中藥學課程建設探討

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1課程設置與改進

課程設置是教學計劃、人才培養(yǎng)方案的具體體現(xiàn)。人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平取決于課程設置是否合理可行，它關系到學生對本學科知識結構的科學理解和準確把握,直接影響到培養(yǎng)人才的知識結構和能力結構［3］。我院中藥學專業(yè)的原課程設置結構不夠合理，一些重要的專業(yè)基礎課及專業(yè)課學時較少，一些必要的選修課沒有開設。課程開設較雜亂，尤其是實驗學時偏少，導致有些實驗課質(zhì)量不能保證,學生操作能力較弱,達不到預期的實踐教學效果，難以保證教學質(zhì)量和水平，也不利于學生知識面及視野的開拓。因此在全校范圍內(nèi)實行新一輪人才培養(yǎng)方案修訂的同時，我們對中藥學專業(yè)的課程設置及人才培養(yǎng)方案進行了全面修改與補充。課程體系調(diào)整主要包括：(1)近年來,隨著中藥學和其他相關學科的迅速發(fā)展,產(chǎn)生了一些新學科。我們結合本校特色優(yōu)化專業(yè)基礎課程，強化專業(yè)特色，增加新興中藥學科。如中藥市場營銷學，中藥新產(chǎn)品開發(fā)學，中藥質(zhì)量檢測，藥用植物遺傳育種學，植物資源開發(fā)利用，新藥研究與設計，制劑設備與機械，這些新興學科近幾年來發(fā)展很快,也最能體現(xiàn)現(xiàn)代中藥學的特色,我們將其作為專業(yè)選修課進行開設。（2）刪除一些與中藥學關系不大的課程，將一些專業(yè)基礎課及專業(yè)課的課時有所增加，如中藥化學、中藥藥劑學、中藥制劑分析、中藥藥理學等課程。其中這些課程的理論和實驗學時幾乎達到1∶1，保證了實驗教學質(zhì)量。(3)擴大選修課范圍。隨著社會發(fā)展，對中藥人才的需求由單一性發(fā)展到多樣化,選修課在整個課程體系中的比例就相應地增加。各校根據(jù)社會需要和本校實際都開有方向選修課程,我們也根據(jù)實際情況開設本專業(yè)任選課程和跨專業(yè)任選課程。增設的新課程為學生提供了大量的應用型知識和豐富多彩的學科前沿動態(tài)知識,如男性健康教育、女性健康教育、中醫(yī)學入門、中醫(yī)養(yǎng)生學、藥物與健康等課程，提高了選修課程的數(shù)量,為發(fā)展學生的個性和特長創(chuàng)造了條件,并有利于拓寬學生的知識面,調(diào)動學生學習的主動性。（4）根據(jù)市場人才需求設置專業(yè)方向，充分發(fā)揮中藥學科的優(yōu)勢,以厚基礎、寬口徑、多方向(三個特色方向：即中藥資源學方向、天然藥物方向和中藥質(zhì)量控制方向)的人才培養(yǎng)思路重新修訂中藥學專業(yè)教學計劃,制訂了中藥學專業(yè)新的人才培養(yǎng)方案。以強化實驗能力、突出學生個性與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主要目的，使學生具有較好的文化素養(yǎng)和多層次的知識結構;具有扎實的專業(yè)理論知識與實驗技能,成為有創(chuàng)新精神的高級應用性人才。

2推行教學方法和教學手段改革,注重學生實踐能力培養(yǎng)

近年來，我們對本校中藥學專業(yè)的教學方法和教學手段進行了以下改革：改革實驗課程體系與實驗內(nèi)容；改革實驗教學方法與考試方法；改革實驗教學管理模式與機制；建立系統(tǒng)的傳授知識與探索研究相結合的實驗教學體系［2］。以教師為主導，培養(yǎng)以“問題為中心”的教學方式,積極開展并推行“啟發(fā)式”“問題式”等教學方法。以學生為主體，通過其他輔助教學內(nèi)容，強調(diào)對學生分析問題、邏輯思維能力的培養(yǎng)，如通過讓學生查閱、翻譯外文資料、撰寫讀書報告、參與老師科研、設計實驗方案、申請并直接參與創(chuàng)新課題研究等方式提高學生的學習興趣及科研創(chuàng)新能力。運用多媒體、實物或投影等教學手段,強化教學的直觀性,提高教學效果。

實踐課程是整個課程體系的重要組成部分,是培養(yǎng)學生實踐動手能力和創(chuàng)新思維的重要途徑。我們特別注重實驗課中綜合性、設計性實驗的開設，并不斷增加實驗課學時比例，修改設計新的實驗課程體系,將理論與實踐有機地結合，從而強化學生分析和解決實際問題的綜合能力。

