教育模式下藝術設計論文

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1.藝術設計人才培養模式應該突出的特色

1.1不斷開設美術技能與計算機相關的教育課程

近年以來，計算機技術使藝術的設計效率得到了不斷提升，設計師只用畫出草圖，就可以利用計算機來完成細致的設計作品。如服裝設計者可以利用計算機技術設計出時髦、漂亮的服裝，還能完成相應的制作、打版工作；室內設計師也能利用計算機來完成室內的裝飾設計工作，能夠從各個角度來欣賞、觀看自己的設計作品。因此，在開展藝術設計專業的教學時，必須不斷開設各種計算機輔佐藝術設計的課程，且要重視美術技能的教育，開設能增強學生美術技能的相關設計課程，使學生藝術修養能得到不斷的提高。

1.2強化實踐教學的相關環節且將畢業設計推入社會經濟市場

藝術設計需要具有較強的實踐性，為了培養更多高素質、高技能的設計人才，學校必須重視實踐教學。在開展理論教學的同時，還應該安排更多的實踐教學，還應該把學生的畢業設計作品推薦到社會、經濟市場中。其實質是把畢業設計和生產實踐聯系在一起，根據市場需求設計出相關的畢業作品，參與到設計投標的競爭中，使設計成為真正的作品，而不再是一個假象。這樣不僅可以有更多的設計作品供客戶選擇，還可以提升畢業生的設計能力、就業能力。

2.藝術設計專業特色教育的模式構建

2.1特色教育模式的動力是教育觀念

培養藝術設計專業人才的關鍵是教育的創新，且藝術設計教學的目的是為社會發展提供有效服務，培養出更多符合社會發展需求的藝術設計專業人才。高職院校有義務與責任給學生提供完善、優質的相關教育服務，從而以高質量、高素質的藝術設計特色教育來達到社會所需的藝術設計專業人才的要求。

2.2改善師資力量是最關鍵的保障

師資力量的完善可以促進學生設計技能的提高，改善師資力量可以從三方面來進行；第一是引進人才，不斷引進一些高職稱、高學歷的優秀藝術設計專業教師，這樣可以改善學校的師資力量，可以為藝術設計專業特色教育模式的構建提供有利條件。第二依據專業特點對本專業的原有老師進行相關培訓，每年定期拿出一定的交流、參觀費用，為老師提供一些外出參觀、學習的機會，使老師的設計思維、視野得到更新、開拓。第三，可以聘請省內外一些名校中的教授來對學校的在職老師進行相關指導，使教師的科研能力與教學能力能夠得到提升。

2.3以改進教學方式來培養學生創新精神

在教育教學的方式上，應該從注重教法逐漸轉變為注重學法，老師必須拋棄傳統的教育模式，利用網絡技術、圖像技術等高科技的教學方法來進行教學。轉變教學方式就是要對學生學習的方式方法進行改變，徹底轉換之前那種學生被動接受知識的教學模式，建立以培養學生實踐能力與創新精神為主的學習模式。且要鼓勵學生學會質疑書本知識，激發學生的創新思維和獨特的設計理念，讓學生在學習、設計中發現更多的樂趣，從而設計出優秀、合格的藝術作品。

2.4以特色教育的模式調整為導向

為了讓藝術設計專業中“不斷開設計算機與美術技能的教育課程”和“增強實踐性的教學環節，將畢業設計作品推向經濟市場”的教育特色更加突出，學校必須不斷調整課程的結構體系。調整內容包括：進一步科學合理的銜接計算機與美術技能的相關課程教育；對實踐教學周數的安排和實踐課程比例進行調整；對校外的實習基地創建需要進一步完善，從而為學校、社會培養出更多高素質、高技能的復合型設計人才。

3.結束語

藝術設計專業教學模式的轉變需要從多角度、多方面來開展，既要考慮到藝術設計的發展方向、藝術設計專業的共性；還要考慮到藝術設計的自身特性與學校、社會的發展需求，這樣才能使藝術設計專業辦出特色、辦出水平。在培養藝術設計專業人才時，必須堅持理論和具體實踐相聯系的教育理念，遵循藝術的設計規律，從而提升對藝術設計理論知識與設計方法的教育，積極培養更多能適應社會發展的高素質設計人才。

作者：丁寧單位：石家莊學院