地理一輪復習計劃

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地理一輪復習計劃范文第1篇

關鍵詞：高中地理；學業水平；復習策略

江蘇高考方案的高中學業水平測試（簡稱“學測”，俗稱“小高考”）是高考的重要組成部分，且達A還能加分，所以面對每年三月初舉行的“學測”，目前很多學校常暫停語數外等課程，重點進行“學測”沖A。因此，學生不僅要重視“學測”，教師也更應選擇科學的復習策略與方法，實施高效課堂教學，使學生在地理復習中獲得新的學習體驗和知識體系，并達成老師設定的目標。以下是我對地理“學測”復習策略與方法的一些簡單想法。

一、教師研究考綱說明

在進行一輪復習時，地理老師要認真研讀“學測”說明，了解其中的變化，并仔細分析以往幾年的考試情況，結合本校學生的特點，制訂適合本校學情的復習計劃，這樣我們才能少走彎路，提高課堂效率。我們通過“學測”說明了解到考試基本題型包括：單項選擇題、判斷題和綜合題；客觀題主觀題分值比例為7∶3；自然地理、人文地理的試題各占一半。

二、教師重視教材

對于地理教材，我們地理教師首先要吃透教材、理清內涵、形成一個完整的體系。必修課程“地理一”“地理二”“地理三”三個模塊。三個模塊相對獨立，又相互聯系，構成一個整體?！暗乩硪弧敝饕亲匀坏乩?，主要的考點集中于運動。“地理二”主要以“人類與地理環境的協調發展”為導線?！暗乩砣币詤^域作為載體，介紹區域與人類之間的關系以及區域的開發與整治等。

三、精心安排，合理復習

由于江蘇“學測”安排的限制，高中地理復習時間緊張，教學內容多。教師要統籌地理復習的各環節，制訂合理的地理復習計劃。

根據我校學情，我們一般將“學測”復習分成兩個時間段，實施兩輪復習：一輪復習主要抓基礎知識點；二輪復習注重提升學生的解題能力，并在復習時回歸課本；其間進行校本化的習題練習和相應的綜合練習。經過合理復習，學生在基礎地理知識、讀圖能力、分析、解決問題的能力等方面都得到明顯提高，最終也取得了較理想的“學測”成績。

四、整合講義，大膽取舍

當前全國有人教版、魯教版、湘教版、中圖版四種地理教材，那么，我們該如何利用教材來復習呢？根據新課標和我校學生的認知規律，我校地理教師對各個版本的教材進行大膽取舍，重新編寫講義，大膽舍去完全不同的內容，選取相似的內容。在地理必修2第二單元“城市與地理環境”中，魯教版中介紹了城市的區位因素，但其他教材中并沒有體現出來、新課程標準也沒有要求，對這樣的教材內容，我們一般靈活舍去。當然整合講義，取舍不是隨心所欲的，必須堅持以高中地理課程標準教學要求中規定的基本內容為主，形成學生的整體知識結構和對人地關系的把握為目標。

五、激發學生積極性

根據我校的學情，我們既要追求“學測”的合格率，又要追求達A率。合格率的關鍵在于后進生變“被動學習”為“主動學習”，要積極調動其學習興趣。其常用方法有這樣幾點：一是課堂重點盯人，即每節課上課都要找其回答問題；二是逐個談心，做好后進生思想轉化工作。對那些厭學情緒嚴重的學生，要做耐心細致的思想工作和心理輔導；三是不吝嗇表揚，要時刻對后進生的一點點進步進行表揚，對他們來說是一種最佳鼓勵。

同樣，對于沖A的學生，也要激發其學習熱情，每分必爭，培養他們的創造性思維、發散性思維。

六、掌握科學的學習方法

高中地理的復習方法和學習技巧運用是否合理，直接影響學習的效果。

地理無圖不成題，地圖是地理學習中獨特的知識載體，它集地理原理、規律及考查形式于一身。此外，地圖也比文字更加形象生動，是學地理最好的工具。因此掌握了地圖就等于把握了地理脈絡。江蘇地理近幾年“學測”試題中都至少有十幾幅地圖，因此對地理圖表的讀圖、析圖能力一定要加強培訓。地理常見的圖表有：原理圖、分布圖、景觀圖、等值線圖、統計圖表等。在做小專題訓練時，要對太陽光照圖、等溫線圖、等壓線圖、洋流圖、地殼物質循環圖等進行重點分析，讓學生逐步掌握讀圖、繪圖及分析圖表的能力和方法，掌握圖文互換的能力，充分發揮圖表在地理考試中的重要功能。

