校園自主管理模式分析

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一、“學(xué)生在校一日生活反饋”的意義

1．促進(jìn)班級工作科學(xué)化的管理。班級德育工作的重要性一直受到強(qiáng)調(diào)和重視，但在具體的實際工作中，常常處于被動的陪襯地位，究其原因，就是由于缺乏完善的班級考核機(jī)制，感到班級德育工作無從著手，無法衡量，而學(xué)生在校一日生活反饋工作的開展是對此一個很好的彌補(bǔ)，能使班級德育工作科學(xué)話水平不斷提高．

2．督促鼓勵學(xué)生進(jìn)步，學(xué)生在校一13生活反饋的評定具有診斷，強(qiáng)化，調(diào)節(jié)的作用，通過它每天的評定，可告戒學(xué)生應(yīng)怎樣做，不應(yīng)怎樣做，自己哪些方面做的不夠，從而有意識采取行動，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，不斷進(jìn)步，可使優(yōu)秀學(xué)生戒驕戒躁，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，使中等學(xué)生看到自己的不足，奮起直追，使后進(jìn)生看到差距，努力前進(jìn)。

3．幫助班主任檢查工作，了解全班同學(xué)的情況．通過反饋信息，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及在校方面的表現(xiàn)，檢查班主任自己工作中的不足，然后根據(jù)了解的情況，發(fā)現(xiàn)到的問題，在后邊的工作中作出調(diào)整。

4．增進(jìn)家長對子女在校表現(xiàn)的了解，使家長比較全面地，客觀地了解子女在學(xué)校中的表現(xiàn)，從而有針對性的對子女教育。

5．培養(yǎng)學(xué)生的誠信精神．使班級“理必求真，事必求是，言必守信，行必踏實”的道德精神光大起來．

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

2010年9月新接任一屆學(xué)生，由于該屆學(xué)生年齡小，個性強(qiáng)，互不謙讓，缺乏與他人合作，與他人和平相處好習(xí)慣，為此開學(xué)至今，我本著愛的教育，科學(xué)民主管理為原則，值日班長管理為依托，班級量化管理為載體，競爭意識為動力，本著播種一個好行為，就會收獲一個好習(xí)慣，有了一個好習(xí)慣，就會形成一個好意思，有了一個好意思，就會形成一個好能力的美好愿望，我著重創(chuàng)設(shè)班級建設(shè)的一個好環(huán)境(全校獨有教室設(shè)計，一進(jìn)門首先映入眼簾的是兩棵大樹，一個有夏天豐滿的樹葉，一個掛秋天累累的碩果，讓人好不舒服!樹——代表學(xué)生正在成長，學(xué)生從種子、萌發(fā)出土后，長成幼小的樹苗，經(jīng)過無數(shù)栽培，變成參天大樹。每個人都見證著這個成長過程，這是個充滿快樂的過程，這是個付出努力的過程!葉——代表學(xué)生的理想，每片葉都蘊含著同學(xué)的一個理想，理想就像夏天的樹葉一樣茂盛，充滿生機(jī)。果——代表著收獲，一切在經(jīng)歷夏的考驗的的種子都會在秋天里結(jié)果，那果子里沉淀著努力。當(dāng)行為還沒有成為一種習(xí)慣，用“契約”來約束行為不失為一種好辦法，播種一個好行為，就會收獲一種好習(xí)慣，有了一個好習(xí)慣，也就是形成了一種好意思，有了一種好意思，就能形成一種好能力，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

為此開學(xué)后不久我著重培養(yǎng)學(xué)生以下十個好習(xí)慣：1．與他人合作習(xí)慣(早自習(xí)收作業(yè)，各科計時，評選動作最快，合作小錢(9項作業(yè)3分鐘內(nèi)完成)收錢計時XX2分鐘內(nèi)62人收完錢。2．大聲發(fā)言習(xí)慣(每節(jié)學(xué)生舉手五次，一天發(fā)言5次，達(dá)到者每人一天加一面紅旗。)3．關(guān)心班級，以班為榮好習(xí)慣(運動會主動參與，為班級借用品，為班級獻(xiàn)水，會操練習(xí)及表演等)4．認(rèn)真書寫規(guī)范字，合理設(shè)計作業(yè)版面(數(shù)學(xué)學(xué)案展、數(shù)學(xué)作業(yè)展等)5．早自習(xí)晨讀(練)前，必做四做事習(xí)慣(a帶紅領(lǐng)巾b擺放應(yīng)交作業(yè)c整理書桌內(nèi)備品擺放d認(rèn)真看英語書，詳記重點知識)6．寫字姿勢好習(xí)慣7．看書好習(xí)慣8．早晨見到老師問好鞠躬，課上師生90。鞠躬問好習(xí)慣9．積極參與學(xué)校班級活動習(xí)慣10．好人好事榜樣示范習(xí)慣。

三、取得的成績

一年多來，堅持學(xué)生在校一日生活反饋的工作，我覺得教育效果很理想，學(xué)生在我不在的時候，基本上都能做到有事情可做。每組值日生在值El小組長的合理安排組織下值日清掃工作都很到位，沒有一名學(xué)生無故不參加值El，學(xué)生每天每科作業(yè)幾乎沒有抄襲的。因為在許許多多方面，學(xué)生的表現(xiàn)均與班級反饋分的加與減相連，與自己的排名相關(guān)。它給我的教育管理工作帶來了極大的便利，使我受益匪淺。由于我注重平時的點滴，微小的教育及時講，及時抓，抓反復(fù)，反復(fù)抓，使班級學(xué)生穩(wěn)步提高，一步一個臺階的進(jìn)步，學(xué)生只要有微小的進(jìn)步，哪怕是家長今天的評語寫的優(yōu)秀，學(xué)生均可及時受到表揚，鼓勵。這樣全班的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的進(jìn)步。需要說明的是，”學(xué)生每日的在校一日反饋”評定內(nèi)容與要求，應(yīng)是根據(jù)本班實際制定，目標(biāo)應(yīng)隨著進(jìn)步的幅度不斷提高。目前，我的工作還處于嘗試階段，還存在一些問題有待于改進(jìn)，懇請大家多提寶貴意見。