酒店管理的特點(diǎn)

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酒店管理的特點(diǎn)范文第1篇

[關(guān)鍵詞] 酒店安全 突發(fā)事件 安全意識(shí)

沒有安全就沒有酒店，安全是酒店一切工作的保障。酒店是否安全，不僅直接關(guān)系到酒店的正常經(jīng)營(yíng)秩序、酒店的聲譽(yù)、酒店的經(jīng)濟(jì)效益，還關(guān)系到國(guó)家的聲譽(yù)。在新的時(shí)期，酒店所面臨的各種安全問題較以前更為突出。酒店業(yè)要搞好安全工作中就必須了解一些新時(shí)期安全管理工作的特點(diǎn)。

一、酒店安全管理工作中的依法性

隨著我國(guó)法制的健全，公民法律意識(shí)的提高，酒店在安全管理中也要依法行事。從目前的情況看，侵犯客人人身權(quán)的事件在酒店業(yè)不時(shí)發(fā)生。2008年國(guó)務(wù)院公布的《保安服務(wù)管理?xiàng)l例（草案）》明確規(guī)定保安員不得有限制他人自由、違法搜查他人身體等情況。從酒店安全管理的性質(zhì)上看，酒店安全管理是為客人提供的一種安全服務(wù)。所以，酒店在處理各種安全問題時(shí)，要懂得維護(hù)客人的合法權(quán)益，要依法處理各種涉法問題。保安在處理有關(guān)安全事故、事件中需要掌握有關(guān)的法律知識(shí)。這些知識(shí)涉及到合同法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、民法、刑法等諸多法律部門，涉外酒店的保安還應(yīng)當(dāng)懂得一些國(guó)際酒店法規(guī)和國(guó)際慣例知識(shí)。

二、酒店安全管理工作中的復(fù)雜性

我國(guó)酒店業(yè)安全管理工作經(jīng)歷了從封閉到開放的過程。在改革開放以前，所有的旅游酒店（當(dāng)時(shí)稱為涉外賓館、飯店）都是進(jìn)行封閉式的安全管理。當(dāng)時(shí)幾乎所有的賓館、飯店的安全工作多是由戰(zhàn)士擔(dān)任。隨著開放的深入，酒店的安全工作逐漸由酒店的安全部擔(dān)任。此時(shí)酒店的大門還有穿保安制服的保安員負(fù)責(zé)把門。但是，在我國(guó)酒店業(yè)已經(jīng)全面開放的今天，已經(jīng)再也沒有哪家酒店的保安在大門口對(duì)進(jìn)出人員進(jìn)行盤問了。但是，酒店的安全管理遇到了許多新情況、新問題，安全管理工作也表現(xiàn)得更為復(fù)雜。酒店是開放式的經(jīng)營(yíng)企業(yè)，一般情況下任何人員都可以隨意進(jìn)出。酒店既要熱情地歡迎每一位進(jìn)店的客人，又要防止不良分子進(jìn)店作案。酒店安全管理工作除傳統(tǒng)的防火、防食物中毒之外，還需防盜、防搶劫、防暴炸、防詐騙、防賭、防毒、防突發(fā)事件等等。

現(xiàn)代酒店的性質(zhì)就是為社會(huì)大眾提供各種服務(wù)的公共場(chǎng)所。因此，每天有大量的人員進(jìn)出，客流量大，人員復(fù)雜，往往犯罪分子也混入其中進(jìn)行作案，還有的犯罪分子隱藏在酒店住宿。開酒店的目的就是要?jiǎng)?chuàng)造效益，尤其在客源不足的情況下，一些酒店更不愿得罪客人。“客人是上帝”、“客人總是對(duì)的”，已為眾多酒店接受。但一些犯罪分子往往利用這一特點(diǎn)，選擇酒店作案。近年來，還出現(xiàn)了專門以酒店為作案對(duì)象的犯罪分子和集團(tuán)，給酒店安全防范工作帶來了極大的困難。

三、酒店安全管理工作中的廣泛性

酒店安全管理工作涉及到每個(gè)部門、各個(gè)工作崗位和每位員工。酒店安全管理雖由安保部主要負(fù)責(zé)，但由于酒店的特點(diǎn)，必須要有各部門的通力合作，依靠全體職工的共同努力。隨著勞動(dòng)力成本的提高，很多酒店將工作人員大大地進(jìn)行了壓縮，也包括了酒店的安保部門。酒店要搞好自身的安全工作，就要將安全工作與各部門的崗位職責(zé)、工作程序結(jié)合起來，要依靠各部門和全體員工的共同努力，在全酒店形成一個(gè)安全工作的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。只有酒店各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體員工都增強(qiáng)了安全管理意識(shí)，本著“內(nèi)緊外松”的管理原則，人人注重安全，酒店安全才能有保障。