七、精選練習，精講精練

地理一輪復習計劃范文第2篇

高三地理教學是面向高考的教學，因此以《普通高中地理課程標準》及2011年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據制定本計劃。

二、教學目的

以培養能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯系實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以至用。

三、具體復習計劃及對策

全年度高三復習分三輪：

第一輪復習，從2011年7月底到2011年3月底，通讀教材，主要是基礎能力過關。

復習對策：1，對照考綱,夯實基礎不遺漏,掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統化。

2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3，實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的內容)，提升應用能力。

4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

5，狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導

6，合理安排考與練，引導學生注意總結歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學習中注意調整提高。

第二輪復習，2011年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高

. 復習對策：本輪復習可以主干知識為載體,以專題為基礎,以區域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯系,全面提高學科思維能力.。

1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

2,人文地理思維的模式化;

3,熱點區域聯系的自然化:(1)不盲目追逐熱點;(2)多聯系自然地理特征,少聯系人文特征.

第三輪復習：2011年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養。

復習對策：注重,精選練題,,回歸課本,,個別輔導.

1、抓主干知識，綱舉目張。

2、重地圖，抓區域核心。

地理一輪復習計劃范文第3篇

一、指導學生端正復習態度，制定復習計劃，科學合理安排時間

第二輪復習時間短，如何在一百多天的有限時間里，實現“學以致用”，把夯實知識，形成知識網絡、提高分析綜合能力和解題能力的目標這幾個環節全部做好，就要制定非常詳盡合理的計劃，搶時間，搶進度，環環相扣，尤其是夯實知識，形成知識網絡這兩個環節，一定要做實，做到位。讓學生結合自身情況，制定詳細具體、科學合理的復習計劃，并堅持每天落實完成。制定計劃時采取任務分割法，將總任務按時間分割，確定自己一周復習任務，再細化到每一天要完成什么內容，保證每一天都有收獲，基本做到胸有成竹，臨考前就能比較從容。在進行通史復習的時候，一個很重要的問題就是歷史階段的劃分，通史階段的劃分必須科學清晰合理，在進行通史復習前讓學生一目了然，把必修內容按時序分中國史和世界史兩大部分,即中國古代史, 世界古代史,中國近代史, 世界近代史,中國現代史 ,世界現代史。同時根據考綱把每一斷代史內容再分成政治、經濟、思想等專題。

二、優化課堂教學效果，精心組織協調課堂復習環節與活動

首先鞏固基礎知識, 構建知識體系。由于第一輪復習學生基本上都做到了對歷史課本逐章逐節的過關，到邊到角的落實。所以第二輪復習鞏固基礎知識這一關時，為避免“炒冷飯”的現象出現，應充分發揮學生的主動性，實施學生自主型的課堂教學，其基本特征是“看、讀+講、練”。

其次是通過遷移去落實，要針對考點進行知識擴展。主要是指可以在一定程度上突破歷史學科的時空范圍。例如，在明清史的復習中，在學生掌握基礎知識的時候，筆者進行了縱橫對比，通過縱向明清與近代的對比，讓學生理解這一時期是中國歷史的“衰落―轉折”時期，總的趨勢是封建社會漸趨衰落。通過橫向中外歷史的聯系，理解為什么中國已經落后于西方。通過對比幫助學生把散見于歷史課本各章節中同類型、同性質、同特征、相關聯的考點內容予以縱橫聯系，使學生理清了頭緒，減少了相互混淆，加深了理解記憶。并建立起與社會現實、其他學科的有機聯系，一是與社會熱點問題的聯系，一是與政治、地理學科知識的聯系，如在復習工業革命影響時與哥本哈根氣候會議結合，探討環境問題惡化的原因及解決方法。