3制作所有課程的多媒體課件、進行網(wǎng)絡課程及精品課程建設

隨著信息時代的到來以及計算機應用的普及，利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段用于教學已成為現(xiàn)代教師必備的技能之一。我校中藥學科擔負著整個中藥學專業(yè)所有的專業(yè)基礎課及專業(yè)課的教學任務，而所有這些課程都要求教師制作了PPT課件，并要求青年教師在使用前進行試講，由同行指導，提出意見及建議，經(jīng)過修改后再應用實施。經(jīng)過實踐表明，利用多媒體教學具有信息量大，形象逼真的特點，能夠有效地啟發(fā)學生思考，調(diào)動學生學習的積極性。一些教師制作的多媒體課件生動形象，有flash動畫；有的教師將自己多年的體會及經(jīng)驗融入到課堂中去；有的課件制作提綱要領、簡明扼要，重點突出；還有的教師將自己多年的科研經(jīng)驗及體會與課堂知識緊密結合在一起，用實例、實驗裝置圖、科研經(jīng)驗和體會、科研中常用的儀器設備等通過課件制作生動地展示給學生，大大激發(fā)了學生的聽課興趣和熱情，加強了師生的互動。同時我們還注重網(wǎng)絡課程與精品課程建設，要求一些課程的課件上網(wǎng)、習題上網(wǎng)，使學生通過網(wǎng)絡與教師對話交流、探討問題等。精品課程能及時反映本學科領域的最新科技成果,廣泛吸收先進的教學經(jīng)驗,積極整合教改成果,因此加強精品課程建設,能為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學資源，提高教學質(zhì)量。目前我們已將部分課程申報了校級精品課程，希望通過建設取得好的成效。

4加強實驗室、實踐教學基地建設

中藥學專業(yè)實驗室經(jīng)過近幾年的建設，已取得了明顯成效。目前實驗室已擁有儀器設備總值300萬元，今后會進一步加大實驗經(jīng)費投入，在明后兩年將預計投資500萬元，用于補充更新實驗儀器設備。該實驗室不僅對中藥學科的教學及科研是一個重要支撐，也能為今后開辦藥物制劑等新專業(yè)打好基礎及提供良好的條件。實驗室目前承擔中藥學專業(yè)的中藥化學實驗、中藥制劑分析實驗、中藥藥理學實驗、中藥藥劑學等實驗。目前中藥學專業(yè)實驗室已被定為校級重點實驗室，下一步正在申請林業(yè)部重點實驗室。在今后的建設發(fā)展過程中，學校將繼續(xù)加大對實驗室建設的投資力度，改善學生實驗和教師科研的基礎條件和設施，進一步加大對專業(yè)學科實驗室、中藥浸制標本實驗室、實驗動物中心、分析儀器室等的建設力度,分期分批對原有實驗室進行改造和擴建,使實驗儀器和條件基本達到國家規(guī)定要求。為中藥學專業(yè)的發(fā)展、學科的壯大提供更有力的技術支持。

我們還注重加強實踐教學基地建設,初步將規(guī)模比較大、技術力量比較強的企業(yè)、科研院所及醫(yī)療單位和一些植物資源保護區(qū)作為專業(yè)教學實習實踐基地,先后與杭州天目藥業(yè)、浙江鑫富藥業(yè)、杭州胡慶余堂、浙江中醫(yī)藥大學藥學院、臨安市飲品加工廠、浙江杭州民生藥業(yè)等十幾家單位建立了合作關系，在省內(nèi)外建設十多個掛牌實習基地。另外我們學校位處臨安，具有得天獨厚的地理位置及植物生長條件，周圍有很多有名的植物山林，如天目山、功臣山、高山、順溪、清涼峰自然保護區(qū)等，森林植物資源及藥用植物資源極其豐富，與同類院校同專業(yè)相比，具有無可比擬的藥物植物種植、采集、實地考察及實習認知的優(yōu)勢。另外，校園里種植有兩千多種植物，是名副其實的植物園，極其便于中藥學專業(yè)的學生認知藥用植物。學院在2005年又啟動了百草園（藥用植物園）的建設，學校投入100萬元用于百草園的建設，預計建成10ha中藥基地。目前已建成4個種植大棚，中藥基地3.3ha，計劃種植以浙江道地中藥材等為主的中藥材，成為校內(nèi)認知實習基地。它的建成和付諸使用，將使學生能更好的掌握中藥相關的知識，通過實踐教學，增強專業(yè)實踐技能，提高創(chuàng)新能力、分析和解決問題的能力。