四、酒店安全管理工作中的長(zhǎng)期性

改革開放給我國(guó)各方面帶來了巨大的變化，同時(shí)也產(chǎn)生了一些負(fù)面影響，社會(huì)治安變得較為嚴(yán)峻。據(jù)公安部最新統(tǒng)計(jì)，2007年我國(guó)的各種刑事案件達(dá)到了474.6萬起。由于種種原因，這些刑事案件不可能在短期內(nèi)在我國(guó)消失，所以侵害酒店的各種不安全因素也將會(huì)長(zhǎng)期存在。酒店內(nèi)有大量的資金和財(cái)物，是外來不法分子和內(nèi)部某些不良職工進(jìn)行偷盜活動(dòng)的目標(biāo)。很多社會(huì)上的作案手段和方式也出現(xiàn)在了酒店。酒店在安全管理上一旦出現(xiàn)漏洞，外來不法分子和內(nèi)部個(gè)別職工就會(huì)乘機(jī)作案。如2005年2月，北京某五星級(jí)酒店發(fā)生了一起尾隨客人入室搶劫的案件，破案后據(jù)犯罪分子交代，在近幾年內(nèi)，他已在國(guó)內(nèi)十多家高星級(jí)酒店進(jìn)行了入室搶劫。

五、酒店安全事故、事件的突發(fā)性

發(fā)生在酒店內(nèi)的各種事故、事件都有很強(qiáng)的突發(fā)性，如火災(zāi)、搶劫、兇殺、爆炸等。例如，2007年9月16日湖南瀏陽(yáng)市瀏陽(yáng)酒店突然發(fā)生爆炸，造成9人死亡，25人受傷。再如2008年2月15日凌晨，浙江義烏成帥酒店突然發(fā)生大火，造成11人喪身。

六、酒店安全管理工作中的艱難性

從酒店發(fā)生的各類安全事件來看，有些案發(fā)原因與客人安全意識(shí)不強(qiáng)有關(guān)，甚至有的案件是由于客人引狼入室而遭到殺身之禍。如2004年4月6日, 香港華娛首席代表耿某在廣州某酒店被搶劫殺害的案件。這些案件給我國(guó)酒店業(yè)的聲譽(yù)帶來了不良的影響。

隨著我國(guó)民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展，許多有錢人經(jīng)常光顧酒店，而這部分人的文明程度各異，有些人進(jìn)店后頻頻會(huì)客；吸煙時(shí)不注意防火，增加了安全管理的難度，給酒店安全埋下了很大的隱患。

酒店管理的特點(diǎn)范文第2篇

關(guān)鍵詞： 初中物理教學(xué) 液體沸騰 特點(diǎn) 條件

一、引言

在初中階段，物理學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。而在初中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容中，關(guān)于液體沸騰的知識(shí)是學(xué)生必須牢固掌握的。近年來，全國(guó)各地的考試中對(duì)液體沸騰的特點(diǎn)、條件和特征的考查屢見不鮮。學(xué)生必須熟知關(guān)于液體沸騰的相關(guān)內(nèi)容，這樣才能在考試中從容應(yīng)用，以不變應(yīng)萬變。本文研究初中物理中液體沸騰特點(diǎn)這部分內(nèi)容，希望能對(duì)大家有一定的啟發(fā)。

二、初中物理液體沸騰特點(diǎn)

在一定溫度和壓強(qiáng)下，任何物質(zhì)都會(huì)沸騰，沸騰是液體體內(nèi)迅速形成氣泡并增長(zhǎng)，然后沖破液體表面而出的液體汽化現(xiàn)象。在日常生活中，學(xué)生對(duì)液體的沸騰，如燒開水的現(xiàn)象已有一定的認(rèn)識(shí)，都知道水沸騰時(shí)有大量的水蒸氣產(chǎn)生，水面會(huì)泛起大量的氣泡，但對(duì)水沸騰時(shí)溫度的特點(diǎn)并不明確，也就是說，學(xué)生對(duì)液體沸騰的認(rèn)識(shí)是不深刻的。尤其是對(duì)水沸騰時(shí)溫度保持不變，不同液體沸點(diǎn)不同，同一液體的沸點(diǎn)隨外界氣壓而變等，都缺乏認(rèn)識(shí)。沸騰是在一定溫度下進(jìn)行的，液體沸騰時(shí)要吸收熱量，液體的沸點(diǎn)隨氣壓而改變，對(duì)于這部分內(nèi)容，多數(shù)學(xué)生基本都是一知半解，所以教師要適當(dāng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)為學(xué)生講解這部分內(nèi)容。

