培訓農業技術
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培訓農業技術范文第1篇
1.1培訓的重要性認識不足,組織化程度不高
在培訓過程中我們發現特別是基層村級千部將村經濟發展放在重要位置,對開展農業培訓工作重視程度不夠,忽視農民實用技術和技能的提高。而做為培訓主體的農民由于受年齡、文化等因素的制約,大多數人員從業水平并不高,對農業技術培訓重要性認識還不夠,缺乏接納吸收農業新科技、新模式的意識,部分農民缺乏培訓興趣,決定了培訓組織難度增大,成效不明顯。
1.2農業科技培訓機構分散,培訓經費不足
目前農業、勞動、婦聯、成教等部門都開展培訓,培訓缺乏統一的組織領導,個別參與培訓的機構敷衍了事,培訓工作僅僅是為了完成任務,影響了培訓效果。農業培訓經費財政投入較少,一定程度上制約著農業技術培訓工作的全面順利開展,影響了鎮村一級的培訓基地和配套設施的建立和完善。
1.3培訓師資力量不足,培訓方式變化不大
目前的培訓師資力量和數量和質量都比較薄弱,主要來源是高校專家及相關部門的工作人員,教師的知識層次、理論水平參差不齊,培訓的效果和質量得不到保證。培訓形式缺乏創新,當前的農民培訓模式及內容與實際聯系性不強,傳統的教學模式為主,理論講述多、實踐指導少,信息技術運用少,無法適應新形勢下科技培訓的要求。
1.4農業科技培訓內容多樣,效果不明顯
近年來,上級農業部門先后推出了多項培訓工程,從我鎮的幾年實施情況來看,并沒有完全達到預期的效果和目的,這些培訓主要是依靠上級主管部門和政府自上而下的途徑開展,農民參與培訓的整體積極性相對較低,抱有應付的心態,造成了培訓難以達到預期的效果。
2加強技術培訓工作的建議及對策
2.1提高認識,大力宣傳,增強為農培訓觀念
農業的發展離不開科學技術的推廣應用,而農民科技水平的高低是關鍵,因此,各級政府、部門要充分認識農業科技培訓工作在現代農業發展中的重要作用,重視和支持農業培訓工作,消除部分千部認為農民只要有事做、不上訪就夠了的消極認識,樹立科技培訓不僅是讓農民掌握技術和創業本領,主要還是要依靠科技進步來提高農民整體素質的觀念。
2.2整合培訓資源,增加農業科技培訓的經費投入
農業、成教、勞動等部門要加強聯系與合作,形成綜合優勢。加強同涉農科研院校的聯系和吸收專業合作社、龍頭企業等聯合辦訓,最近兩年我們同成教聯合市講師團開展了形式多樣的農業科技培訓,向農民傳授通俗易懂的新知識、新技術、新信息,拓展了廣大農民知識層面,取得較好的效果。為確保培訓工作的順利開展,政府應加大對農業科技培訓的支持力度,在財政資金支持上要給予一定的傾斜,保證培訓的經費投入。
2.3加強教師隊伍建設,做好專業技術人員繼續教育培訓
培訓師資除聘請院校專家、教授外,應以本地技術人員為主要力量。培訓教師不僅僅是理論的講解者,還要是實踐生產中的操作員,在具備較高的教學能力、豐富的理論知識同時,還要有熟練的實踐操作能力,這樣才會受到農民的歡迎。基層農業技術人員是農業技術培訓的中堅力量,在技術推廣過程中要借助多種渠道加強農業技術的繼續教育培訓,及時更新理念和知識構成,學習掌握新技術、農業政策法規、市場信息等理論知識,不斷提高為農服務的水平和能力。
2.4結合實際開展培訓,提高農業技術培訓效果
農業生產具有很強時間性,要根據農民的需求,結合各村實際情況,合理安排計劃,展開農業種(養)殖技術、農產品營銷、農業合作社、農民創業等培訓,要以農民看得到、學得會,實效強的內容為主,調查發現絕大多數農民參加培訓的目的是如何更好地減輕勞動強度,減少農業成本,提高生產收入,因此要注重針對輕型高產高效栽培技術、集約化科學養殖技術等進行培訓,確保培訓取得實效。
培訓農業技術范文第2篇
關鍵詞：農業技術；培訓；困境；措施
