寫老師的詩(shī)歌

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫老師的詩(shī)歌范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

寫老師的詩(shī)歌范文第1篇

親愛(ài)的你們：

開學(xué)至今接到許多家長(zhǎng)的來(lái)電，關(guān)心你們的成績(jī)、排名及生活，句句關(guān)切都透著對(duì)你們的期盼，有家長(zhǎng)甚至和我詳細(xì)描述了對(duì)自己小孩的未來(lái)規(guī)劃，這讓我想起你們?cè)缙诋嫷木艑m圖。試問(wèn)你們自己對(duì)未來(lái)有規(guī)劃了嗎？

還記得第一次形勢(shì)與政策課，你們紛紛表示本學(xué)期要轉(zhuǎn)戰(zhàn)學(xué)術(shù)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)交際。我很是欣慰，也確實(shí)感受到了你們的成長(zhǎng)。回想一下本學(xué)期的祝福語(yǔ)，說(shuō)的最多的是“好好學(xué)習(xí)，天天向上”和“天天開心”，那么你現(xiàn)在在做什么呢？本學(xué)期開學(xué)已經(jīng)三周了，你們學(xué)習(xí)情況如何？微積分、英語(yǔ)是否已經(jīng)上手、新接觸的C語(yǔ)言和大學(xué)化學(xué)是否足夠重視？“我的目標(biāo)是做到讓自己和周圍的人滿意”、“我的期望是能與更多的人接觸和交流”、“我希望有更多的人認(rèn)識(shí)和了解我”，這些你們的愿望都有一點(diǎn)一點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)嗎？

這幾天我找到了幾位同學(xué)聊天，很開心年后的你們擁有良好的精神面貌，而且發(fā)現(xiàn)不管以前是什么樣的狀態(tài)，現(xiàn)在都擁有一種積極的、努力上進(jìn)的心態(tài)，我想不管是家長(zhǎng)還是我都是很高興的，盡管這些成長(zhǎng)中或許帶著一陣陣的痛，當(dāng)然還有一定的代價(jià)……但如果這點(diǎn)代價(jià)可以切實(shí)激勵(lì)到你們，從而改變你們的人生，我想這也是好事吧，而且我相信這些成長(zhǎng)的過(guò)程會(huì)是你們一輩子的財(cái)富。當(dāng)然，更高興的應(yīng)該是你們自己，你們?cè)谧约撼砷L(zhǎng)的路上邁出了自己的步伐。可同時(shí)我也期望你們可以錘煉自己的心理素質(zhì)，雖然眼淚不代表怯懦，但只有不斷地提高才能讓自己變強(qiáng)大，擁有強(qiáng)大的心才能戰(zhàn)勝各種困難。

寫老師的詩(shī)歌范文第2篇

一切，輪迴著，不同的只是我們這些匆匆過(guò)客。該或不該在短短有限時(shí)間裏刻意留下足跡呢？

轉(zhuǎn)瞬即逝，歲月在不經(jīng)意間，初春已更換成寒冬。歲末，觸手可及。

打開電視，新聞?wù)ブ哼\(yùn)鏡頭，車站人山人海。看著別人那份熱情，那顆歸心似箭的心，對(duì)生活的執(zhí)著與嚮往。而你，早已蕩然無(wú)存……

記憶突然翻攪著，那些曾經(jīng)，我們活得多麼灑脫。是因?yàn)槊靼琢耍胚z失的？“時(shí)間像是一把無(wú)情刻刀”奪去我們過(guò)去所擁有的，懷戀的，追求的。刻下的是遺失的美好，塵封在記憶的另一頭。沒(méi)有顏色，只是黑白灰的過(guò)渡。剩下一個(gè)個(gè)孤芳自憐、戀戀不忘。總是經(jīng)歷狂歡後經(jīng)受的冷落，記憶才會(huì)若隱若現(xiàn)。總是在故事某段被拉長(zhǎng)時(shí)，才會(huì)後悔，後悔當(dāng)初冷淡，沒(méi)有好好珍惜。總是默默的站在角落，羨慕著、欣賞著那些不知名的某些誰(shuí)，抑或是路人甲。看著別人上演故事某段，而你身居臺(tái)下觀眾席的某個(gè)誰(shuí)。或許他比你更為不幸，不幸被上天選中，演一場(chǎng)所有情節(jié)已寫好的戲，他還來(lái)不及回絕說(shuō)“不”，已經(jīng)迫不得已的站上舞臺(tái)。不要感到不平衡，比你不幸的更有千千萬(wàn)萬(wàn)。

