英雄烈士的故事

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇英雄烈士的故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

英雄烈士的故事范文第1篇

老師是辛勤的園丁，是我們心目中的太陽，但是老師們還可以做的更好。

如果我是老師，我不會給學生布置過多的作業(yè)，不讓學生為作業(yè)而感到發(fā)愁，我要告訴我的學生，你們是祖國的花朵，祖國需要你們這樣的人才。

學生回答問題時，如果回答錯，我不會批評他，而是鼓勵他，如果答對了，我會表揚他，希望他更上一層樓。我會讓學習好的同學幫助差的同學把不會做的題講出來，讓好同學幫助他分析題，知道差同學弄懂為止。

要是我是老師，我會跟學生講英雄烈士的故事。如：雷鋒、、、歐陽海、羅盛教等血多英雄烈士的故事，給他們聽，使這些英雄烈士成為他們的榜樣，讓他們學習。我會讓學生學習雷鋒的釘子精神，刻苦鉆研，珍惜每分每秒，不讓時間從他們身邊流逝掉。

英雄烈士的故事范文第2篇

結合清明節(jié)，我少先大隊組織隊員開展尋找英雄的足跡活動，鼓勵他們搜集英雄事跡，組織他們觀看錄像，教他們編寫歌頌英雄的詩篇，開展具有班級特色隊活動,下面是孩子自編的詩歌：

革命烈士我愛你

英魂為人類奠基進步的石基，你們的創(chuàng)舉是社會進步的動力。烈士的英雄氣概，促使我們成長，激勵我們鼓起勇氣。你們可歌可泣的故事，與我們晶瑩的淚花彼此相映，

鼓勵我們插上拚搏的雙翅。傾聽，夢里的英魂和我們侃侃而談。烈士的英雄事跡讓我們聯(lián)想啟迪，你們的鮮血染紅了我們的領巾，領獎臺上鮮花帶胸前令我激動不已。手拉手，一起追憶先烈的事跡。革命歷史曾在這里定格。先烈們?yōu)⑾迈r紅的熱血，為了拯救苦難中的祖國。

你們的生命化作烈火，燒盡黑夜照亮山河。如今我們的生活多美好，一片春光宜人的景色。

青山、綠水、金色的夢，彩色的生活。是你們不朽的生命，換來我們的幸福祥和。每一年的清明時節(jié)，都有豐碩的收獲。紅色是我們熱血沸騰，綠色是我們幸福歡樂，金色是我們天天向上，彩色是我們美好的生活。我們下定決心，為了更美好的明天，我們時刻準備著，讓春*永駐我們的生活。

英雄烈士的故事范文第3篇

（一）

張仁望老家原本住在麻扎漁梁河對岸的一個小山?jīng)_里，年少時，最喜歡聽老一輩念叨中的人和事，特別是那段就發(fā)生在自己每天上學必經(jīng)小河邊的抗匪護鹽的故事。“每天放學到小河邊，上船過河前，我總愛站在小河邊上，看看流淌的河水和兩岸的大山，仿佛站在這里，我就親眼看到戰(zhàn)士同土匪英勇激戰(zhàn)的場面。”回憶小時候，張仁望的眼神有些迷離。高中畢業(yè)后，張仁望回到了家鄉(xiāng)，在村里擔任團支部書記、民兵營長。

1981年7月，一個振奮人心的消息在村里傳開了，為了紀念英烈，教育后人，原吉首縣人民政府主持，河溪鄉(xiāng)人民政府參與，準備組織建筑工程隊在麻扎漁梁修建烈士公墓。作為村里的民兵營長，張仁望有幸參與了烈士墓的修建。他帶領村基干民兵們，幫忙收集烈士遺骨、運磚推土，從老遠的山腰移來松木，雖然當時只是修建了一座主體墓和一間守墓房，但在他心里，這一直都是這輩子最值得驕敖的事。“出于對英烈們的敬慕，一直想為他們做點什么，參與修陵園，也算是圓了自己的一個心愿！”也就是這一年，因工作關系，他結識了當時的守墓人――抗美援朝復員軍人向明德老人。老人身上的軍人特質和所講述的戰(zhàn)斗經(jīng)歷深深地吸引了張仁望，一有空閑時間，他就跑到烈士公墓，同老人一起除草、掃地、打理墓園，幫老人煮飯?zhí)羲疹櫪先松睢！跋蚶蠟槿撕苤t和，但做什么事都帶著軍人的嚴謹，

