關于元旦的手抄報

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關于元旦的手抄報范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

關于元旦的手抄報范文第1篇

元旦黑板報資料參考：

中國的元旦，據傳說起于三皇五帝之一的顓頊，距今已有3000多年的歷史。“元旦”一詞最早出現于《晉書》：“顓帝以孟夏正月為元，其實正朔元旦之春”的詩中。南北朝時，南朝蕭子云的《介雅》詩中也有“四季新元旦，萬壽初春朝”的記載。

中國最早稱農歷正月初一為“元旦”，元是“初”、“始”的意思，旦指“日子”，元旦合稱即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。正月初一從哪日算起，在漢武帝以前也是很不統一的。因此，歷代的元旦月、日也并不一致。夏朝的夏歷以孟喜月（元月）為正月，商朝的殷歷以臘月（十二月）為正月，周朝的周歷以冬月（十一月）為正月。秦始皇統一中國后，又以陽春月（十月）為正月，即十月初一為元旦。從漢武帝起，才規定孟喜月（元月）為正月，把孟喜月的第一天（夏歷的正月初一）稱為元旦，一直沿用到清朝末年。但這是夏歷，亦即農歷或陰歷，還不是我們今天所說的元旦。

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關于元旦的手抄報范文第2篇

1 有效的激發學生的閱讀興趣

興趣是人產生行為意識的源泉，閱讀興趣是閱讀能力的前提。如何激發學生閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，我是從這幾個方面努力的：

首先，讓學生親近文學作品，營造良好的閱讀氛圍。教師應該有計劃的組織學生進行文學閱讀活動，逐步培養閱讀興趣。我在我們班布置了文學閱覽角，閱覽角的書架上是同學們捐來的文學讀物，供學生在課外活動和課余時間閱讀。我也會向學生推薦一些讀物，如《三國演義》、《水滸傳》等古典名著；《冰心文集》、《巴金文集》等現代名著；《一千零一夜》、《十萬個為什么》等兒童讀物。我還會讓學習委員記錄大家的閱讀書目及閱讀體會，并在班會時表揚表現好的同學，并獎勵一個小書簽（這是平時學生自己動手做的）。這樣就會營造一個大家就會踴躍去讀書，積極去交流的良好的讀書氛圍。

其次，讓學生養成良好的讀書習慣，做好讀書筆記。學生從一開始就要養成良好的讀書習慣，做好讀書筆記。每個學生都要有專用的讀書筆記本，把平時讀過的精彩句子，優美修辭都積累下來，利用早讀拿出來讀讀記記，加深記憶。

最后，開展相關的文學活動，滿足學生表現欲望。我們平時會利用語文綜合運用課舉辦一些文學活動，如：國慶詩歌朗誦賽，我愛文學的主題班會，關于網絡利弊的辯論賽和元旦征文等。讓學生人人參與，人人點評，最大限度的激發學生的表現欲望，讓學生產生主動閱讀意識，激發學生閱讀興趣。

2 多表揚，多鼓勵，使興趣轉化為能力

我對學生在每次活動中的表現都會予以評價，并表揚優秀學生，給優勝者發學生自制的小書簽，并在班級的手抄報上提名表揚，張貼優秀習作。我也會把部分優秀作品推薦給校刊和一些校外的刊物，當學生看到了自己的作品發表了，是多么的高興，這是最有效的激勵。學生有了精神動力，就會更加努力的拓寬自己的閱讀面，更努力的去提高自己的閱讀水平。

3 持之以恒閱讀，帶動閱讀能力

關于元旦的手抄報范文第3篇

關鍵詞 德育工作 創新 思考

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A

中學生處于個性發展的特殊期，良好的德育工作，是其健康成長的重要基礎。因此，作為中學教師，我們必須要重視開展學生的德育工作，德育工作擺在重要位置，并要積極調動學生家長，與其配合，以提高學生的德育工作質量，從而為學生往后的健康成長帶來幫助。