還記得，這個(gè)故事開頭，時(shí)間是新年不久，地點(diǎn)是……目的複雜。你精心設(shè)計(jì)一個(gè)蓄謀已久的詭計(jì)。故意觸怒家人，三番兩次的抵禦他們。然後是短暫的分開，忽然有一天，一條短信，發(fā)至……你想簡(jiǎn)單解決。然而呢？沒(méi)那麼簡(jiǎn)單。突如其來(lái)的晴天霹靂，一陣驚慌失措。電話響了，一個(gè)接著一個(gè)未接，你不是故意，是你坐著摩托滿街飆，喇叭聲勝過(guò)手機(jī)響。此時(shí)，電話另頭，急壞了！以為就一條簡(jiǎn)單的短信，就走了。

你執(zhí)意已決，家人一次次勸說(shuō)到最後的阻攔，沒(méi)有結(jié)果。最後買了，一張票。別了家人，走了，心莫名被牽動(dòng)。但還是走的那麼決絕，那麼固執(zhí)，沒(méi)留下任何祝福。還深深對(duì)自己說(shuō)了聲“以後都不想再祝福任何人，不要希望從我這得到祝福。”

千百阻撓，千百輪迴，還是去了目的地的第一站。因?yàn)槭悄阕灶?yuàn)去，所以造成諸多不便。你沒(méi)有為老闆盈利，反而是種負(fù)擔(dān)。即使你知道這一切，你也沒(méi)有選擇退出。還記得他真心勸你離開，你死活不肯。或許是因?yàn)樘庫(kù)秾?duì)那的陌生，而老闆又是你抓住的最後一把救命茅草，遲遲不肯放開。造成最後那難堪的場(chǎng)面，實(shí)在是難為老闆了，對(duì)不起！抱歉，抱歉……你做人太失敗，放手變成最後不告而別。

你選了下站點(diǎn)，結(jié)伴三人組，匆匆離開。緊接著那個(gè)要好的他也選擇了離開。他來(lái)後，結(jié)局變了，重新分配目的。幾個(gè)人拼湊開個(gè)房吹空調(diào)。持續(xù)數(shù)日。最後還是租了個(gè)房，一晃半個(gè)月沒(méi)了，還說(shuō)要做什麼，什麼，都敵不過(guò)日曬，畏首畏尾。他，走了。走的那麼灑脫，還說(shuō)什麼都不要，包袱都要丟棄的過(guò)去福建。氣息隨著時(shí)間也揮發(fā)在空氣裏。你和要好的他，宅在家足足看看七天的書。時(shí)間仿佛沒(méi)有盡頭……不知道該怎麼過(guò)下去。你因?yàn)榧已e頭再三的吹促，有點(diǎn)戀家。

如夢(mèng)初醒，一轉(zhuǎn)身又過(guò)了大半年。在某個(gè)夜裏，照常，你們開了個(gè)房，叫上很多很多人擠在一個(gè)房間，然後你在他們不注意時(shí)，你選擇一個(gè)人悄悄的走了。不想引起誰(shuí)的注意，不想成為談?wù)摰脑掝}，不想成為他的桎梏。就這樣的走了，安靜的消失了。再一次的不告而別，這是你一貫的作為，或許他會(huì)覺(jué)得失落、心空空，但只是短暫的。或許他會(huì)責(zé)怪。你又何嘗不是百感交集，也深深的內(nèi)疚，如果不果斷點(diǎn)，牽扯的更多，結(jié)果更壞。

或許你永遠(yuǎn)那麼神秘！

最窘迫的時(shí)候讓你看清了那些帶著面具的人，那些從心底對(duì)你好的人。我不悔當(dāng)初選擇一個(gè)人飛……慶倖的是你結(jié)識(shí)了他們——永遠(yuǎn)的朋友！可恨的是那些仇視、嘲笑、背後說(shuō)你壞話的那些TA……感謝時(shí)間，時(shí)間是最好的見證。狐貍尾巴也日漸顯露。我記著你們，猙獰的面目。