為及時有效的讓學生對已學知識進行遷移使用，要做到：

首先，精心練。圍繞著考點內容，設計若干問題，引導學生去思考、解答，從而檢驗學習效果。并且要特別注意應該把握的是題量、題型和難度的搭配問題，一般情況下視教學內容而定，以主客觀搭配為主。采用活動探究的形式；題型采用高考原題或者本年度各地新出現的模擬測試題，目的是讓學生熟悉高考題型。難度把握也是關鍵，以既要讓學生感覺到自己的學習成果還要讓學生明白學無止盡為原則，易與難題要適量搭配。以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓練量。加強與其他先進地區的經驗交流，特別是對最新高考信息的捕捉。

其次，精心講。講題是關鍵一環。既要講知識，又要講方法。從學生答題的情況看，學生在解題方法上存在著很大問題，平時訓練后的講評要高度重視這一問題，可以分門別類地講，也可以就題論題或借題發揮，達到由一題而多題的練習效果，要做到面向全體與個別幫扶相結合，講練與補漏相結合。要做到方法技巧指導、點撥到位，能夠舉一反三。要克服機械講評、簡單對答案的現象。并且要特別重視非選擇題解題方法技巧的指導，不能簡單地歸納講解各種題型的基本特點和要求，要在影響學生解題的內容詞、條件限制詞的含義及其基本內涵上歸類、比較。主觀題題目中所含有的概念大致有兩類：一是歷史學科中常用的社會科學概念；一是歷史學科試題中常用的限定解答內容和方式的概念。

地理一輪復習計劃范文第4篇

關鍵詞： 高三歷史教學 復習活動 復習技巧

隨著新課程改革的實施，與高中教學緊密相連的高考發生了新的變化。新的高考在題目設置、考察目標、題型結構等方面發生了很多新的變化，高三歷史復習階段如果依然采取過去那種題海戰術，必然行不通。因此，在如今的新課程大潮下，我們一定要根據新高考的新要求，在開展歷史復習活動的時候結合當前新的實際，注意復習技巧的有效運用，以增強復習活動效果。

一、認真研究考試大綱

考試大綱不僅是師生備考的重要依據，更是高考命題專家命題的基本依據。因此，要想搞好高三歷史復習工作，更好地迎接高考，就必須在復習之前認真地研究考試大綱。通過研究考試大綱，了解考試的具體范圍，考試內容的增減情況，尤其是要注意新的題型的變化，通過研究考試大綱，及時把握高考的最新動向，這樣才能夠最大限度地提升復習的針對性，提高復習的有效性。

二、系統復習，夯實知識基礎

進入高三以后，第一輪的復習主要就是對以往的知識進行一個系統的復習，可以說，系統復習階段是整個高三復習活動的基石，如果系統復習階段基礎打得牢靠，會為接下來的整個復習工作取得成功發揮明顯的作用。因此，在系統復習階段，我們一定要舍得花大力氣。在整個復習環節中，系統復習階段往往是最為枯燥和乏味的階段，在這個階段，重復之前的知識點占據整個復習工作相當大的分量，由于都是一些之前學習過的知識，在學習的過程中，學生就缺失學習新知識的新鮮感，自然容易產生沉悶乏味感。同時，與新課講授相比，在復習課上，內容量往往比較大，學習的緊張感要高于新課講授階段。因此，對于學生來說，第一輪的系統復習往往是比較難熬的時光。雖然在系統復習中，復習舊知識是重要的組成部分，然而，我們并不能把系統復習階段簡單地理解對舊知識的重復，否則將導致復習活動陷入誤區。在系統復習階段，除了傳統的教學重難點是我們需要重點復習的部分外，還要注意幫助學生掃除一些之前教材中的學習盲區，使得復習更加全面。除了復習的全面性外，在系統復習階段，還要注意對教材進行階段性的總結。在第一輪的系統復習階段，我們都是按照歷史教材的章節順序進行復習活動的，因此，我們就可以在每一單元復習結束以后進行單元總結。通過總結，可以將零散的知識組合成一個個的模塊，使得知識的系統化、條理化更加明顯，從而不但增強知識的系統性，更提高復習效率。