1教學育人

學校教育最基本的形式就是教學，教學是傳授科學文化知識的正規渠道。正因為這樣，課堂便成為學校教育的主渠道，也是德育工作的重要陣地。我校教師在教學過程中，不僅重視教書，更注重育人，在每一學科挖掘蘊藏的德育因素，有意識地根據學科特點進行德育滲透，精心設計每個知識點，認真研究發掘并且有效利用各科教學內容中所蘊含的德育因素，恰當地對學生進行教育和引導，于無時無刻中對學生進行潛移默化的德育熏陶。

2活動育人

為避免以往學校德育工作刻板、教條、枯燥的狀況，我校不斷創新德育工作方法，為德育工作注入新的生機，即以大量的校內外活動為載體，滲透德育主題。這些課外活動的開展，豐富了學生的課外生活，充分調動了每個學生的積極性，最重要的是使學生在活動中受到多種教育，尤其是有主題的思想品德教育。在這方面，我校做了大量的工作，如：我們抓住每個重大節日對學生進行教育――學雷鋒日，進行學校周邊衛生打掃；每年的安全教育日，進行安全測試、消防疏散演練和安全手抄報大賽；清明節我們進行掃墓活動；“五?一勞動節”我校進行春季衛生大掃除；青年節，進行全校體育競技比賽，比如籃球賽、排球賽；我校已經連續很多年組織慶“七?一”大型文藝匯演，地點為鎮內江邊的舞臺上，受到廣大群眾的好評；“十?一”參觀歷史陳列館；每年十二月九日我們舉行紀念“一二?九”系列主題活動，包括唱紅歌大賽、愛國演講比賽、歌頌祖國配樂詩朗誦大賽等。同時，配以大量的文體活動，如：手抄報比賽、每年一屆的古城書法大賽、主題演講比賽、每學期的外語朗讀大賽、校園歌唱大賽、冬季冰雪節大賽，以及每年冬天的冰上運動、每年一度的元旦文藝晚會等。同時，響應國家號召，校積極開展“足球進校園”活動，組建了足球隊，投入近萬元來發展足球運動，足球隊配有專職教練。足球隊代表學校參加了市宣傳單位組織的相關比賽，獲得較好的成績。為了發展學生的興趣和特長，我校還開展了“第二課堂”的興趣小組活動，現在由美術教師開展多個興趣小組，比如：篆刻興趣小組、剪紙興趣小組、書法興趣小組等；還有我校的體育老師開展的街舞興趣小組、足球興趣小組；其他的還有閱讀興趣小組、象棋興趣小組、英語角等課外課堂。并通過各種主題的班團會、升旗儀式和講座等形式，有的放矢地對學生進行思想品德教育。

3家校育人

對學生進行思想品德教育不僅是學校領導、班主任和教師的責任，更需要學生家長的關心和支持，即學校教育和家庭教育相結合，形成合力，才能讓德育工作發揮最大的作用。我校是一所農村寄宿制學校，農村學生的家長大都沒有掌握科學的教育方法，也不會根據孩子的特點進行正確的引導，大部分都是死教條的老一套，或者不管不問。針對這樣的情況，我校非常重視家長學校的建設，通過密切學校和家長的聯系，實現共同教育學生的目的。例如：我們組建了具有代表性的家長委員會，定期召開家長委員會會議，對家長進行有針對性的培訓，共同商討教育學生的方法，有效地提高了家長教育子女的水平。利用周末休息時間，教師定期到各個村屯學生的家里進行家訪，一對一地了解情況，交換意見，統一觀念。通過家校聯動，實現了學校與家庭工作的協調統一，抵制了社會上不良習氣對學生的影響，把德育工作落到實處。

