認知

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一、校長要樂于教育事業

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有樂業才可能獻身事業，才能成就事業。校長樂業有兩層意思：校長應該是一個以教育事業、教育教學工作為快樂的好教師；更應是一個以充分發揮校長應有作用。推動學校又好又快發展而深感快樂的人。只有把教育工作和校長職務當作事業來干。從心底里喜愛教育事業的人。才能把全部的精力和熱情投入到教育事業中來。把我與事業融合在一起，為事業和工作而生活，而獻身，以“學生的進步，教師的成功，學校的發展”為責任、為快樂，在追求、探索和成就中體驗快樂。不斷提高自我的事業效能感和事業幸福感。忠誠和獻身于黨的教育事業是教師的天職，更是校長應該具備的最基本的條件。

二、校長要具備深厚的理論素養

任何人都生活在一定的政治政策環境中．教育不是政治．但教育離不開政治。校長尤其要有堅定的政治立場。要有清醒的政治頭腦，要有較高的政治理論素養，正確地領會、執行黨和國家的政策法規。靈活地運用政策法規。讓死的法規條文變成鮮活的教育現實．體現它應有的價值。校長還要有美育理論素養，“一切科學在最高處都是美學”。教育本身充滿了詩意和美。校園、教師、學生。構成藍天白云下最美的畫面，是人類文明最富于詩意的杰作。美的現象形形色色：自然美、社會美、藝術美，它們最后都統一于人性的美。美有兩個孿生姊妹．真和善。是不可分割的整體。學校的美育，就是把美的種子撒進教師和學生的心田。使他們樹立純正的審美觀，認識真善美，辨別摒棄假丑惡。而校長應該具備這種辨別能力和審美境界，這種能力和境界既來自現實體驗，更離不開美學理論的啟示。

三、校長要帶頭實施公平教育

公平教育．應是校長時時把握好的一種管理心理。校長要帶頭實施公平教育原則。對待教師和學生，無論什么民族，無論老少，無論男女，無論貧富美丑，校長都要一視同仁，該批評的一樣要批評．該表揚獎勵的一樣要表揚獎勵。不能是：和我是同一民族的，同鄉的，給我有好感的，該批評的不批評，不該表揚獎勵的甚至提拔的，卻表揚獎勵提拔了。一句話，校長不能以個人感情和個人好惡來作為評價教師、學生的標準．要以能力、水平和工作業績、政治品德表現作為測量評價人的標準。否則就違反了“公平教育”的原則。不公平的校長所領導的學校，一定是拉幫結派、勾心斗角、工作無起色、亂成一團的學校。校長還要督導教師對學生實施“公平教育”原則。

四、校長工作要有深度

所謂深度．即一個目標接著一個目標，一個成功接著一個成功。使工作不斷遞進、不斷深入。也就是說不滿足表面現象和一得之功而淺嘗輒止。一是要在目標指導下辦好學校。作為校長需要有真正的戰略。而不是眼花繚亂的“戰術”。校長對學校必須有一個總體構思和辦學目標。在目標指導下工作，在動態管理中實現目標。校長就是要從自己的實際出發，在一個達標接著一個達標的鼓舞之下。將人心凝聚起來。將力量組織起來。使學校工作不斷提高。短期行為對校長來說是不足取的。校長一定要立足今天，想著明天。二是要在奉獻的基礎上辦好學校。校長要重視奉獻，這樣才能潛心于事業。才能奮發向上，將學校工作不斷引向深入。視奉獻為需要的校長，成功不會忘形，受挫不會氣餒，始終保持穩定樂觀的情緒。這是以樂于奉獻為基礎，以排除個人利害得失為前提的。校長的這種無私奉獻的精神，必然會成為激發師生員工辦好學校的巨大動力。三是要在不斷領悟中辦好學校。就是要在不斷反省、不斷總結中提高自己，把握規律，辦好學校。