高校公共藝術教育現(xiàn)狀探討

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【摘要】通過杜尚之后，藝術其源于生活，高于生活的特征得到了普適大眾的認可。走近藝術，體驗藝術，欣賞藝術不再是一項高于生活，專屬于專業(yè)人士的一種觸不可及的行為。藝術其本身永遠與真、善、美有著密不可分的聯(lián)系，如何才能通過藝術來讓人們理解我們現(xiàn)實社會生活中的“美”？本文以我國高校公共藝術教育的現(xiàn)狀視角來分析探討公共藝術教育的隱性價值，希望從重視公共藝術教育在高校中的推進，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設所需要的高素質人才，提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，塑造健全人格，弘揚真、善、美。

【關鍵詞】公共藝術教育模式

一、課題背景及重要性

公共藝術教育與我們所謂的藝術專業(yè)教育完全是兩個概念。豐子愷指出，“學校的藝術教育，是全般的教養(yǎng)，即美的教育，情的教育，應該與道德教育一樣，在各科中用各種手段時時處處施行之。”人有一種情感、一種想象，能夠通過不同的方法進行表達和交流，這種豐富性是一般動物不能企及的，藝術重要的就是要通過早先的教育把這些東西發(fā)掘出來，這種人更富有創(chuàng)造力，他的人生比沒有受過良好藝術教育的人生更為豐富，這才是藝術教育的根本。

二、我國高校公共藝術教育的現(xiàn)狀研究分析

1.政策指導

多年來，我國在高校公共藝術教育方面已經做了不少工作。從“全國學校藝術教育總體規(guī)劃（1989-2000年）”到“全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃”；從“關于加強全國普通高等學校藝術教育的意見”、“關于加強學校藝術教育的意見”，到“學校藝術教育工作規(guī)程”、“全國普通高等學校公共藝術課程指導方案”等，在高等學校藝術教育的科學化與制度化方面做出了很多明確、具體的指導。

2.課程設置

高校公共藝術課程的設置主要從目標、內容、形式、教師素質、課程課時這幾個維度去考慮。藝術課程的目標重點在于其公共性，其課程與專業(yè)的藝術類專業(yè)學科設置是完全不同的。現(xiàn)階段的問題主要集中在高校公共藝術教育內容太專注于藝術本身，不能夠體現(xiàn)其目標是為了促進不同學科知識背景的學生的綜合創(chuàng)新，增強各知識學科間的聯(lián)系的作用。更重要的是它區(qū)別于藝術專業(yè)的教學模式與形式，突出高校公共藝術教學在創(chuàng)新多樣性的藝術文化情境中的文化含量。另外，高校公共藝術教育教師是人類藝術文化的傳播者和藝術文化的育人者。首先，他們不是專業(yè)藝術工作者。專業(yè)藝術工作者主要體現(xiàn)在對于藝術或某以專業(yè)領域的專注和創(chuàng)造上，而公共藝術教師則不僅體現(xiàn)在對教學內容即藝術文化育人的再創(chuàng)造上，更體現(xiàn)在將藝術教給學生時所采用的創(chuàng)造性的教學方法上。

三、當前國內高校公共藝術教育的缺失

觀念之憂———在實用主義盛行的當下，一些學校負責人輕視公共藝術教育，導致諸如機構不健全、課程落實不到位、師資力量缺乏等問題。我國高校公共藝術教育本來起步已經算晚，理論研究部分也比較滯后，離我們提倡的文化強國建設的需要還有距離。再加上功利主義使得公共藝術教育邊緣化，這必然影響大學生的全面發(fā)展。從根本上說這是功利主義的觀念問題。師資之痛———教育部規(guī)定，各校擔任公共藝術課程教學的教師人數(shù)，應占在校學生總人數(shù)的0.15%-0.2%。現(xiàn)在高校中，普遍存在的問題有如下幾點：開設的課程所講授的內容參差不齊，考核與評價體系不完善；缺乏專職教師，這里是指公共藝術教育課程老師多由美術系、音樂系等院系的專業(yè)教師講授。一個完整的課程體系的建立，當然需要有固定的教研科室和固定的教師團隊。渠道之缺———《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》中已經規(guī)定，“教育部部屬學校、‘211工程’學校，以及省屬重點學校應開足開齊公共藝術課程。其他學校應該努力創(chuàng)造條件，通過2到3年的努力盡快予以開設。”課程開設是一方面，但是公共藝術教育絕不僅僅局限于此。學生到博物館去、到畫廊去、到音樂會的現(xiàn)場去等等，都是高校公共藝術教育體系的一個重要組成部分。但是當前這些渠道建立還需時日。

四、總結

本文從研究探討當下高校公共藝術教育的現(xiàn)狀出發(fā)，強調藝術素養(yǎng)是當代高等教育人才尤其是創(chuàng)新型人才必備的基本素質，重視高校通識藝術教育勢在必行。根據(jù)文章中對現(xiàn)有公共藝術教育體系的分析，得出當前高校公共藝術教育的缺失和不足，并給出建議：各級各類高校都迫切需要重視和加強公共藝術教育，提高其實效；公共藝術課程建設應該成為改革高校公共藝術教育的重點；高校公共藝術教育要加強與藝術家、社會藝術團體和機構的緊密聯(lián)系；各高校可以形成相對比較穩(wěn)定的、全校師生共同參與的特色校園藝術活動。最后，希望通過這一系列建議的改革改善，使高校公共藝術教育更好地發(fā)揮其作用，切實提高我國高校學生的藝術素養(yǎng)，綜合能力。

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作者：陳彥穎 單位：中南大學