首先，教師在教學(xué)過程中安排“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，利用一個(gè)酒精燈持續(xù)加熱裝有水的燒杯。在持續(xù)加熱過程中，教師應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察水沸騰時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象，而不必細(xì)講液內(nèi)氣泡的形成。

學(xué)生通過觀察可以總結(jié)出：①?gòu)钠康准八闹芩挟a(chǎn)生大量的蒸汽泡迅速增大，洶涌冒出水面。氣泡破裂開來放出里面的蒸汽。②水的溫度保持不變。

由此引導(dǎo)學(xué)生歸納出液體沸騰的特點(diǎn)：

①沸騰是在液體表面和內(nèi)部同時(shí)劇烈發(fā)生的。

②沸騰是在一定溫度下進(jìn)行的，即低于這個(gè)溫度，液體吸熱升溫，但不沸騰；達(dá)到這個(gè)溫度，液體沸騰而不升溫。

③沸騰時(shí)液體雖然溫度不變，但要吸熱。這個(gè)時(shí)候，教師可以在水沸騰時(shí)移去酒精燈，讓學(xué)生看到因?yàn)橐迫チ藷嵩捶序v即刻停止。

由于液體不僅僅局限于水，在學(xué)生了解“水的沸騰”的相關(guān)知識(shí)后，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)液體沸點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)，應(yīng)該要求學(xué)生：①知道不同的液體沸點(diǎn)不同。②掌握同一液體的沸點(diǎn)隨液面氣壓的增大而升高。

對(duì)于第一點(diǎn)，教師可以在課堂上安排不同液體的沸騰，如圖所示：

液體沸騰的物理實(shí)驗(yàn)裝置

在持續(xù)加熱過程中，教師要向?qū)W生解釋液體沸騰要達(dá)到的兩個(gè)條件：①溫度達(dá)到沸點(diǎn)；②不斷吸熱。酒精燈對(duì)燒杯不斷加熱，燒杯中的水溫度上升，試管中的煤油、水、酒精的溫度低于燒杯中水的溫度，不斷從燒杯內(nèi)的水中吸熱，溫度跟著上升。當(dāng)試管內(nèi)酒精的溫度達(dá)到78℃時(shí)，繼續(xù)加熱，燒杯內(nèi)的水溫比酒精的溫度高，酒精仍然不斷從燒杯內(nèi)水中吸熱，具備沸騰的兩個(gè)條件，酒精沸騰起來。沸騰后酒精的溫度保持不變，為78℃。燒杯內(nèi)水達(dá)到100℃后，繼續(xù)加熱，燒杯內(nèi)的水開始沸騰℃。沸騰后，溫度保持在100℃，試管中的水溫若低于燒杯中水的溫度，就不斷從燒杯內(nèi)水中吸熱，溫度上升，直至與燒杯中的水溫相同為100℃。若試管內(nèi)的水溫達(dá)到100℃，則不能從燒杯內(nèi)水中吸熱，試管中水的溫度不可能超過燒杯內(nèi)水的溫度，即不能超過100℃。試管內(nèi)的水不可能同時(shí)滿足液體沸騰的兩個(gè)條件，則不能沸騰，試管中煤油的溫度只能達(dá)到100℃，不能達(dá)到煤油的沸點(diǎn)，因此不能沸騰。

通過以上的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)明白不同的液體有著不同的沸點(diǎn)，不能一概而論。至于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，則是讓學(xué)生知道沸點(diǎn)也是物質(zhì)的特性之一。可以用測(cè)沸點(diǎn)的辦法鑒別物質(zhì)。

