中藥學(xué)課程建設(shè)探討
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1課程設(shè)置與改進
課程設(shè)置是教學(xué)計劃、人才培養(yǎng)方案的具體體現(xiàn)。人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平取決于課程設(shè)置是否合理可行，它關(guān)系到學(xué)生對本學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的科學(xué)理解和準(zhǔn)確把握,直接影響到培養(yǎng)人才的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)［3］。我院中藥學(xué)專業(yè)的原課程設(shè)置結(jié)構(gòu)不夠合理，一些重要的專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課學(xué)時較少，一些必要的選修課沒有開設(shè)。課程開設(shè)較雜亂，尤其是實驗學(xué)時偏少，導(dǎo)致有些實驗課質(zhì)量不能保證,學(xué)生操作能力較弱,達不到預(yù)期的實踐教學(xué)效果，難以保證教學(xué)質(zhì)量和水平，也不利于學(xué)生知識面及視野的開拓。因此在全校范圍內(nèi)實行新一輪人才培養(yǎng)方案修訂的同時，我們對中藥學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置及人才培養(yǎng)方案進行了全面修改與補充。課程體系調(diào)整主要包括：(1)近年來,隨著中藥學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的迅速發(fā)展,產(chǎn)生了一些新學(xué)科。我們結(jié)合本校特色優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)課程，強化專業(yè)特色，增加新興中藥學(xué)科。如中藥市場營銷學(xué)，中藥新產(chǎn)品開發(fā)學(xué)，中藥質(zhì)量檢測，藥用植物遺傳育種學(xué)，植物資源開發(fā)利用，新藥研究與設(shè)計，制劑設(shè)備與機械，這些新興學(xué)科近幾年來發(fā)展很快,也最能體現(xiàn)現(xiàn)代中藥學(xué)的特色,我們將其作為專業(yè)選修課進行開設(shè)。（2）刪除一些與中藥學(xué)關(guān)系不大的課程，將一些專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課的課時有所增加，如中藥化學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥制劑分析、中藥藥理學(xué)等課程。其中這些課程的理論和實驗學(xué)時幾乎達到1∶1，保證了實驗教學(xué)質(zhì)量。(3)擴大選修課范圍。隨著社會發(fā)展，對中藥人才的需求由單一性發(fā)展到多樣化,選修課在整個課程體系中的比例就相應(yīng)地增加。各校根據(jù)社會需要和本校實際都開有方向選修課程,我們也根據(jù)實際情況開設(shè)本專業(yè)任選課程和跨專業(yè)任選課程。增設(shè)的新課程為學(xué)生提供了大量的應(yīng)用型知識和豐富多彩的學(xué)科前沿動態(tài)知識,如男性健康教育、女性健康教育、中醫(yī)學(xué)入門、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)、藥物與健康等課程，提高了選修課程的數(shù)量,為發(fā)展學(xué)生的個性和特長創(chuàng)造了條件,并有利于拓寬學(xué)生的知識面,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。（4）根據(jù)市場人才需求設(shè)置專業(yè)方向，充分發(fā)揮中藥學(xué)科的優(yōu)勢,以厚基礎(chǔ)、寬口徑、多方向(三個特色方向：即中藥資源學(xué)方向、天然藥物方向和中藥質(zhì)量控制方向)的人才培養(yǎng)思路重新修訂中藥學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃,制訂了中藥學(xué)專業(yè)新的人才培養(yǎng)方案。以強化實驗?zāi)芰Α⑼怀鰧W(xué)生個性與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主要目的，使學(xué)生具有較好的文化素養(yǎng)和多層次的知識結(jié)構(gòu);具有扎實的專業(yè)理論知識與實驗技能,成為有創(chuàng)新精神的高級應(yīng)用性人才。
2推行教學(xué)方法和教學(xué)手段改革,注重學(xué)生實踐能力培養(yǎng)
近年來，我們對本校中藥學(xué)專業(yè)的教學(xué)方法和教學(xué)手段進行了以下改革：改革實驗課程體系與實驗內(nèi)容；改革實驗教學(xué)方法與考試方法；改革實驗教學(xué)管理模式與機制；建立系統(tǒng)的傳授知識與探索研究相結(jié)合的實驗教學(xué)體系［2］。以教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)以“問題為中心”的教學(xué)方式,積極開展并推行“啟發(fā)式”“問題式”等教學(xué)方法。以學(xué)生為主體，通過其他輔助教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)對學(xué)生分析問題、邏輯思維能力的培養(yǎng)，如通過讓學(xué)生查閱、翻譯外文資料、撰寫讀書報告、參與老師科研、設(shè)計實驗方案、申請并直接參與創(chuàng)新課題研究等方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及科研創(chuàng)新能力。運用多媒體、實物或投影等教學(xué)手段,強化教學(xué)的直觀性,提高教學(xué)效果。