1 農業培訓目前現狀
（1）上門指導。來參加培訓的農民基本都能掌握所教授的內容，但由于培訓人員精力有限，時間不充裕，不能指導太多培訓學員，新技術得不到普及。（2）鎮里辦大班。鎮里開設的培訓大班，實用性差，培訓效果不明顯。（3）村社辦小班。村里開的小型培訓班雖然規模小，通知范圍也小，但參加該培訓班的普遍都是真正想要學習的農民，雖然培訓的條件比不得大班，但效果卻比大班好很多。
2 農業培訓當前困境
2.1 師資力量薄弱
在農業培訓中授課的一般是一些農技的推廣人士來擔任兼職教師，或者是農廣校的專職教師。專職的老師對知識進行更新的機會和途徑不多，教學方式已經普遍老化。而來兼職的農業技術推廣人員雖然掌握了比較新的農業技術，但卻缺乏足夠的教學經驗，教學方法有時并不合理，難以讓農民接受，培訓質量也受到影響。
2.2 培訓對象失衡
農業技術的培訓應主要面向于在職農技人員以及農民，但目前的農業培訓往往只針對普通農民，忽視了在職農技人員，使其知識結構不斷老化，且更新非常緩慢，無法發揮農技人員推廣農業新技術的重要作用。目前，村里務農人員通常是老弱病殘或婦女，培訓對象也主要是這些人，他們文化水平不高，對培訓內容接受效果較差，無法完全理解培訓內容，使培訓的效果大打折扣。
2.3 經費投入不足
國家用于支援農業的財政支出中，對開展農業技術推廣，開設農業培訓班的投入并不多。經費不足的情況導致農技培訓只能依靠項目經費，培訓內容比較固定。也使得用于培訓的設備老化嚴重，較為落后，輔助培訓的教學工具也不齊全，培訓材料印發有限，使培訓范圍被很大程度上限制了，效果不盡人意。
2.4 理論沒有應用到實際中
一些單位或部門在組織農技培訓時，活動的實際時間都不多，很多參加培訓的農民往往還沒有弄清楚新技術的含義，活動就已經結束。而教師人員往往根本來不及對培訓人員進行更加詳細深入的講解，增加了知識普及的難度，也使得技術實施條件被忽視，農民在培訓中不但沒學到真正的新技術，反而產生了很多問題。
2.5 沒有繼續跟進調查
目前的培訓工作往往只注重培訓過程中的內容，忽視了培訓后的跟蹤調查，無法真正了解和掌握：農民對培訓內容的想法；是否將培訓所學應用到了實際中；對技術的應用程度；農民實質上亟待解決的問題；培訓效果如何；培訓是否單一；農民是否認可等。因此，在沒有后進跟上調查的情況下，培訓單位無法及時修改培訓內容，不能對培訓方式進行總結，只能不斷重復過去的培訓內容，與實際脫節。
3 采取的對策
3.1 加強師資力量
師資力量的高素質建設是推動農業發展，保證農業推廣的根本措施，各級政府都應從財力、物力、人力等各方面不斷加大對農業培訓的支持力度，繼續改善培訓的教學環境，不斷補充新生資源，優化教師知識結構體系，增長教師的知識水平和視野范圍，使農技培訓中，教育機構的主導作用得到最充分地發揮。
3.2 選擇合適培訓對象和時間
農技培訓不僅要求量，更要重質，盡量要求青壯年來參加農業培訓，訓班的開設時間也應選擇農閑季節，不能與農民最忙的時間有沖突。此外，還可在春節期間或前后開展農技培訓，讓回家探親過節的農民工也能學到農業知識，甚至引起他們回鄉創業的想法，為農村留下新的生產力。
3.3 培訓項目互相結合，增加經費投入
農村培訓由多個部門來提供經費，培訓分散后往往造成經費短缺的問題。可以將各種經費捆綁在一起，培訓時可以與當地項目結合，在實施項目時完成培訓，使得培訓保質保量的完成。這樣做不僅能夠促進項目實施，也能點面結合，推進整個村社的發展進步。
3.4 建立多個實習示范基地
每一個農技培訓機構都應該更加主動去爭取經費，爭取將實習示范基地建成，基地的建成能夠使培訓內容得到實踐，也能使其它項目的實施得到借鑒，對農民的農業生產也有所啟發，邊示范，邊參觀，理論實踐結合利用，學員們很快就能掌握技術的精髓。