坐在車上，雖然都是些陌生人。但同一個(gè)鄉(xiāng)音，且有種熟悉的感覺(jué)。看著窗外，與路燈背道而馳。一整夜，未合眼……一點(diǎn)點(diǎn)逼近，又是那些熟悉的標(biāo)誌，熟悉的房子，熟悉的山，熟悉的樹……車，停了。你無(wú)力背起自己的包袱，下車。猶豫，該路向何處。最後上了最早的車回家，一個(gè)真真正正的家！打會(huì)盹，就到站了。已經(jīng)支撐不了眼睛的疲憊，走到他門前，他驚訝的說(shuō)，貴客，貴客。你沒(méi)多餘的力氣附和。進(jìn)屋，打電話給另一個(gè)朋友來(lái)接。然後躺著便睡，不知睡了多久，那朋友已經(jīng)來(lái)了，寶裏寶氣的擾醒你的好覺(jué)，出於他的好，又不忍心罵他。

坐上摩托，回家，風(fēng)吹醒了你的睡意。家，就在跟前，卻感覺(jué)蒼老了幾分，沒(méi)有活力。打開門，向爺爺奶奶問(wèn)好。那一刻，他們很震驚。聞到家的氣息，親人的氣息，感覺(jué)那麼親切、祥和。

你在家享受了很久很的平靜後，又重操舊業(yè)。不知不覺(jué)，熬到頭了，解放了……

過(guò)來(lái)了，就感覺(jué)時(shí)間太快，這不平凡的年月該畫上句號(hào)了。

寫老師的詩(shī)歌范文第3篇

您好，我是XX屆初三(6)班的畢業(yè)生xx同學(xué)，這封信是寫來(lái)感謝3年來(lái)為我們付出辛勤汗水的老師們，也許你會(huì)懷疑什么老師值得感謝。就從該生869分的中考成績(jī)，為七中爭(zhēng)光的成績(jī)，所有的科任老師都是功不可沒(méi)。在此希望校長(zhǎng)給予初三(6)所有的科任老師褒獎(jiǎng)，讓老師們的汗水沒(méi)有白流。

班主任洪惠嫦：所謂“嚴(yán)師出高徒”，她就是那么一位嚴(yán)格的老師，但是又不失情趣的老師，讓同學(xué)們?cè)诰o張學(xué)習(xí)的同時(shí)又能放松自己。初一時(shí)，為了讓我們適應(yīng)初中生活，幾乎每天都來(lái)帶班，耐心地觀察我們的一舉一動(dòng)，幫我們養(yǎng)成好的習(xí)慣。在初三的關(guān)鍵時(shí)期，她不像別的班主任一樣整天都督促我們，而是放開手，讓我們自己努力，也許在旁人看來(lái)是不負(fù)責(zé)任，不過(guò)恰好相反，她是想讓同學(xué)們獨(dú)立起來(lái)，因?yàn)楦咧猩畈辉儆欣蠋熢谂赃叾酱佟８兄x老師，讓我有個(gè)好的初中，而且也為高中打下基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)關(guān)偉健老師：他是我見過(guò)的數(shù)學(xué)老師中最用心的一個(gè)，他教學(xué)獨(dú)特的方法讓同學(xué)們學(xué)得輕松，學(xué)得開心，減輕了我們很多的負(fù)擔(dān)，而且數(shù)學(xué)成績(jī)又能保持優(yōu)秀。不得不感謝，不得不贊揚(yáng)!

化學(xué)李志輝老師：在七中，教初中化學(xué)，他敢認(rèn)第二，沒(méi)人敢認(rèn)第一。之所以我給如此高的評(píng)價(jià)，是因?yàn)樗系拿恳惶谜n都讓學(xué)生們銘記，他上課生動(dòng)有趣，能把復(fù)雜的知識(shí)以幽默而又切合實(shí)際地方式給我們講解，我最喜歡上他的課了。

歷史易開艷老師：我們不得不謝謝她，是她上課如槍林彈雨般的語(yǔ)速，鍛煉了我們的反應(yīng)能力，快速思考的能力。同個(gè)問(wèn)題她會(huì)問(wèn)好幾次，是因?yàn)樗偱掠帜膫€(gè)同學(xué)遺漏了知識(shí)點(diǎn)，這么負(fù)責(zé)人的老師，哪里找?