“掌握同一液體的沸點(diǎn)隨液面氣壓的增大而升高”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)也是非常重要的。學(xué)生對(duì)這一點(diǎn)不易接受，往往認(rèn)為某種液體的沸點(diǎn)總是固定不變的，例如，水的沸點(diǎn)總是100℃，這是不對(duì)的。教師可以通過現(xiàn)實(shí)生活中的例子讓學(xué)生明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。比如，為什么到用普通鍋?zhàn)又蟛皇祜垼窟@就要讓學(xué)生思考在高原上，要想把水煮開，這時(shí)候水的溫度是等于100℃，還是大于100℃，或小于100℃。又如，讓學(xué)生思考在珠穆朗瑪峰頂上燒水，最高需要多少溫度。這些比較貼近現(xiàn)實(shí)生活的問題，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了鞏固學(xué)生對(duì)液體沸騰的相關(guān)知識(shí)的掌握，教師還可以在課堂上安排紙盒燒開水的小實(shí)驗(yàn)。火焰放出的熱量通過牛皮紙被水吸收，用來使水沸騰。水在沸騰時(shí)溫度保持不變。牛皮紙裝水，牛皮紙的溫度跟水一樣只有100℃。而牛皮紙的自燃點(diǎn)是184℃，所以不會(huì)被燒著。這個(gè)實(shí)驗(yàn)取材容易，制作簡(jiǎn)單，趣味性強(qiáng)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去做，并在技術(shù)上給予指導(dǎo)。這些寓教于樂的物理實(shí)驗(yàn)方式契合初中生動(dòng)手欲強(qiáng)的心理特征，能夠收到顯著的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

“液體沸騰”這部分知識(shí)點(diǎn)是初中生必須掌握的，也是考試中必考的內(nèi)容。教師在教學(xué)過程中要緊抓初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，選出簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)器具做實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)的狀態(tài)下獲得知識(shí)。當(dāng)然，教師不能只是自己做實(shí)驗(yàn)，也要放手讓學(xué)生做，提出相關(guān)問題讓學(xué)生思考，并重視學(xué)生提出的觀點(diǎn)，這有利于了解學(xué)生對(duì)問題的關(guān)注程度及思考深度。只有將教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)生才能真正掌握液體沸騰的相關(guān)知識(shí)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]高波.探究液體沸騰的條件[J].初中生世界（初二物理版），2008，Z5.

[2]劉猷禮.關(guān)于液體沸騰條件的幾點(diǎn)討論[J].天津教育，1989，6.

[3]王聰生，靖智慧.質(zhì)疑液體沸騰條件[J].物理教師，2006，12.

酒店管理的特點(diǎn)范文第3篇

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類學(xué)生；地域特點(diǎn)；思想管理

2016年12月在全國(guó)高校思想政治會(huì)議上，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作提出了新要求：把思想教育工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人，全方位育人。新形式下當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性鮮明，尤其藝術(shù)類學(xué)生思維跳躍，行事不拘一格，輔導(dǎo)員必須綜合全方位因素，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為方向。筆者所在學(xué)校在校藝術(shù)類學(xué)生已達(dá)到3000人，大學(xué)生輔導(dǎo)員要在思想上做好與其溝通的準(zhǔn)備。筆者通過自己的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的思想教育方法進(jìn)行探究。

一、摸清“敵情”，總結(jié)特點(diǎn)

（一）從學(xué)生綜合情況及曠課情況分析

從筆者所帶年級(jí)著手搜集資料。這級(jí)學(xué)生剛剛完成了大一一年的成績(jī)匯總和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)。這級(jí)有336名學(xué)生，其中生源地為我國(guó)東部的有81人，西部有56人，其他為本省生源。從獲得獎(jiǎng)學(xué)金情況來看，勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者有18名，其中本省為5人，占本省學(xué)生總數(shù)的2.7%；東部地區(qū)為13名，占東部學(xué)生總?cè)藬?shù)的16.0%；西部生源沒有學(xué)生獲得。校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金有54名學(xué)生獲得，其中本省為19名，占本省學(xué)生總數(shù)的10.3%；東部地區(qū)為25名，占東部學(xué)生總數(shù)的30.8%；西部地區(qū)生源7名，占西部學(xué)生總數(shù)的12.5%。對(duì)綜合排名較后的學(xué)困生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，本省學(xué)生有35名，占到學(xué)困生總?cè)藬?shù)78%；東部為2人，西部為8人。對(duì)大二第一學(xué)期遲到曠課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，曠課次數(shù)達(dá)到10次以上的有11人，其中西部為8人。