4 結語
科技在進步，農技培訓也應與時俱進，不斷提高培訓范圍和質量，適應當前農民對新技術的需求，幫助農民不斷提高其生產技能，促進農村經濟的快速發展。
參考文獻
培訓農業技術范文第3篇
關鍵詞：基層農業技術人員；培訓教育；心得
中圖分類號：F323.3 文獻標識碼：A
基層農業技術人員在加強科研與農民、政府與農民之間聯系的過程扮演著重要角色，他們在推廣農業技術，解決“三農”問題，促進農業經濟發展等層面發揮著無可替代的作用。隨著全球經濟一體化趨勢的不斷加強，我國農業已經進入了一個全新的發展階段，其中機遇與挑戰并存。想要提高我國農業發展的水平，提高我國農業的核心競爭力，必須提高基層農業技術人員的自身素質，這是實現“科教興農”、“科技興農”的重要途徑，這就需要積極打造培訓教育平臺，創新培訓教育渠道，如此才能夠保證基層農業技術人員綜合素質的提高。筆者就基層農業技術人員培訓教育的心得體會展開論述，以期為廣大基層農業技術培訓工作者提供一些借鑒。
1 培訓時間
通常情況下，基層農業技術人員的培訓教育會選擇在“農閑”期間，或者是農業新技術推廣之前。對于培訓時間，筆者認為沒有必要進行嚴格限制。由于耕種期間，農業技術人員走進“田間地頭”為廣大農民提供技術支持，而這些技術被農業技術人員所掌握，這樣才能夠更好的幫助農民朋友，所以對于培訓的時間選擇，筆者認為應該根據地區的實際情況進行選擇。除此以外，由于不同農作物的生長周期不同，出現問題的時間也有所區別，因此，對于一些特殊的、新推出的農作物，需要及時的、有針對性的培訓，這樣才會取得比較好的培訓效果。
2 培訓地點
傳統的培訓地點是室內培訓，這種培訓方式適應理論知識的點撥，形式比較死板，比如筆者在進行植物保護技術的相關內容的培訓時，雖然有幻燈片、計算機等輔助設施來講解農作物及其相應的病蟲害防治，但還是感覺不夠直觀，不夠形象。而現場培訓則可以有效解決這一問題，實踐性與針對性比較強，但是對農業技術人員培訓與對農民培訓是不一樣的，農民更加重視生產實踐，所以農民只需要會實際運用就可以了，但是農業技術人員除了要會實際運用之外，還需要掌握理論，這樣才能夠不斷推進理論上的創新，因此，在培訓地點選擇上可以使用室內與室外相結合的方式。
3 培訓方式
隨著計算機網絡技術的快速發展，多媒體技術已經被廣泛應用于培訓工作之中，使培訓工作更加豐富、生動。幻燈片有著信息量大，生動有趣，便于理解等優點，提高了培訓的效率，但同時應該注意的是，如果講解的速度過快，會導致聽眾不能夠有效的消化、理解，同時也不利于被培訓者將理論知識記錄下來。因此，對于有條件的單位，筆者建議可以將重要的理論知識打印出來，在培訓之前發放給被培訓者，這樣一來，農業技術人員就可以一邊聽課，一邊看材料，將重點記錄在這些紙質的材料之上，便于課下復習、理解。而且，目前很多技術人員都有筆記本電腦，如果需要也可以將培訓資料拷貝到自己的電腦之中，或者培訓老師干脆將培訓資料放到特定的網站上，以便被培訓者能夠下載，深入學習。培訓也可以采用室內與室外相結合的方式進行，培訓老師在完成理論講解之后，再帶領基層農業技術人員深入田間，以現實案例為例，使廣大基層農業技術人員能夠更加深刻的理解理論知識。
4 加強基層農業技術人員培訓教育的建議
4.1 加強培訓師資隊伍的素質建設
培訓老師在對基層農業技術人員培訓的過程中占據著主體地位，他們承擔著向廣大基層農業技術人員宣傳科技知識，間接承擔提高農民勞動技能的歷史使命。我國政府必須要認識到這些培訓老師的歷史意義，挑選一批能力比較強的教師到科學研究機構、大專院校繼續學習，不斷提高與農業相關的知識的儲備，還要系統學習教學方法，以提高技術培訓的水平。同時，要求這些教師要注重生產實踐，必須對生產的每一個環節，每一個流程了如指掌，對于培訓的重點與難點，以及基層農業技術人員最想要了解的知識做到心里有數。
