涉外護(hù)理教師培養(yǎng)路徑

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1選拔專業(yè)知識(shí)豐富

專業(yè)英語(yǔ)能力強(qiáng)，技能過(guò)硬的優(yōu)秀教師能夠從專業(yè)教師群體中脫穎而出，成為涉外護(hù)理專業(yè)的教師，意味著該教師的工作與能力得到學(xué)校和學(xué)生的認(rèn)可。在學(xué)生心目中，教師的言行舉止、專業(yè)英語(yǔ)水平是學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，同時(shí)教師對(duì)待工作的態(tài)度、教學(xué)的手段、與學(xué)生及同事溝通的方法、臨床思維的方式、操作的規(guī)范程度等，都會(huì)直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，不斷培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀的雙語(yǔ)專業(yè)教師，會(huì)從多方面促進(jìn)涉外護(hù)理教學(xué)的效果。

2根據(jù)國(guó)內(nèi)外教學(xué)及護(hù)理學(xué)的發(fā)展要求。有針對(duì)性地培訓(xùn)全體專業(yè)教師

了解國(guó)內(nèi)外前沿性的護(hù)理動(dòng)態(tài)，要求涉外護(hù)理教師，在“臨床”職能方面，是工作與能力要得到認(rèn)可；在“教學(xué)”職能方面，是幫助學(xué)生溝通理論與實(shí)踐的橋梁，幫助學(xué)生完成從“學(xué)生”至“護(hù)士”角色轉(zhuǎn)換的引導(dǎo)者；監(jiān)督者；執(zhí)行者；因此，涉外臨床護(hù)理教學(xué)管理者必須有計(jì)劃地對(duì)涉外護(hù)理教師進(jìn)行培訓(xùn)I。

3能夠?qū)⒍喾N教學(xué)方法運(yùn)用在教學(xué)環(huán)節(jié)中

例如：結(jié)合PBL教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到有意義的情景中，讓學(xué)生通過(guò)集體的勞動(dòng)解決實(shí)際的問(wèn)題，使學(xué)生擁有自己的知識(shí)，并獲得自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力和高效解決問(wèn)題的能力。PBL的特點(diǎn)：學(xué)生受問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)，學(xué)生以小組的形式通過(guò)協(xié)作來(lái)解決問(wèn)題，教師是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。運(yùn)用這樣的教學(xué)手段能訓(xùn)練和提高學(xué)生的推理能力，解決問(wèn)題能力，批判性思維能力，終身學(xué)習(xí)能力，合作能力，溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

4將多媒體教學(xué)運(yùn)用在涉外護(hù)理教學(xué)中即將各種媒體廣泛運(yùn)用于教學(xué)課堂。媒體是一種教學(xué)手段，是一種教學(xué)的憑借。媒體的變化可以帶來(lái)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法的改革。媒體的介入可以成為改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法的一個(gè)切入點(diǎn)。媒體對(duì)一個(gè)成功的課堂起著不可替代的作用。通過(guò)使用媒體可以使學(xué)生獲得行動(dòng)能力，這是在以后的工作中用到的。通過(guò)使用媒體也可以把比較抽象的專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，便于學(xué)生以后工作中使用。媒體可以在三個(gè)層面上促進(jìn)挖掘護(hù)生潛力：一是改善學(xué)習(xí)過(guò)程，護(hù)生可以學(xué)到更多的知識(shí)和能力，也是將學(xué)習(xí)過(guò)程簡(jiǎn)單化的過(guò)程；二是可以把復(fù)雜的課堂內(nèi)容清晰地展現(xiàn)給學(xué)生：第三是護(hù)生和老師之間的交流形式多樣化。

5通過(guò)個(gè)體支持。促進(jìn)群體的教學(xué)水平

在涉外護(hù)理教師培養(yǎng)工作中，教學(xué)管理者應(yīng)該很清醒地意識(shí)到這一點(diǎn)，涉外護(hù)理教師做為教育對(duì)象時(shí)，也有個(gè)體差異。在對(duì)群體護(hù)理教師培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，評(píng)估每一位教師的臨床教學(xué)情況，了解其強(qiáng)項(xiàng)和需要幫助的方面，針對(duì)不足給予指導(dǎo)。評(píng)估的手段有：學(xué)生的評(píng)價(jià)，包括問(wèn)卷法、定式或不定式訪談等：有目的的抽樣評(píng)閱教師的講義：有目的的組織教師試講等。這些手段助于教學(xué)管理者更深層次的了解每一位教師的培訓(xùn)需求。在評(píng)估的基礎(chǔ)上，教研室采取個(gè)別輔導(dǎo)、集體備課、小組試講方法，給予實(shí)時(shí)的、針對(duì)具體問(wèn)題的指導(dǎo)。這些方法直接和間接的提高了群體教師的教學(xué)水平。定期舉辦教學(xué)基本功比賽，為教師搭建展示自我與互相交流的平臺(tái)，每年將定期舉辦教學(xué)基本功比賽，在這個(gè)平臺(tái)上，教師們?cè)诮虒W(xué)儀態(tài)、教案準(zhǔn)備、演講技巧、多媒體課件設(shè)計(jì)等方面充分展示自己，既是角逐，又是交流。這樣的展示機(jī)會(huì)，不僅鍛煉了每位參賽教師的教學(xué)能力，增強(qiáng)她們的自信心，而且因?yàn)榻虅?wù)處為大家提供了這樣的機(jī)會(huì)，提高了大家教學(xué)積極性。通過(guò)比賽一些教學(xué)新秀脫穎而出，不斷充實(shí)壯大涉外護(hù)理教師隊(duì)伍。

6培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師。不斷充實(shí)涉外護(hù)理教師隊(duì)伍

涉外護(hù)理教學(xué)是針對(duì)性很強(qiáng)的學(xué)科，要求專業(yè)教師具備較好的英語(yǔ)水平和專業(yè)英語(yǔ)水平，要了解國(guó)內(nèi)外護(hù)理發(fā)展的前沿性理念，護(hù)理發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)護(hù)理教師在工作中不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，不斷有新生力量的涌出有助于保持涉外護(hù)理教師隊(duì)伍的新鮮活力，使整體的涉外護(hù)理教學(xué)工作更有創(chuàng)意。鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀年輕教師脫穎而出，有利于推進(jìn)涉外護(hù)理教學(xué)工作。給予新教師適應(yīng)、持續(xù)改進(jìn)、鍛煉的機(jī)會(huì)和時(shí)間，通過(guò)吸引更多的護(hù)理專業(yè)教師在教學(xué)工作中接受鍛煉，培養(yǎng)更多的理論和專業(yè)英語(yǔ)能力都很過(guò)硬的涉外護(hù)理教學(xué)骨干，有助于提高我院出國(guó)護(hù)士的整體水平。涉外護(hù)理教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)、艱苦和長(zhǎng)期的工作，在國(guó)際社會(huì)快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型期，還不斷出現(xiàn)新問(wèn)。我們將繼續(xù)努力探索，不斷改進(jìn)提升我院涉外護(hù)理教育質(zhì)量。