三、專題復習，深化理解和掌握

通過第一輪復習，可以幫助學生把丟掉的知識重新撿回來，并進行一定的整理，從而使得基礎知識更加扎實。然而，僅僅基礎知識扎實還遠遠無法滿足高考的要求。在素質教育理念下，往往更加重視對學生能力的考查，因此，進入第二輪復習以后，就要注意對第一輪復習形成的知識模塊進行進一步的整合，開展專題復習。很多時候，為了使得知識專題更加整體化，我們可以突破第一輪復習中的章節限制進行跨章節的整合。例如，無論是中國歷史還是世界歷史，無論是古代歷史還是近現代史，無論是人類社會的哪個階段，在教材中都是從政治、經濟、文化、科技、軍事、民族、外交等方面進行闡述。在第二輪復習階段，我們可以跨章節，打破時空的限制，把每個部分進行縱向的總結，橫向的比較，如分類為政治史、經濟史、文化史等，通過對原有知識模塊的突破和重組，讓學生理解得更深刻，這對于提高學生的能力具有非常積極的作用。

四、綜合復習，提高綜合能力

如今的歷史高考都是以文科綜合的形式開展的，在考試的過程中，往往是同一個材料從政治、歷史、地理這三個角度入手，因此，在歷史復習的階段，一定要注意綜合其他相關學科的知識。對于一些跨學科的交叉點，教師在進行復習的時候一定要重點關注，因為這部分內容往往是高考綜合中最容易涉及的問題。通過綜合性的復習，可以把政治、歷史、地理這三門課程進行有效的整合，從而迅速提升學生的綜合能力，這是高考進行文綜改革的重要目標。

五、關注社會熱點，重新回歸教材

高考是一個最具時代性的考試，縱觀近年來的高考題，每一年都是結合當年的社會熱點進行命題，這也是基于把課堂同社會連接起來的目的。因此，到了高三歷史復習的最后階段，教師就要注意從一些社會熱點問題入手開展適當的訓練活動。教師可以在這個階段把一些社會熱點問題進行一個系統的總結，對于那些涉及政治、歷史、地理這三大學科的熱點，教師尤其要重點關注，因為這就是歷年高考的熱點問題。到了臨近高考階段，除了要多關注一些社會熱點問題外，重新回歸教材也是非常必要的。經過前面的幾輪復習，很多學生可能已經很久沒有碰過歷史教材，這其實是一個復習誤區。每年高考中，都會出現一些基礎知識的失分重災區，這就是忽視教材所造成的。因此，在最后階段，一定要注意重新回歸教材，進一步地扎實基本功。同時，在回歸教材的過程中，要注意把一些社會熱點問題與教材復習相結合，這樣才能夠讓教材復習上升到一個全新的層次。

人們常常把高三復習階段視為高考沖刺階段，其實這個形容在我看來并不恰當，高三這個時間段說長不長，但說短也不算短，如果進入高三以后，一味地蠻力沖刺，很難達到好的效果。在高三復習階段，必須講求一定的策略和技巧，制訂科學合理的復習計劃，既要以高考為依據，又不能被高考所束縛，這樣通過幾輪的復習，學生才能夠真正地實現質的飛躍，收獲高考成功的果實。

參考文獻：

[1]曾文錦.高三歷史復習策略[J].黃金時代（學生族），2007（04）.

地理一輪復習計劃范文第5篇

初三英語下冊教學工作計劃

一年一度的中考即將來臨，眾所周知，九年級的下學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關鍵在于復習，復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務很重，責任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學和復習計劃。

一、總體目標

1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。

2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩中有升。

二、 具體工作措施

1、加強學習，認真學習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究2015年的考試說明，精選近幾年的中考題。

2、繼續大練基本功，提高自己的教學能力。

3、實行課堂教學改革，創建新型教學模式。

4、走進學生家庭，走進學生的內心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的師生關系，既是教師，又是家長和朋友。

5、指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業、小結和討論，幫助學生養成良好的學習習慣。

三、 總體復習思路

1、按單元復習。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統的復習，把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體，面向基礎。

2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態和話題專項復習。統攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教材內容。

3、題型專練，模擬演練。按照中考題型(聽力、單項選擇、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

四、 具體復習內容

第一輪：

時間安排：3月2日----4月20日

主要內容：初中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文，理解所學語法內容。

階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內容，所學語法能達到一定的應用程度。

具體思路：第一輪復習應以大綱為依據，教材內容為根本，按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前，教師布置學生認真記憶書后單詞和短語;課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結用法，教師再做以適當的補充。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。