墓園讓他打理得一絲不茍……每逢過年過節(jié)，他都會從自己不多的優(yōu)撫金中拿出一些錢為先烈們上香燒紙錢，也許只有真正的經(jīng)歷過生死的軍人，才能真正感受到這份工作的神圣。”回憶起向明德老人，敬仰之情溢于言表。那幾年同老人的接觸，讓張仁望更深刻地了解了那段鮮為人知的歷史，對烈士的崇敬也發(fā)生了質的轉變。1998年3月，守墓30多年的向明德老人因年事已高、體弱多病，回到了老家楠木村休養(yǎng)。烈士墓不可一日無人看護，張仁望便義無反顧地肩負起了這項神圣而艱巨的任務，向向明德承諾：“我要把墓地當成自己的家！”就這樣，他開始了長達19年的護墓生活……

當問及當初家人對守墓的態(tài)度時，張仁望看了看坐在身邊的妻子，滿懷歉意和感激：“這些年，她跟著我好苦！”簡單的幾個字，卻讓我們由衷地敬佩這位樸實而明事理的女人。剛開始的時候，妻子是反對他去守墓的，由于家庭貧困，家里的3個小孩還要吃飯、上學，父母年老體弱，需要贍養(yǎng)，弟弟又是個殘疾人，家里只有他一個真正意義上的勞動力，怕他當了這份差，家里少了“頂梁柱”，耽擱了抓收入的“正事”。張仁望卻反過來勸她，說作為一名村干部，他有責任這么做，這也是寄托了對烈士的敬意。最終妻子還是尊重了他的選擇，一個人挑起了家庭的重擔。張仁望的家離英烈墓有近3公里遠，中間還隔著一條河，為了更好地守護墓園，他毅然卷起鋪蓋，一個人住進了陵園里的墓房。每天，他除了看護墓園，還要撐船過河，走回家去打理田地里的莊稼，晚上再回到墓園看護，遇到祭祀節(jié)日，他就得整天守在陵園，接待前來掃墓的人。2000年，妻子為了照顧他的起居，也默默地走進了這間破爛的護墓房。至此，不管是打理陵園還是走幾里遠回家種田，張仁望的身邊多了一道瘦小的身影。

（二）

最初的烈士陵園，設施簡陋，沒有圍墻，蒿草采，蛇鼠成群。張仁望卻把這座單間的磚房當成了自己的家。在這個家里，他與妻兒床鋪相連；與他們朝夕相處的，是寂靜墓園里經(jīng)常出沒的蛇蟲鼠蟻。“我結婚的被子都讓老鼠咬得滿是洞。那時候這里沒水、沒電，在外挑水喝就挑了五六年時間，別人家早就看上了電視，這里卻還點著煤油燈。”張仁望還能清楚地描述當時的情況。艱苦的條件并沒有讓這位憨厚老實的土家漢子退縮，他積極地利用一切條件改變著烈士公墓的對外形象。這么多年，他之所以堅持做一名每月只拿100元錢的護墓人，除了對革命先烈深深的緬懷之情，就是十多年前對向明德老人的那個承諾。他說：“我和誰也不比，我只和那些犧牲的戰(zhàn)士比。一想起他們，受多大的罪，吃多大的苦，我覺得都無所謂，為先烈們守墓看園，我自己圖個心里踏實，也覺得值！”

