教育局開展員工考核實施意見

前言：本站為你精心整理了教育局開展員工考核實施意見范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、考核工作的基本原則

事業單位考核工作應當遵循以德為先、注重實績、激勵先進、公正公開、便于操作的原則。根據聘用合同約定的崗位職責和任務，全面考核工作人員的德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績。

二、考核范圍和要求

（一）考核對象為本單位的管理人員（單位黨政主要領導的干部考核按現行有關規定執行，專業技術職務的業務考核按本《意見》參加單位考核）、專業技術人員和工勤人員。（以下簡稱工作人員）

（二）新進工作人員在本單位工作超過半年的，參加年度考核；未超過半年的，在年度考核時只寫評語，不定等級。

（三）調到現工作單位工作不足半年的，由原單位提供有關情況，現工作單位予以確認考核等級。

（四）工作人員當年病、事假累計超過半年的，不參加本年度考核；接受立案審查尚未結案的工作人員，暫不參加本年度考核，立案審查后如無問題，是否參加考核或確定等級，由所在單位確定。

（五）受行政處分的工作人員應當參加年度考核，但當年不得定為優秀等級。

（六）內退人員不參加年度考核，一般視作合格。

（七）借出人員超過半年的，由借入單位與借出單位協商后對其進行考核，結果報借出單位歸檔。

三、考核的種類

考核主要分績效考核和年度考核。

績效考核是單位實行績效工資制度的必然要求，績效考核結果是績效工資分配的重要依據。主要考核工作人員履行法律法規規定的法定職責，完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績。績效考核按學期進行。

年度考核以平時考核和績效考核為基礎。年度考核結果是續聘、晉級、調整工作崗位等的重要依據。年度考核一般每年年末或第二年年初進行，年度考核可與下半年的績效考核合并進行。

績效考核的內容、程序可參照年度考核。

四、考核的內容和標準

考核標準應以崗位職責及工作計劃的完成度為基本依據，具體標準由各單位根據實際情況自行制定。考核標準應明確具體，不同專業、不同職稱（務）和不同層次的工作人員在業務水平和工作業績方面應有不同的要求。

考核的內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。

德：是指政治思想素質和履行法律法規規定的法定職責，個人品行、職業道德、社會公德等方面的表現。特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生的情況。

能：是指履行職責的業務素質、行動和專業發展等情況。

勤：是指責任心、工作態度、工作作風等方面的表現。

績：是指完成工作的數量、質量、取得成果的水平、教育教學研究、教學效率以及個人專業發展取得的成效等，主要反映工作實績和貢獻。

廉：是指廉潔自律等方面的表現。

考核應包括服務對象的滿意度，如：管理人員、工勤人員考核可以聽取教師等的意見；教師的考核可以聽取學生和家長等的意見。

班主任是學校工作中的重要崗位，實行單列考核。各單位根據實際情況自行制定考核標準，班主任工作優良的，應當在獎勵性績效工資中得到充分體現。

年度考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。

優秀：擁護黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規及各項規章制度和職業道德。工作責任心強、勤奮敬業，專業技術能力強或提高快，工作有創新，在教科研、教育教學、業務技術工作中成績突出。清正廉潔。

合格：擁護黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規及各項規章制度和職業道德。工作負責，業務熟練，專業技術能力較強或提高較快，能夠履行崗位職責、完成工作任務，無責任事故。廉潔自律。

基本合格：思想政治素質一般，履行職責的工作能力較弱，工作責任心一般；或工作作風方面存在明顯不足；能基本完成本職工作，但完成工作的數量不足、質量和效率不高；或在工作中有較大失誤；能基本做到廉潔自律，但某些方面存在不足。

不合格：政治、業務素質較低，組織紀律較差，難以適應工作要求；或工作責任心不強，履行崗位職責差、不能完成工作任務；或在工作中造成嚴重失誤或責任事故；或在廉潔自律方面存在嚴重不足。

具體標準由各單位根據本單位工作性質及崗位情況制定。

考核要嚴格堅持標準，符合實際，簡單易行。被確定為優秀等級的人數，不超過本單位工作人員總人數的百分之十五。

五、考核的方法和程序

事業單位工作人員的考核，實行領導與群眾相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合。考核要科學合理、程序規范，講究實效，簡便易行，宜于操作。