實踐課程是整個課程體系的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力和創(chuàng)新思維的重要途徑。我們特別注重實驗課中綜合性、設(shè)計性實驗的開設(shè)，并不斷增加實驗課學(xué)時比例，修改設(shè)計新的實驗課程體系,將理論與實踐有機地結(jié)合，從而強化學(xué)生分析和解決實際問題的綜合能力。
3制作所有課程的多媒體課件、進行網(wǎng)絡(luò)課程及精品課程建設(shè)
隨著信息時代的到來以及計算機應(yīng)用的普及，利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段用于教學(xué)已成為現(xiàn)代教師必備的技能之一。我校中藥學(xué)科擔(dān)負著整個中藥學(xué)專業(yè)所有的專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)，而所有這些課程都要求教師制作了PPT課件，并要求青年教師在使用前進行試講，由同行指導(dǎo)，提出意見及建議，經(jīng)過修改后再應(yīng)用實施。經(jīng)過實踐表明，利用多媒體教學(xué)具有信息量大，形象逼真的特點，能夠有效地啟發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一些教師制作的多媒體課件生動形象，有flash動畫；有的教師將自己多年的體會及經(jīng)驗融入到課堂中去；有的課件制作提綱要領(lǐng)、簡明扼要，重點突出；還有的教師將自己多年的科研經(jīng)驗及體會與課堂知識緊密結(jié)合在一起，用實例、實驗裝置圖、科研經(jīng)驗和體會、科研中常用的儀器設(shè)備等通過課件制作生動地展示給學(xué)生，大大激發(fā)了學(xué)生的聽課興趣和熱情，加強了師生的互動。同時我們還注重網(wǎng)絡(luò)課程與精品課程建設(shè)，要求一些課程的課件上網(wǎng)、習(xí)題上網(wǎng)，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)與教師對話交流、探討問題等。精品課程能及時反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果,廣泛吸收先進的教學(xué)經(jīng)驗,積極整合教改成果,因此加強精品課程建設(shè),能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。目前我們已將部分課程申報了校級精品課程，希望通過建設(shè)取得好的成效。
4加強實驗室、實踐教學(xué)基地建設(shè)
中藥學(xué)專業(yè)實驗室經(jīng)過近幾年的建設(shè)，已取得了明顯成效。目前實驗室已擁有儀器設(shè)備總值300萬元，今后會進一步加大實驗經(jīng)費投入，在明后兩年將預(yù)計投資500萬元，用于補充更新實驗儀器設(shè)備。該實驗室不僅對中藥學(xué)科的教學(xué)及科研是一個重要支撐，也能為今后開辦藥物制劑等新專業(yè)打好基礎(chǔ)及提供良好的條件。實驗室目前承擔(dān)中藥學(xué)專業(yè)的中藥化學(xué)實驗、中藥制劑分析實驗、中藥藥理學(xué)實驗、中藥藥劑學(xué)等實驗。目前中藥學(xué)專業(yè)實驗室已被定為校級重點實驗室，下一步正在申請林業(yè)部重點實驗室。在今后的建設(shè)發(fā)展過程中，學(xué)校將繼續(xù)加大對實驗室建設(shè)的投資力度，改善學(xué)生實驗和教師科研的基礎(chǔ)條件和設(shè)施，進一步加大對專業(yè)學(xué)科實驗室、中藥浸制標(biāo)本實驗室、實驗動物中心、分析儀器室等的建設(shè)力度,分期分批對原有實驗室進行改造和擴建,使實驗儀器和條件基本達到國家規(guī)定要求。為中藥學(xué)專業(yè)的發(fā)展、學(xué)科的壯大提供更有力的技術(shù)支持。
我們還注重加強實踐教學(xué)基地建設(shè),初步將規(guī)模比較大、技術(shù)力量比較強的企業(yè)、科研院所及醫(yī)療單位和一些植物資源保護區(qū)作為專業(yè)教學(xué)實習(xí)實踐基地,先后與杭州天目藥業(yè)、浙江鑫富藥業(yè)、杭州胡慶余堂、浙江中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院、臨安市飲品加工廠、浙江杭州民生藥業(yè)等十幾家單位建立了合作關(guān)系，在省內(nèi)外建設(shè)十多個掛牌實習(xí)基地。另外我們學(xué)校位處臨安，具有得天獨厚的地理位置及植物生長條件，周圍有很多有名的植物山林，如天目山、功臣山、高山、順溪、清涼峰自然保護區(qū)等，森林植物資源及藥用植物資源極其豐富，與同類院校同專業(yè)相比，具有無可比擬的藥物植物種植、采集、實地考察及實習(xí)認(rèn)知的優(yōu)勢。另外，校園里種植有兩千多種植物，是名副其實的植物園，極其便于中藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生認(rèn)知藥用植物。學(xué)院在2005年又啟動了百草園（藥用植物園）的建設(shè)，學(xué)校投入100萬元用于百草園的建設(shè)，預(yù)計建成10ha中藥基地。目前已建成4個種植大棚，中藥基地3.3ha，計劃種植以浙江道地中藥材等為主的中藥材，成為校內(nèi)認(rèn)知實習(xí)基地。它的建成和付諸使用，將使學(xué)生能更好的掌握中藥相關(guān)的知識，通過實踐教學(xué)，增強專業(yè)實踐技能，提高創(chuàng)新能力、分析和解決問題的能力。