每年來墓園為先烈掃墓祭奠的有3000余人次，每當有人問及烈士是如何與土匪英勇作戰(zhàn)時，張仁望總是覺得前人所留下的資料過于空洞、單薄，不能很好地教育后人。為了更真實地還原英難事跡，他跑到鎮(zhèn)政府、市文化局、市檔案館查找史料、上門找村里長輩求證，在得知瀘溪縣潭溪鎮(zhèn)扯旗村有一位老人曾是當時的運鹽船工時，他又專程跑到老人家里，誠心請教，經(jīng)過不懈的努力，有著高中文化的他，將陵墓里長眠的24名東北籍南青烈士的事跡編成整套的資料，非常生動地記錄了當時的戰(zhàn)斗情景。19年來，他為學生、單位工作人員和部隊官兵作英雄事跡報告200余次。令張仁望自豪的是，附近學校一個上初二的學生，上課不好好學習，在班上特別調皮，老師無法管教。一次，他和同學來陵園，張仁望給他講做人的道理。如今，那個學生已經(jīng)有了正式工作，他還經(jīng)常到陵園看望張仁望，感謝他當初的教侮。

英雄烈士的故事范文第4篇

具體做法如下：

（一）著重抓教師的備課質量，首先要以級為單位，每月由級長召集本級教師在深入分析幼兒發(fā)展的前提下，確立好教育發(fā)展目標，圍繞發(fā)展目標，選擇教育教學內容，統(tǒng)一制定好教育目的。其次，教師要認真鉆研教材和分析幼兒發(fā)展狀況，認真、仔細地備好課，理解教材內容，選擇恰當?shù)慕虒W方法進行教學。最后，各班認真填寫好周活動計劃，將備課本與周活動計劃交由教研組檢查批閱。其中，黃艷、黃小玲老師備的課比較好，課的重點難點突出，詳略得當，而且字體端正、整體來看，備課本整齊清潔。

（二）著重抓教師上課質量，提高教師的教學水平。教研組有計劃、有目的地到各班聽課，平均每周聽6節(jié)課，每周選擇同一課程、同一年齡班、同一課題的內容來聽，在聽課的過程中檢查教師是否準備好教具、學具才上課；教學過程中使用的教學手段、教學方法是否恰當，師生配合的協(xié)調性如何，是否達到教學目的。由于經(jīng)常不定時地突擊檢查，促使教師認真自覺地去上好每節(jié)課，大部分教師都能做到“打有準備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準備，課中能靈活運用各種教學方法進行教學，能達到教學目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題，能及時向班上老師提出，幫

助其糾正。其中，課前準備做得比較好的是顧妍老師。

（三）著重抓教師之間的調研活動——評課，要求每位教師每兩周就要聽一節(jié)其它他老師的課，做好教學過程記錄，課后要進行評析，并把聽課記錄交教研組長批改，通過評課加深了教師們對各個活動設計意圖的理解，找到活動設計的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長補短，吸其精華、棄其糟粕，使教師們的教學水平提高得較快。

（四）著重抓教師如何組織課間活動。合理安排幼兒的課間活動，使幼兒學到多方面的知識。本學期，要求教師們充分利用入園后、早操前、餐前、餐后、課間等時間，將在課堂上所學的生字、課文、英語單詞、句子、歌曲等進行復習鞏固，教幼兒學習唐詩、三字經(jīng)、手指操。通過多讀、多聽、多說、多做，發(fā)展了幼兒的口語表達能力、閱讀能力、朗讀能力、思維能力、記憶力。這一活動使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高，取得了一定的成效。其中，中一班、中二班、小一班、小二班的課間活動組織得較好。

二、開展各項活動，提高幼兒素質。

1、進行愛英雄、學英雄的活動，在清明節(jié)組織幼兒到烈士陵園掃墓，紀念革命烈士，講革命英雄故事，介紹革命烈士的先進事跡，做小白花獻給革命烈士，使孩子從小形成對革命烈士的深厚感情和崇高的敬意。

2、對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)

