電算課程設計心得體會

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經(jīng)過一段時間的努力，電算課程設計終于做完了。感覺上這次設計涉及以往所學的知識（例如力學等）相對來說比較少，因為即使你不明白其中某一步工作的原理、含義，你仍然可以繼續(xù)操作下去，只要知道工作步驟就可以了。不像結(jié)構(gòu)設計原理的課程設計，每一步特別是開始階段完全是利用以往的知識進行計算，如果你不會的話，根本不可能再繼續(xù)下去。電算就不同，許多重要環(huán)節(jié)，例如內(nèi)力計算，都是由電腦去完成工作的。

我覺得這次設計的最關(guān)鍵步驟并不是ALGOR，而是活載加載并得出包絡圖部分。因為如果單元數(shù)、工況數(shù)較多的話，用人手的方法每運行一次DYNLF都要篩選數(shù)據(jù)、保存、改文件名、抄下最大值，那樣工作量將會很大很大，萬一開頭做錯了必須要重新再做一次的話，實在是痛苦。

于是我就編了幾個小程序用于以上的繁瑣、重復的工作。（詳細的使用方法見說明文件。）于是工作量就大大減少了，也避免了過程中人為的錯誤。本來從*.S文件里面篩選數(shù)據(jù)可以再智能化一些，但由于我不熟悉VB，所以放棄了。