5探索開放實驗室教學(xué)模式、開展創(chuàng)新課題的申報及實施
近幾年學(xué)校開展了開放實驗室項目申報及創(chuàng)新課題申請。我院開放實驗室是為發(fā)揮實驗教學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用,滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新和自我提高的要求而建立的。二級學(xué)院制定了開放實驗室的使用與管理規(guī)程。學(xué)生按照自己的興趣自主組成課題組,自選教師擔(dān)當(dāng)課題負責(zé)人，選擇研究項目后進行申請立項，經(jīng)專家組評審、篩選立項后進入實驗室。學(xué)校給每個課題組資助600～1000元的實驗經(jīng)費,由實驗室統(tǒng)一管理,用于購買藥品材料或用于測試，所用其他儀器設(shè)備由實驗室提供，資助期限一般為6個月～1年。這種靈活的形式、寬松的環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的熱情、求知欲和主動性，使他們的個性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。當(dāng)學(xué)生在實驗中遇到問題無法解決時,可以找指導(dǎo)教師詢問或在教師指導(dǎo)幫助下解決。指導(dǎo)教師還負責(zé)審查學(xué)生的設(shè)計方案,以保證實驗的可行性及安全性。經(jīng)過6個月到1年的研究后組織開放實驗室課題及創(chuàng)新課進行結(jié)題總結(jié)。每個課題組要上交課題結(jié)題報告。通過實施可以看到，通過課題研究使學(xué)生獨立進行科研的綜合素質(zhì)和實驗動手能力都得到了很大的提高,取得了一定的科研成績,有些科研成果還撰寫成了研究論文并予以公開發(fā)表，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神。
6進一步加強學(xué)科及師資隊伍建設(shè)
師資是教學(xué)的保證，一個結(jié)構(gòu)合理、發(fā)展態(tài)勢良好的師資隊伍對于學(xué)科及專業(yè)的發(fā)展是必不可少的。近年來學(xué)院十分重視學(xué)科建設(shè)及師資隊伍建設(shè),緊緊抓住學(xué)科方向、學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)梯隊,結(jié)合專業(yè)學(xué)科特點,加大了學(xué)科建設(shè)的力度。堅持以老帶新、新老結(jié)合的教師梯隊的規(guī)劃，提倡教師在職進修，有計劃安排教師外出進修的方針，不斷加強師資隊伍建設(shè)。根據(jù)中藥學(xué)專業(yè)師資隊伍建設(shè)計劃的需求，中藥學(xué)專業(yè)近年來大力開展以引進優(yōu)秀人才和加快師資進修培訓(xùn)為重點的師資隊伍建設(shè)工作，重視骨干教師和學(xué)科帶頭人的選拔培養(yǎng),選派優(yōu)秀教師出國或到知名大學(xué)進修及深造，同時不斷引進具有博士學(xué)歷及高級職稱的人才充實師資隊伍,使各主干課程教師隊伍在年齡、職稱、學(xué)歷組成上更加合理。目前中藥學(xué)專業(yè)現(xiàn)有教師20人，其中教授、副教授9人，具有博士學(xué)位的教師7人，在讀博士2人，初步形成了一支高學(xué)歷、高職稱、中青年教師為主的學(xué)術(shù)梯隊，教學(xué)水平和科研能力都得到了進一步增強。通過這些措施，使本專業(yè)教師隊伍的整體水平和學(xué)歷層次有了明顯的提高，師資隊伍結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，整體素質(zhì)有了很大改善，整體發(fā)展態(tài)勢良好。
7擴大宣傳和影響,加強與兄弟院校的聯(lián)系,積極開展對外交流與合作
近年來我們積極開展對外交流與合作，走訪兄弟院校，進行考察調(diào)研，加強聯(lián)系，學(xué)習(xí)和借鑒兄弟院校教學(xué)改革的先進經(jīng)驗,擴大宣傳和影響。我們先后與一些制藥企業(yè)、研究單位及高校建立了合作關(guān)系。近年來,食品與藥學(xué)院進一步加大橫向聯(lián)系，積極挖掘辦學(xué)潛力,不斷優(yōu)化組合教學(xué)資源,注重面向市場和社會需求,拓寬中藥學(xué)專業(yè)方向,探索聯(lián)合辦學(xué)新途徑，邀請國內(nèi)外專家學(xué)者和制藥企業(yè)老總來院作學(xué)術(shù)交流等。
以上是我們在課程體系的建設(shè)與實踐中得到的一些體會。通過近幾年的改革與探索,取得了一定的成績，但也面臨著一些問題。我們將不斷努力，深入進行中藥專業(yè)課程體系的建設(shè)、研究與探索,努力培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)要求、具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力的復(fù)合型應(yīng)用人才。
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【摘要】結(jié)合農(nóng)林院校的自身特色，對中藥學(xué)專業(yè)課程體系進行了建設(shè)與實踐，取得了一定的成效。
【關(guān)鍵詞】中藥學(xué)專業(yè)課程體系建設(shè)