幼兒良好的安全意識、自我保護意識。在本學期，我園開展安全教育活動，各班在第三周和第十三周對幼兒進行安全教育主題活動，學習認識了信號燈標記、禁止通行等交通標志，懂得“紅燈停、綠燈行”的交通安全常識。知道“120”、“110”、“119”等急救電話的用途，遇到各類事情時，會拔打急救電話。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，我們還帶領幼兒參觀市消防隊，讓消防隊員給孩子們介紹火災的原因、消防車的作用及滅火筒的使用，讓孩子們親身經(jīng)歷如何走出煙霧場，學會看逃生的指示標記走出火災現(xiàn)場，通過聽聽、看看、做做，使幼兒們加深感性認識，學習真實的防危保安本領。

英雄烈士的故事范文第5篇

----題記

俗話說得好：“誰言寸草心，報得三春暉”，但是，我們敞開良心想一想，我們去報答過父母的恩情嗎？

有這樣一個故事：老母親在她兒子犧牲在老山前線20年后，終于見到了自己兒子的墳墓！為什么20年老母親沒有來墳墓看兒子？ 答案是： 她連去云南烈士陵園的車費都沒有。照片被發(fā)到網(wǎng)上后，那犧牲戰(zhàn)士的一個生前的戰(zhàn)友看到了，于是在千辛萬苦的努力下找到了烈士的家，想看看夕日戰(zhàn)友的老母親，沒有想到，他站在那老母親家門口驚呆了…。。

有一首贊頌這位英雄的詩：

《媽媽，我等了你二十年》

媽媽！

那一定是你，

我聽到了，那手工的繡花布鞋，踏在地上的聲音。

從襁褓時開始就聽著，一直聽到穿上了綠色的軍裝，

當我在軍營的夢鄉(xiāng)中醒來，

仿佛有你輕輕的腳步來到我床前，準備給我蓋上的手臂，

當我在貓耳洞里感到饑渴，我就閉上眼睛，

仿佛又聽到你輕輕的腳步來到我跟前，

準備端給我一碗甜甜的湯圓。

媽媽，20年前，

當我被敵人罪惡的子彈擊倒在前沿，

我多么想你親手為我合上雙眼，

用你溫柔的手，

再摸我的臉頰一遍，

讓我在冥冥中，

再次接觸你手上粗硬的老繭。

媽媽，我多想對你說，

我倒下的時候，

我的槍刺，

指向敵人陣地的那邊，

媽媽，我多想向你證明，

我，作為一個軍人，

沒有給你丟臉。

媽媽，20年來，

我和我忠實的弟兄們，

默默地站在這昔日的前線，

我昔日的兄弟姐妹們來過，

他們給我們帶來了歡笑，

他們給我們傾訴衷腸，

他們把淚水灑在這墓前，

鮮花、美酒、醇煙，

還有他們的后代那紅紅的嫩臉。

可是，

沒有媽媽那替代不了的撫摸，

我心中的寂寞，

永遠無法排遣。

媽媽，20年，

你走了好遠，好遠，

媽媽，20年，

我知道你好難，好難，

我不怪你，

因為你沒有足夠的錢，

媽媽，你空手來的，

沒有任何祭品，

我不怪你，

因為你沒有足夠的錢。

媽媽，我明白，

你還沒有吃飯，

可惜我不能為你盡孝，

只能望著你無言。

媽媽，

你的哭聲是那樣辛酸，

我明白你嫌自己來得太晚，

媽媽，

你在我頭上的拍打是那樣的無奈，

我明白你在追問為什么要20年。

媽媽，

為了千萬個另外的媽媽，

我和你都作出了無悔的奉獻。

媽媽，

在你的身后，

是飛速發(fā)展的喧鬧，

是燈紅酒綠的金宵，

是聳入云端的豪華，

但是，

你感受到了什么，媽媽？

我不求再有什么額外的照料，

一聲“烈士”已經(jīng)足夠，

我只求下個清明，

我的媽媽，

能夠再來撫摸我的墓碑，

因為我的媽媽，

已經(jīng)沒有剩下多少20年。

多么令人感動，多么讓人心痛！