4環境育人

環境對學生身心健康的影響是巨大的。從社會大環境來講，學生不可避免地受到社會上各種現象的影響。有積極健康的，也有消極庸俗乃至下流的。中學生的自制能力和分辨能力尚處在不成熟的階段，所以思想很容易受到侵蝕。因此，我校德育工作中尤為重要的一點就是給學生提供一個健康的成長環境。首先，我們在培養學生良好的行為習慣上下力氣，依據《中學生守則》《中學生日常行為規范》，制定了《愛輝中學學生一日常規》，用以上的規范來約束學生的行為，教育和引導學生步入健康的人生道路。在團組織和學生會的帶領下，我校開展了特色班級標兵評比，每月都會評比出各種標兵班級。這樣使每個學生都會對自己的言行負責，自覺地約束自己。其次，我校充分利用班級墻報、板報、標語、宣傳欄和學校廣播等形式，形成德育工作的輿論氛圍。

5實踐育人

教育教學的最終目的是培養為社會主義現代化建設服務的人才。所以，實踐對于德育工作是非常重要的。如果學生還是一味地關起門來讀書，不參加社會實踐勞動，不接觸社會，那對中學生的全面發展是非常不利的。因此，我校非常重視對學生進行動手實踐能力的培養，大力開展“綜合實踐課”，由專職的教師上課，帶領學生做各種社會實踐。例如：我校開發了一塊學校試驗田，每年春天全體學生都會分到相應的實驗田地，以班級為單位進行耕種。這大大地激發了學生動手的興趣，學生品著春種秋收的喜悅，為自己辛勤的付出感到自豪。

6榜樣育人

榜樣的力量是巨大的。榜樣育人的方法即引導學生通過模仿典范模范和其他先進人物的思想言行和品德，促進形成良好的品德的一種教育方法。

在教育一線上的教師，都會有這樣的體會：在學校，絕大部分學生最畏懼，但是又最信任、最親近的人不是普通的任課教師，也不是校長或者其他的領導，而是學生的班主任。因為班主任是學生接觸最多的教師，因此，班主任有責任率先垂范，不僅要擔當好人類文化科學知識的傳播者，還要做好學生人生道路上的領航者。也正是因為班主任與學生朝夕相處，其思想品德和舉止言行都在潛移默化地影響著學生。在學生心目中，他們的班主任就是最直接效仿的榜樣。為了充分發揮班主任自身的榜樣作用，我們要求我校的班主任一定要以身作則，做好表率，要求學生做到的事情，班主任必須先做到，并細化為對班主任的內在修為：

（1）對學生傳授道德規范；

（2）努力加強自己的品德修養。

在與學生的交往中，要嚴格要求自己，處處以身作則，既重言教，也重身傳。比如：要求學生不亂扔垃圾，我校所有的教師都必須遵守這項規定，而且在校園內看見垃圾，班主任都必須彎腰撿起來。這樣，學生耳濡目染，自然就在保持校園環境衛生方面做得很出色。

總之，學校的德育工作絕對不能依靠單一的說教，而是需要創造出新的、有特色的教育方式，努力拓展教育的渠道。我相信，只要我們積極探索，勇于創新，踏踏實實地開展德育工作，把關心學生健康成長和全面提高學生的道德水平放在首位，就一定能夠實現為社會主義現代化建設培養出合格的建設者和接班人的目標。

7結語

綜上所述，中學階段作為學生最重要的教學成長階段，做好對他們的德育工作尤為重要。而德育工作是一項長期而系統的工作，因此，我們必須要重視對學生的德育工作，并要積極與家長配合，提高德育工作的質量，以促使中學生健康快樂的成長。

參考文獻

關于元旦的手抄報范文第4篇

關鍵詞： 中華傳統經典 潛移默化 文學素養 語文能力

專家認為，道德、品性、氣質等重要素養，很難“教”成，靠的是陶冶、熏陶與潛移默化。經典教材中皆是美文，皆是宣揚嘉言懿行：如“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”蘊含的仁愛美德，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”揭示的治學態度，“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”體現的高潔情操，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”昭示的不懈追求……這些經典中包含的道理是中華民族千年文明的沉淀。將經典熟誦于口，濡染于心，會在不知不覺中提高學習者的品性和修養。