第二輪：

時間安排：4月28日———5月18日

主要內容：詞法包括名詞、代詞、數詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態的構成及基本用法和被動語態，即現在進行時、一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力，提高學習成績和學習效率。

具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復習，應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，在此基礎上，結合所復習的語法內容，按中考題型精選練習題，使學生每天復習的知識都能夠加以鞏固

第三輪：

時間安排：5月19日———中考前

主要內容：題型專練，模擬演練。

階段目標：查缺補漏，幫助學生找出發生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。

具體思路：按照中考題型(聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、句子翻譯、任務型閱讀和書面表達)進行題型專練。教師選取適當的模擬試題對學生進行測試，這一階段要通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對近年中考試題加以認真研究，教學生答題技巧。并對學生進行心理健康教育，減輕壓力，穩定情緒，自如的應對中考，取得好成績。

五、總之，我會盡自己最大的努力圓滿地完成本學期的教學工作,爭取讓學生在中考中取得好成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。

初三英語下冊教學工作計劃

一、學生情況分析：

本學期我擔任九年級(144)班的英語教學工作。該班共有學生40人，學生英語基礎參差不齊，中上學生約十人，中層學生比例不大，班級尾巴較大!確立抓兩頭促中間，提高培優輔的力度是應對的首選方法。

二、教學達成目標：

教師職業決定了自己的樂趣和追求是榮譽而不是金錢!工作雖輕卻感覺責任重大。為了孩子們的前程也為了學校的重托，力爭優質圓滿完成教務處制訂的各項教學達成目標!以最飽滿的競技狀態進入中考，優生中考出優分創佳績，差生不拖后腿!

三、教學措施：

初三英語備課組在組長的帶領下，根據近幾年中考試題特點及學生實際情況，采用“四輪復習法”作為初三英語總復習計劃。第一輪要求先全面復習初中英語基礎知識，學生重讀課本，夯實基礎。以中考指導為主。第二輪進行重點語言基礎知識及專項題型的復習，第三輪是語言應用強化訓練。第四輪就是中考模擬訓練 。

第一輪復習在3月-4月，教師以教科書為本,按教材順序歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，重點是基礎詞匯、詞組、句型的過關。這一輪切忌炒“冷飯”，要做到“溫故而知新”。這就要充分發揮學生的學習主動性，在單元復習前，讓學生利用早自修預習本單元重點短語和句型，教師歸納時可與其它短語做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。我們使用的輔導書是《高效課堂》，學生在做配套聯系的同時，可進行階段性檢測，一方面激發學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。

第二輪復習至五月下旬結束，一是針對重點的語言基礎知識，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的復習。要求突出重點，反對

面面俱到;要遵守精講精練原則，引導學生探究問題，發現問題，使學生在答題時做到靈活應用，觸類旁通，變知識為能力。教師要仔細研究考綱中對各語言基礎知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反復出現的重點、難點，應指導學生掌握。加強對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的復習。.二是對重點題型完型填空、閱讀理解、聽力進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學生對句子結構、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。

第三輪復習在于知識能力的提高和閱讀技巧的培養。

指導學生做完型填空時：

1.通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題?？焖匍喿x時還要注意找出關鍵詞，抓住了關鍵詞就抓住了故事的線索。

2.重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現在文章的中間或結束處。主題句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點，從該句的時態、語氣推測全文的主要內容。

3.還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。 做閱讀理解題時應提醒學生注意以下幾點：

1.作題時可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。

2.正確對待文章中的生詞和難句，要學會根據上下文判斷其意。對于文章中一些較復雜的長句，只要抓住重點和關鍵，問題就明朗了。

3.做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據上下文和中心思想進行歸納和推斷。

做聽力測試時要注意以下幾點：

1.拿到試卷后要快速瀏覽選項，確定聽音重點并進行猜測，帶著問題和線索聽錄

音能準確快速地理解內容。

2.不管是對話還是短文，要將注意力集中在對整體內容的理解上，無須強迫自己聽清每個單詞，應把重點放在關鍵詞或與問題有關的答案上。

第四輪復習著重于中考題型進行模擬訓練。集中訓練模式主要是中考模擬和歷屆中考優秀試題選編。從本次模擬考試情況看，我校初三學生英語學習中存在的問題主要有以下兩點：一是學生書面表達能力普遍差，二是詞匯部分失分較多。