中小學教材教學雜志 學習輔導小學

中小學教材教學
刊名：中小學教材教學
主管：中華人民共和國教育部
主辦：人民教育出版社
周期：月刊
出版地：北京市
語種：中文;
開本：16開
ISSN：2095-9338
CN：10-1296/G4
郵發代號:82-282
創刊年：2015
《中小學教材教學》收錄情況:
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《中小學教材教學》期刊介紹：
面向廣大教研人員和中小學教師的專業性雜志，是廣大教師交流教學思想、切磋教學方法的園地。幫助廣大教師明確信課標、新大綱、新教材的指導思想和編寫意圖，樹立新的教育教學理念，掌握新的教學方法，從而提高教學效率。《中小學教材教學》以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發展，為教育改革和社會主義現代化建設做出貢獻。
《中小學教材教學》常見范例：
凝聚共識匯聚力量開創學校美育工作新局面
“對稱圖形”教學設計與分析
“三角形的認識”教學設計
“數學廣角——合理安排”教學設計與評析
BBS的光影靈動創造分層學習
成功教學目標先導——歷史與社會課堂教學目標設計的誤區及對策
初中科學長周期實驗的教學策略
當前加強優秀傳統文化教育的問題及策略
地域文化傳承中的舞蹈專業人才培養模式和課程建構
對數學活動有效性的思考
多元表征理論指導下的《搭配問題》教學
多元智能視角下的小學科學課堂即時評價
高中思想政治新課程實驗中難點
共謀育人智慧筑夢精彩人生——濰坊市濰城區西園小學教育改革發展例談
關于“汽油的使用效率何時最高”的設計說明
基于優質提問促進深度學習的思考與實踐
價值教育如何進課堂——全國價值教育課程開發研討會在廣州召開
教學與發展:全國教學論專題學術研討
教育部倡導中小學開展創建和諧校園活動
借鑒國外先進經驗探索作文教學新領域
如何有效實施“解決問題”的教學
如何運用觀察法培養兒童的想象力
試論語文學習方式的創造性運用
談小學生想象能力培養的三個階段
談小學語文教學如何有效生成
調動積極因素讓語法課堂“活”起來
透析自主閱讀中的“自主”現象
凸顯學生數學思維過程的教學策略
我國數學核心素養研究進展——從數學素養到數學核心詞再到數學核心素養
吳立崗:中國小學作文教學和研究的領跑者
小學英語教研實施策略