小學階段是誦讀記憶的黃金時期，也是精神成長的關鍵期。開展經典誦讀，有利于學生樹立遠大目標，培養正確的人生觀和價值觀。

一、精選典范之作，根據實際情況合理安排

經典詩文浩如煙海。教師要精選文質兼美的篇目，結合小學生的年齡特征和心理特點，選擇適合學生成長需要的佳作。無論是詩、詞，還是曲、賦；無論寫景的，還是詠物的；從先秦五代到唐宋元明清，都必須是閃耀著思想的光芒，傳遞著永恒的精神，給人以愉悅的審美享受，語言優美、音韻和諧、膾炙人口的典范之作。

1.合理安排學習的梯度：要根據學生的心理特點和認知水平，由淺入深地安排篇目的學習。配合省、市、縣歷年“中華誦·經典誦讀”比賽活動，根據《課程標準》的要求，我們制訂了切實可行的《經典詩文學習方案》，低、中、高年級學生分別安排了不同的學習內容，引導學生本著從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多的原則學習。更重要的是，承認個體差異，不求程度整齊劃一。

2.設置“我來記經典”時間：語文早讀每周安排兩次學經典時間；充分利用“紅領巾廣播臺”，在大課間休息時段，播放“經典美文欣賞”。

3.制訂新的教學計劃，為學好經典鋪路：學校購進大量有關經典詩文的優質圖書，安排學生在不同時間到學校的圖書館借閱；各個班級建立“圖書角”，由班上師生自愿把家里的名著、經典佳作帶到班上傳閱；每個學生建立“日積月累”本，分門別類記錄背誦過的經典詩文，可以按自己喜歡的方式進行記錄。另外，鼓勵教師在教學中滲透經典的學習。教師深入鉆研教材，科學地安排教學環節，適時、恰當地借用經典，有機地與實際教學相結合，真正讓經典詩文的學習為教學服務，提升學生的語言文字水平。

二、從校園文化建設入手，精心營造誦讀的氛圍

“昔孟母，擇鄰處”這句話揭示了環境對于人成長的重要性。正因為如此，開展誦讀活動需要精心營造誦讀氛圍。

氛圍的營造首先體現在校園文化建設上：走進校園，宣傳墻上師生用共同的智慧繪制的古詩文圖畫，圖文并茂，意境優美，學生在耳濡目染中受到精神啟迪。進入教學樓，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”、“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”等標語，以及《弟子規》《三字經》等，錯落有致地懸掛在走廊的墻壁上——中華文化的智慧寶藏，陶冶學生心靈，開闊他們的心胸，端正他們的品行……進入教室，板報內容更是豐富多彩——這班經典詩文旁注歷史背景和詩詞解析，學生課間在這里閱讀、賞析、評議、積累；班級的板報設計是學生的古詩書法展覽，透過軟筆、硬筆不同方式的演繹，依稀看到中國書法這門古老藝術發散的藝術魅力；再走進一個班，字體工整、裝飾優美的手抄報經典版頓時展現在我們面前……

除了從視覺上熏陶感染外，從早晨到校到大課間休息，直到學生放學，都有寧靜古樸、清新高雅的古典音樂在耳邊回旋飄蕩，學生置身于各色古香的文化氛圍中。

三、豐富誦讀形式，提高誦讀興趣

本著“以興趣為先導，以活動為載體，讓師生走進經典”的宗旨，我們采取了豐富多彩的誦讀形式。

1.趣味法學經典：古詩詞意境感很強，每一首詩都是一幅畫。因此，在古詩詞誦讀中，我們不只是單純地向學生呈現文字，而是制作出生動形象的課件，把文字放在畫面中，同時配以與詩境、詩情相通的背景音樂。