5探索開放實驗室教學模式、開展創(chuàng)新課題的申報及實施

近幾年學校開展了開放實驗室項目申報及創(chuàng)新課題申請。我院開放實驗室是為發(fā)揮實驗教學在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用,滿足學生自主學習創(chuàng)新和自我提高的要求而建立的。二級學院制定了開放實驗室的使用與管理規(guī)程。學生按照自己的興趣自主組成課題組,自選教師擔當課題負責人，選擇研究項目后進行申請立項，經(jīng)專家組評審、篩選立項后進入實驗室。學校給每個課題組資助600～1000元的實驗經(jīng)費,由實驗室統(tǒng)一管理,用于購買藥品材料或用于測試，所用其他儀器設備由實驗室提供，資助期限一般為6個月～1年。這種靈活的形式、寬松的環(huán)境能激發(fā)學生的熱情、求知欲和主動性，使他們的個性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。當學生在實驗中遇到問題無法解決時,可以找指導教師詢問或在教師指導幫助下解決。指導教師還負責審查學生的設計方案,以保證實驗的可行性及安全性。經(jīng)過6個月到1年的研究后組織開放實驗室課題及創(chuàng)新課進行結題總結。每個課題組要上交課題結題報告。通過實施可以看到，通過課題研究使學生獨立進行科研的綜合素質(zhì)和實驗動手能力都得到了很大的提高,取得了一定的科研成績,有些科研成果還撰寫成了研究論文并予以公開發(fā)表，同時也培養(yǎng)了學生的探索和創(chuàng)新精神。

6進一步加強學科及師資隊伍建設

師資是教學的保證，一個結構合理、發(fā)展態(tài)勢良好的師資隊伍對于學科及專業(yè)的發(fā)展是必不可少的。近年來學院十分重視學科建設及師資隊伍建設,緊緊抓住學科方向、學科帶頭人、學術梯隊,結合專業(yè)學科特點,加大了學科建設的力度。堅持以老帶新、新老結合的教師梯隊的規(guī)劃，提倡教師在職進修，有計劃安排教師外出進修的方針，不斷加強師資隊伍建設。根據(jù)中藥學專業(yè)師資隊伍建設計劃的需求，中藥學專業(yè)近年來大力開展以引進優(yōu)秀人才和加快師資進修培訓為重點的師資隊伍建設工作，重視骨干教師和學科帶頭人的選拔培養(yǎng),選派優(yōu)秀教師出國或到知名大學進修及深造，同時不斷引進具有博士學歷及高級職稱的人才充實師資隊伍,使各主干課程教師隊伍在年齡、職稱、學歷組成上更加合理。目前中藥學專業(yè)現(xiàn)有教師20人，其中教授、副教授9人，具有博士學位的教師7人，在讀博士2人，初步形成了一支高學歷、高職稱、中青年教師為主的學術梯隊，教學水平和科研能力都得到了進一步增強。通過這些措施，使本專業(yè)教師隊伍的整體水平和學歷層次有了明顯的提高，師資隊伍結構得到了優(yōu)化，整體素質(zhì)有了很大改善，整體發(fā)展態(tài)勢良好。

7擴大宣傳和影響,加強與兄弟院校的聯(lián)系,積極開展對外交流與合作

近年來我們積極開展對外交流與合作，走訪兄弟院校，進行考察調(diào)研，加強聯(lián)系，學習和借鑒兄弟院校教學改革的先進經(jīng)驗,擴大宣傳和影響。我們先后與一些制藥企業(yè)、研究單位及高校建立了合作關系。近年來,食品與藥學院進一步加大橫向聯(lián)系，積極挖掘辦學潛力,不斷優(yōu)化組合教學資源,注重面向市場和社會需求,拓寬中藥學專業(yè)方向,探索聯(lián)合辦學新途徑，邀請國內(nèi)外專家學者和制藥企業(yè)老總來院作學術交流等。

以上是我們在課程體系的建設與實踐中得到的一些體會。通過近幾年的改革與探索,取得了一定的成績，但也面臨著一些問題。我們將不斷努力，深入進行中藥專業(yè)課程體系的建設、研究與探索,努力培養(yǎng)適應21世紀人才培養(yǎng)要求、具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力的復合型應用人才。

【參考文獻】

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［3］李省云，李思殿，劉克文,等.高師化學專業(yè)新課程體系的探索與實踐［J］.大學化學,2006,21(3):23.

【摘要】結合農(nóng)林院校的自身特色，對中藥學專業(yè)課程體系進行了建設與實踐，取得了一定的成效。

【關鍵詞】中藥學專業(yè)課程體系建設