考核由學校校長負責，必要時，可以授權同級副職負責考核，形成校長負責、黨組織監督保障的運行機制。

被考核人按學期制訂崗位履職計劃，這是考核工作人員目標完成度的重要指標。實行管理人員、專業技術人員、工勤人員分類考核。

專業技術人員的考核除了確定等級外，應當分別按職務級別（高級、中級、初級）進行排序。

年度考核的基本程序是：

各單位制定好考核實施方案，在制訂方案過程中，要廣泛聽取教職工意見，并經教代會通過。

（一）被考核人個人總結、述職，填寫《年度考核登記表》。

（二）群眾評議。對行政管理人員，必要時可以進行民主評議或民意測驗。

（三）直接領導在聽取群眾意見的基礎上，根據平時考核和個人總結寫出考核評鑒意見。

（四）考核小組綜合個人總結、群眾互評和直接領導人提出的評鑒意見進行考核，并填寫《*區教育系統事業單位工作人員年度考核表》，提出評定等級的建議。

（五）考核領導小組確定考核等級。

（六）考核等級為優秀的，在單位公示欄公示五個工作日。

（七）考核結果由被考核人簽字確認。如被考核人拒簽意見，由考核機構如實注明情況。完成《年度考核登記表》的填寫工作。

事業單位工作人員對考核結果如有異議，可以在接到考核結果通知之日起十日內向本單位考核小組申請復議，考核小組在十日內提出復核意見，經部門或單位負責人批準后以書面形式通知本人。如果工作人員對復核結果仍然不滿意的，可以向上級主管部門提出申訴。

年度考核工作結束后，各單位人事（干部）部門應將《年度考核登記表》統一存檔，同時于第二年的年初將《*區教育系統事業單位工作人員年度考核結果呈報表》報送教育局人事科審核備案。

六、考核結果的使用

（一）績效考核結果要作為績效工資分配的主要依據。對履行了崗位職責、完成了學校規定的教育教學工作任務的教師，全額發放基礎性績效工資；對有突出表現或做出突出貢獻的教師，視不同情況發放獎勵性績效工資。要根據績效考核結果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，堅持向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜，適當拉開分配差距。

（二）工作人員在年度考核中被確定為合格及以上等級的，按照下列規定辦理：

1、按照有關規定屆時晉升一個薪級工資檔次。

2、具有續聘的資格。

對年度考核排序后幾位的人員實行面談制，對確定為基本合格和不合格的實行告誡談話，提出其不足和限期整改的措施等。

年度考核被確定為不合格等級的，按照下列規定處理：

1、當年考核被確定為不合格等級的，學校應當予以批評教育，同時在績效工資分配方案中明確規定處理的辦法。

2、根據不同情況，可予以降職、調整工作、低聘，其工資待遇按新任工作崗位重新確認。經過培訓或調整工作崗位，仍不能勝任工作的，可以解除聘用合同。

考核結果的使用，應與事業單位培訓培養、獎勵表彰工作緊密結合，是崗位聘任、職務晉升和績效工資發放的主要依據。

七、考核機構

（一）成立考核領導小組。成員由校長、黨組織領導、工會主席等組成。領導小組負責研究制訂考核的實施方案，綜合評價結果。

（二）成立考核工作組，成員由單位負責人、人事（干部）等部門負責人和教代會代表組成，其中教代會代表不少于三分之一。

年度考核由單位人事（干部）部門承擔。

考核小組的職責是：

1．組織、指導、監督本單位各部門考核工作；

2．審核直接領導的考核評鑒意見，提出考核等級建議。

年度考核是一項嚴肅、復雜的工作，涉及到每一位工作人員，關系到每個人的切身利益。學校要高度重視，充分發揮考核在加強教職工隊伍建設、促進學校各方面工作可持續發展中的重要作用，堅持考核工作的基本原則，精心組織，科學計劃，認真實施。

事業單位的負責人、直接領導或考核小組成員，應當按本《意見》要求，實事求是地組織實施考核。要嚴肅考核工作紀律，對工作不負責任，考核失真失實的，實行責任追究。要不斷研究和完善考核的方法，努力提高考核的科學性、有效性和權威性，保證考核機制的有效運行。

本《意見》未涉及的內容或國家有新的相關規定，按國家有關規定執行。

本《意見》由教育局人事科負責解釋，自之日起實行。