大課間休息時段，由學校統一規劃，班級的電視屏幕上播放的圖像，都是與其學生所處學段相對應的古詩文欣賞。委婉悠揚的音樂背景下，文字隨著畫面的更換飄來、靜止、再漸漸飄遠……一段時間過后，感覺學生已經能夠讀圖背文了，忽然有一天，大屏幕只播放畫面，不再顯示詩詞原文。然而，就像音樂愛好者聽見熟悉的曲子會不禁高歌一樣，學生也會適時地念出相應的詞句。

2.將凝練、優美的經典詩句轉換成動人的故事，讓學生在故事的帶動下走進詩人的內心世界，體驗詩人的思想情懷，完善古詩文閱讀的情感教育。那抑揚頓挫的聲調，那眉頭緊蹙的表情，那舉手投足的姿態……都給欣賞者留下了深刻印象。

3.經典誦讀與民俗節日相結合，與主題活動相結合。習慣在訓練中養成，品格在活動中淬煉。“我的座右銘”主題活動，學生現場書寫經典名言名句；“中秋佳節話思念”主題中隊會上，學生自發編排的情境吟唱、配樂吟誦表演那么深情，那么生動，感人淚下；元旦聯歡會上，“詩文接龍”“古詩文知識問答”等節目，激發了學生強烈的參與熱情。

4.喜歡做游戲是孩子的天性，如果把古詩文誦讀有機地寓于游戲之中，則能達到潤物無聲的效果。課間玩游戲“丟手絹”，失敗受罰的學生都會不自覺地背一首古詩詞，有時小伙伴還會故意增加難度——背一首描寫花的古詩，或者說兩句關于珍惜時間的名言……

利用語言聲音節奏與身體動作的自然合拍，在跳皮筋、踢毽子、跳格子等游戲中，學生邊玩邊跳，隨著身體運動的節奏，背誦經典詩詞，融經典的學習于快樂的游戲中，取得了非凡的記憶效果。

四、增加語言儲備，提高語文能力

經典誦讀活動大大增加了學生的閱讀量，學生廣讀博覽，有了豐富的語言儲備，為語文素養的提高奠定了堅實基礎。

1.知識在于積累，一段時間下來，學生的“日積月累本”“厚”起來了。長期的誦讀熏陶，逐漸培養了學生閱讀古文的興趣與能力。可喜的是，學生作起文來，妙筆生花。因為，在寫作中可以把有關詩詞信手拈來作為寫作的引用材料，并使之聯系所寫內容，升華意境、感情，達到借鑒并練筆的目的。

2.“功夫不負有心人”。在“中華誦·經典誦讀比賽”中，我校學生以出色的表現獲得了全縣低年級個人組和高年級集體組冠軍，并代表全縣小學生參加市級不同組別的比賽，成績優異。

3.經典詩文鏗鏘的聲韻、靈巧的修辭、周密的謀篇無不感染學生的心靈。生活學習中描寫景物或發表議論，學生往往會在不經意間引出幾句經典詩文。更有甚者，通過誦讀經典，積累了豐富的語言材料，能夠在把別人的好作品融會貫通后，變成自己的東西，逐漸形成能力。

與經典為伍，與經典同行。在誦讀經典詩文的過程中，師生受到了傳統文化和民族精神的熏陶，增強了民族自尊心和文化歸屬感，也大大提高了語文素養。我們堅信，伴隨著學生的人生經驗的不斷增長，中華經典就像美麗的花兒，會散發出迷人的芳香。

關于元旦的手抄報范文第5篇

一、 抓實德育隊伍建設

德育工作者的觀念和水平決定了教育管理的層次和效果，因此，加強德育工作者隊伍建設，不斷與時俱進，更新觀念，提高責任意識，管理水平和施教能力，是德育工作的首要任務。

1、有效組織班主任工作例會。充分利用每周一班主任例會，在做好工作布置的同時，組織每月一次班主任培訓或研討，每學期一次班主任經驗交流會，加強班主任經驗的總結與交流，相互蹉商，共同探討，培養班主任的創新意識，責任意識，服務意識，提高班主任管理水平。組織班主任參加昆山市第四屆班主任論壇。