政治肖偉杏老師：有一張慈祥的面容，讓同學(xué)們感到平易近人，也許有人會(huì)認(rèn)為，政治老師最輕松了，上課就叫同學(xué)們背書，然后自己就坐著抽查，不是的。在初三的時(shí)候政治老師叫我?guī)退蛴≠Y料，我就看得出，她要通過(guò)閱讀大量資料，然后還要每個(gè)字都瀏覽過(guò)，為我們精心塞選有用的信息。這樣的眼力工作，我想我是受不了。

物理老師梁小東：“最有耐心的老師”，這個(gè)稱號(hào)非她莫屬，面對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，面對(duì)一次又一次的重復(fù)，她都是不厭其煩地給我們講解，她聲音洪亮，響徹整個(gè)校園，這么可愛(ài)的老師，讓我愛(ài)不釋手。

寫老師的詩(shī)歌范文第4篇

從公司成立起，公司賬上的錢就不屬于老板或股東個(gè)人了，而是屬于公司這個(gè)法人的。因此，按稅法規(guī)定，老板從公司拿錢是繳稅的。那么，公司的錢怎么合理的轉(zhuǎn)到個(gè)人賬戶呢？下面一起來(lái)了解一下。

公司的錢轉(zhuǎn)到個(gè)人賬戶 一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)公司都會(huì)有一個(gè)賬戶，用于對(duì)外消費(fèi)和對(duì)外支出，如果公司的錢想要轉(zhuǎn)到個(gè)人賬戶，那么就要謹(jǐn)慎點(diǎn)了，因?yàn)樯杂胁簧骶蜁?huì)就會(huì)牽扯到挪用公款、偷稅漏稅等違法問(wèn)題。

對(duì)公賬戶上的錢，想安全合法轉(zhuǎn)入個(gè)人賬戶，這8種方法你得收藏，分別是：發(fā)放工資、提取備用金、股息分紅、支付為企業(yè)服務(wù)的個(gè)人勞務(wù)報(bào)酬、稅務(wù)部門代開發(fā)票、償還公司向個(gè)人的欠款、支付違約金、支付賠償金。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

寫老師的詩(shī)歌范文第5篇

對(duì)于高考中的詩(shī)歌鑒賞題，一直是我很頭疼的事。每次做試卷的時(shí)候，總是留在最后面做，就可以看出我有多懼怕鑒賞詩(shī)歌了。 8分的題以前絞盡腦汁也就得3-4分，但是通過(guò)老師的整體建構(gòu)通用工具，我迅速找到了解決這一類題的方法。其實(shí)根本不難，俗話說(shuō)：萬(wàn)變不離

對(duì)于高考中的詩(shī)歌鑒賞題，一直是我很頭疼的事。每次做試卷的時(shí)候，總是留在最后面做，就可以看出我有多懼怕鑒賞詩(shī)歌了。

8分的題以前絞盡腦汁也就得3-4分，但是通過(guò)老師的整體建構(gòu)“通用工具”，我迅速找到了解決這一類題的方法。其實(shí)根本不難，俗話說(shuō)：“萬(wàn)變不離其宗。”試題雖然不同，但答題技巧和答題思路卻是老套路。

“通用工具”：“寫什么、怎么寫、為什么寫”。

首先，詩(shī)歌鑒賞題分兩問(wèn)。一種問(wèn)題無(wú)非就是鑒賞詩(shī)句、詞、字在詩(shī)中的好處和作用。這類題的答題思路就是先翻譯一下這詩(shī)句、詞、字的意思：寫什么。然后再說(shuō)出用的什么手法：怎么寫。最后答出作者所要表達(dá)的思想感情：為什么寫。

另一種問(wèn)題就是分析詩(shī)歌中的意象，這類題目很重要，也很常見。“寫什么”主要從詩(shī)歌的意象、意境和人物形象來(lái)考察。例如“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”杜甫《登高》中的一句，“風(fēng)”“天”“猿”“渚清”“沙白”“鳥”都是意象，而這些意象共同熔鑄一種意境。古典詩(shī)詞講究意境，而意象則是構(gòu)成意境的最小單位；古代詩(shī)人常用一些典型意象來(lái)暗示其感情，如松、梅、鷓鴣、杜鵑、羌笛、浮云等。其實(shí)作者筆下的這些意象，已經(jīng)不是純粹的客觀事物，而是滲透了作者的主觀情感，積累了一定的象征意義，答題時(shí)依然是運(yùn)用“通用工具”：“寫什么、怎么寫、為什么寫。”

再一類問(wèn)題就是抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。答題時(shí)依然是運(yùn)用“通用工具”：“寫什么、怎么寫、為什么寫。”從這三方面下手，猶如如來(lái)神掌，分?jǐn)?shù)已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地攥在手中。