4.2 增加培訓教育的資金投入
對基層農業技術人員的培訓工作是一件利國利民的大事，因此，財政部門要平等看待農業技術推廣機構與其他事業單位的地位，必須保證資金投入及時、到位，以滿足推廣站的設備、設施等更新換代，最終保證培訓教育的豐碩成果。培訓教育的資金要隨著培訓規模的擴大而有所提高，有關單位要積極、主動的配合培訓工作的展開，為基層農業技術人員的培訓提供物質保障。
4.3 加強農業技術的信息化、網絡化建設
隨著世界經濟一體化的趨勢不斷加強，農業競爭不再局限于國內，在這樣的時代背景下，社會對基層農業技術人員提出了更高的要求。在市場經濟環境下，信息已經成為競爭的關鍵所在，可以說誰掌握了信息，誰就掌握了市場的主動權。筆者在實踐中發現，很多農業技術人員對農業科學知識有著強烈的渴望，他們非常想了解國際、國內關于農產品市場的相關信息，而且實現農業技術信息化之后，資源能夠最大限度的共享，一些偏遠山區的技術人員也可以突破地理位置與交通等因素的限制，及時與老師進行溝通，保證了培訓的有效性。目前，我國的農業信息化建設還處于初級階段，相關的設備、設施還不夠完善，可以從下面幾個方面入手：可以與相關的科研機構、農業院校積極合作，使知識體系更加豐富；加強網絡人才培訓，使網絡體系更加完備。
5 結語
綜上所述，農業技術人員培訓是一項利國、利民的工作，同時也是一項系統、長期的工程，需要政府、相關部門以及社會各界的共同支持。基層農業技術人員培訓教育的加強，是實現我國農業經濟快速發展的重要途徑，必須要堅定不移為其發展與完善進行積極的探索，相信經過我們的共同努力，我國新農村建設必將會迎來美好的明天。
參考文獻
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培訓農業技術范文第4篇
1．1農業機械技術培訓的生源問題
當前接受農業機械技術培訓的人員文化水平普遍不高，一些農民對農業機械技術培訓抱有消極的態度，這在學習能力和學習態度上構成了對農業機械技術培訓的隱患，導致農機使用中出現各種安全事故、維修頻繁、費用高等一系列問題。
1．2農業機械技術培訓的創新問題
農業機械技術培訓需要有針對性和新穎性，沒有創新的農業機械技術培訓不能起到指導的作用，不能吸引廣大農民接受農業機械技術的培訓。
1．3農業機械技術培訓的結構問題
當前很多地區農業機械技術培訓的知識結構、培訓結構、培訓方式都存在僵化問題，不能夠根據區域實際切實地展開農業機械技術培訓，導致教學資源的浪費。
1．4農業機械技術培訓的支撐問題
很多區域對農業機械技術培訓缺乏必要的支持，農業機械技術培訓局限于傳統的內容，由于沒有先進的機械培訓設備，導致農民對農業機械技術培訓的積極性不高，培訓質量和效果也沒有了必要的保障。
2新時期農業機械技術創新與培訓的措施
2．1樹立新時期農業機械技術創新與培訓的新理念
農業機械技術創新與培訓要為大農業的發展和進步服務，要樹立“為農民服務，為廣大農機戶服務”的理念。由于農業機械化、現代化發展速度不斷加快，廣大農民對先進農業機械知識、農機設備的渴求不斷加強，而目前我國多數農民的文化知識水平仍然偏低，所掌握的農機技能也相對落后，農機培訓部門應滿足農民學習新技術、新知識的需求，不斷提升農機培訓的質量。
2．2更新農業機械技術創新與培訓的方式
我國農村的出路在于精耕細作農業，應該因地制宜地選擇農業機械技術創新與培訓方式，使勞動者掌握農業機械正確的使用方法，從而提升農業生產效率，減輕勞動者負擔。因而培訓地方、培訓方式的選擇，應該視各鄉鎮的實際條件而決定。
2．3創新農業機械技術創新與培訓的教材內容
要不斷提升培訓隊伍的能力和素質，從農業機械技術創新與培訓的內容上著眼，培訓機構只有不斷革新教材，不斷完善和更新機械設備，才能使農機培訓跟得上農機科技發展的步伐。