2、安排青年班主任參加各級各類的培訓。特別是新上崗班主任的業務培訓和骨干班主任培訓，注意培養年輕班主任，對有優秀潛質的年輕老師要高標準嚴要求，使其盡快脫穎而出。

3、“青藍”結對。本學期年輕班主任比較多，為提高班主任的素質和管理水平，本學期新老班主任結對，給新班主任配指導老師，通過老教師的傳、幫、帶，不斷提高新班主任業務管理能力，有效的開展工作。徐曉楓為朱雙琦指導老師，朱秀芳為朱玲指導老師，趙雪琴為魏雪指導老師。

二、豐富德育活動，構筑文明校園

1、做好開學入學教育工作。一是組織學生收看開學第一課。二是舉行初一新生入學教育，認真學習落實《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《xx中學“十要”“十不”規范》，強化學生的紀律觀念和隊列訓練，在做好新生入學常規教育的同時對學生進行初中學習方法的指導與教育，切實做好小學初中的銜接教育，使新生能盡快適應初中生活。

2、針對節日、紀念日開展相關活動

一是開展紀念抗戰勝利70周年紀念活動。精心策劃活動方案，組織學生觀看《東京審判》等相關題材的電影，舉辦勝利70周年圖片展、“圖說家鄉抗戰史”等活動，深切緬懷中的革命先烈。二是傳統節日活動。如 “中秋節”“教師節”、“國慶節”、元旦等節日，開展愛國主義、傳統文化等教育，如“我們的節日”，“愛國報國，圓夢中國”等教育實踐活動，在學生中深入開展理想信念、愛國主義、革命傳統、改革開放等主題教育，增進未成年人的民族情感和愛國情懷。讓優秀的傳統文化滲透到學校的教育活動中。

3、開展“美德學生”評選活動

為了使“學雷鋒”活動常態化，把雷鋒的精神內涵融合在日常的學習生活中，引導學生做一個有道德的人，學校今年繼續開展第五屆“美德學生”評選活動。通過班級、年級、學校層層推選，最終評出校級美德學生，并把他們的事跡加以展示，供全校學生學習，使學生能從自己身邊同學的身上感受到榜樣的力量，從而促進自身道德素養的提高。

5、開展法制宣傳教育活動

一是制定好法制宣傳月活動方案。根據局11月法制宣傳主題月活動方案，精心組織各項法宣教育活動。二是以評促教，推動工作。積極參加昆山市法治故事征集評比活動、普法“明星”評選、法制宣傳主題月活動宣傳報道稿評比等活動。做好法宣教育各項評比工作，通過評比，推動我校法宣教育工作再上新臺階。

6、落實感恩教育

從感恩父母入手，弘揚中華民族傳統美德，以班級為主體，舉辦“感恩教育”主題班隊會，組織開展觀看感恩影片、吟頌感恩詩歌、傳唱感恩歌曲、閱讀感恩美文、征集感恩格言的活動。開展“我能行”的活動，每個學生在家庭中選擇一個崗位進行體驗，幫爸爸媽媽做一件事，說一句心里話，送爸爸媽媽一件禮物等。

三、 推進心理健康教育工作

在市未成年人健康成長指導中心、教育局向日葵心理健康教育中心指導下，充分發揮學校心理咨詢室功能。本學期將進一步重視心理咨詢室的建設，定時開放，及時發現、解決學生的困惑，對學生進行心理幫助。要正常開展以下7項活動：個別咨詢、團體輔導、講座、心理活動課、黑板報宣傳、學科內滲透教育、心理測查等。積極開展“五個一”活動，即一次心理講座、一次心理班會（心理課、團體輔導）、一次手抄報、一次影視欣賞、一次集體咨詢（個別咨詢）這五個一常規活動任務。本學期結合“　10月10日　世界心理健康日”為契機，開展簡單的心理活動。有計劃針對不同類學生如：單親家庭、暴力學生、自卑學生開展心理教育。促進學生心理健康水平不斷提高。