3結語
培訓農業技術范文第5篇
年全鎮農業實用技術培訓1.23萬人。每村舉辦三次集中培訓，讓受訓農民每人掌握1-2項農業實用技術，使全鎮農業從業人員的科技文化素質和務農本領明顯提高，培養一大批有文化、懂技術、會經營的新型農民。
二、培訓方式與實施步驟
（一）培訓方式
由市農林局牽頭，農業服務中心參與，在充分調研的基礎上，制定培訓內容菜單，由村根據本村農業主導產業和產業結構調整方向，自主選擇需要培訓項目。培訓單位根據各村需要采用專家和農技人員進村開辦講座、發放明白紙等，實施面對面、手把手培訓。每村舉辦三次面對面專題培訓，每次給受訓農民至少發放一張明白紙，每場培訓不少于2個小時，每個培訓活動形成一張培訓現場圖片資料。
（二）實施步驟
第一階段——準備階段。召開村支書及村主任工作會議，落實培訓任務；制定并上報農業實用技術培訓實施方案，簽訂培訓協議，點擊培訓菜單等。
第二階段——實施階段。圍繞農民科技水平提高，工作措施到村，開展農業實用技術培訓，推廣應用主導品種和主推技術。其中：4月底前完成首輪農業實用技術培訓，6月底前完成第二輪農業實用技術培訓，8月底前完成第三輪農業實用技術培訓。
第三階段——總結階段。進行培訓監督檢查和培訓總結等。
三、組織實施
（一）組織實施
農業實用技術培訓堅持“政府推動、部門實施、任務到村、加強監管”的原則組織實施。
1、分解培訓任務。根據全省農業實用技術培訓總體任務要求，結合全鎮鎮村布局情況，將培訓任務分解到鎮，由各鎮確定每村培訓人數，確保“村村有培訓”。培訓任務原則向地方特色產業和特色鄉鎮、村傾斜。
2、點擊培訓菜單，確定培訓內容。結合全鎮實際，根據本地農業優勢特色產業發展需要，按照針對性和實用性原則確定培訓內容。市農林局會同其他涉農部門圍繞本市主導品種和主推技術，重點是糧油、蔬菜、園藝、新品種、新技術，無公害農產品、農產品質量安全與標準化知識，動植物病蟲害綜防技術、測土配方施肥技術、生態農業等實用技術提供培訓菜單，供各村農民選擇，最終由農民確定培訓內容及專業。
4、組織農民開展培訓。根據各村所選培訓菜單，由培訓單位負責組織有關講師團成員進村開展面對面、手把手的農業技術培訓。培訓結束后講師團成員要加強跟蹤服務指導。第一輪培訓圍繞春耕生產、春季防疫開展培訓和技術指導，于4月底前完成；第二輪培訓結合夏收夏種、抗災防疫等開展培訓和技術服務，于6月底前完成；第三輪培訓根據秋收秋種和培管，開展培訓和指導服務，于9月上旬完成。
四、保障措施
（一）加強領導
把農民培訓工作納入鎮政府對各村的目標管理考核內容。鎮農業服務中心負責實施工作的組織協調和具體管理，加強相關部門的配合與協調；加大各類資源的整合力度，廣泛動員農業推廣、教學、科研單位、龍頭企業、專業協會以及廣大農民積極參與農業實用技術培訓，形成合力。建立行政領導責任人制度，簽訂任務合同，明確職責，實行逐級落實責任，哪個環節出問題，相應追究行政領導的責任。
（二）強化監管
建立鎮農業服務中心、培訓承擔單位和講師的工作目標責任制，明確責權，層層落實，強化培訓的監督檢查。鎮農業服務中心通過網上查詢、電話聯系和實地檢查等方式對培訓質量進行督查。同時配合財政、審計等部門，加強對培訓補助資金使用的管理，確保專款專用，防止濫用挪用。鎮農業辦公室對培訓實施中的有關信息，除需保密外，均及時向社會公開，接受公眾監督。建立和完善培訓工作績效評價機制，對培訓工作開展好的單位和個人進行表彰和獎勵，對績效差的單位和個人實行滾動淘汰。加強講師團成員管理與考核，實行掛牌服務，向農民發放聯系監督卡，全程接受農民的監督，將農民滿意度和跟蹤服務作為考核講師團成員工作業績的主要指標，對講師團成員的補貼要預留20%左右待年終考核通過后支付。