（二）從地域劃分探索學(xué)生的心理規(guī)律

從學(xué)生一年的綜合測(cè)評(píng)成績(jī)和一個(gè)學(xué)期遲到曠課統(tǒng)計(jì)情況來看，明顯我國(guó)東部生源學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及主動(dòng)性要強(qiáng)于中部和西部，在遵紀(jì)守法、社團(tuán)參與度、班級(jí)事務(wù)處理上要優(yōu)于中部和西部地區(qū)。其中表現(xiàn)出三類問題：一是安全穩(wěn)定問題，主要是西部生源學(xué)生。這類學(xué)生性格豪放，不受約束、行事膽大，經(jīng)常擅自離校、夜不歸宿、遠(yuǎn)足等。約談時(shí)也無法按時(shí)到達(dá)約談地點(diǎn)，內(nèi)心抵觸情緒較高，使得約談成效較低。二是心理問題，主要集中在西部偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)生。其他地區(qū)同學(xué)從外貌、家境、學(xué)習(xí)用具等各方面都優(yōu)于他們，使得他們產(chǎn)生了明顯的自卑心理，甚至自暴自棄，導(dǎo)致了成績(jī)下降，甚至掛科。三是學(xué)習(xí)問題上，主要集中在中部地區(qū)，由于學(xué)校大部分生源來自中部，學(xué)生在本地區(qū)較為熟悉，放松了對(duì)自己的要求。

二、從生源地域劃分，制定管理對(duì)策

（一）同地域師生共促進(jìn)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

我國(guó)地大物博，優(yōu)秀人才的跨地區(qū)就業(yè)落戶，有效實(shí)現(xiàn)了地域差異互補(bǔ)和融合。而同地域師生有共同點(diǎn)，在藝術(shù)生的管理上，可以采取同生源地教師和同地域?qū)W生共同促進(jìn)的管理方式。學(xué)生會(huì)覺得同一地域出來的老師像親人，排斥和抵觸情緒會(huì)降到最低，教師可高效摸清學(xué)生曠課原因并直接和學(xué)生進(jìn)行思想溝通，另外對(duì)學(xué)困生更容易引導(dǎo)。這樣可以有效地發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，不分課上課下，實(shí)現(xiàn)全程育人。

（二）提高學(xué)生的自我效能感，搭建地域結(jié)盟互動(dòng)

提高學(xué)生自我效能感，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，以任務(wù)為導(dǎo)向激發(fā)學(xué)生的潛能。針對(duì)西部地域?qū)W生，可以利用學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生自己組織一些地域間的校園文化活動(dòng)，使地域間相互結(jié)盟，擴(kuò)大學(xué)生的交往半徑。多舉辦動(dòng)手活動(dòng)，藝術(shù)生對(duì)此有明顯優(yōu)勢(shì)，這樣可以減少他們浪費(fèi)時(shí)間，不僅豐富了校園文化，也有效避免了西部地域?qū)W生潛在不安定因素的發(fā)生，更重要的是激發(fā)他們主動(dòng)負(fù)責(zé)和自我約束的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)藝術(shù)類學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們自身的特長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的活力與能力。

（三）班主任與輔導(dǎo)員雙管齊下，創(chuàng)新思想政治教育新模式

根據(jù)本省生源的特點(diǎn)，要解決他們思想懶散的問題，就要連篇抓起。強(qiáng)調(diào)班主任工作職責(zé)，使班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，成為學(xué)生的精神依靠。通過開展主題班會(huì)等豐富多樣的活動(dòng)幫助每位同學(xué)制定學(xué)業(yè)目標(biāo)，追蹤藝術(shù)生的生活動(dòng)態(tài)，關(guān)心他們生活學(xué)習(xí)，輔助輔導(dǎo)員開展并完成藝術(shù)生的思想政治教育。只有教輔人員共管齊下，才能全方位的管控學(xué)生。時(shí)代不同，學(xué)生類型也發(fā)生了巨大的變化，學(xué)校管理者要積極轉(zhuǎn)變教育管理理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，充分運(yùn)用人本化的教學(xué)理念，因材施教，使其在思想上、心理上與時(shí)代相適應(yīng)。

三、結(jié)語

好的教育方法必須摸清教育對(duì)象的脈絡(luò)，開準(zhǔn)藥方，起到治標(biāo)更治本的效果。高校藝術(shù)生的思想政治工作是大學(xué)生思想政治工作中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，如不能達(dá)到教育目標(biāo)，將給整個(gè)學(xué)校的大環(huán)境造成不良影響。隨著時(shí)代變遷，對(duì)藝術(shù)生的思想教育工作不再是墨守陳規(guī)，必須不斷改進(jìn)教育方式方法，才能行之有效地使高校藝術(shù)生在思想上與時(shí)俱進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

酒店管理的特點(diǎn)范文第4篇

關(guān)鍵詞：建筑施工 臨時(shí)用電 管理

中圖分類號(hào)：TP312 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）05（c）-0000-00

現(xiàn)代化建筑對(duì)施工質(zhì)量的要求越來越高，而施工供電的可靠性和安全程度就顯得日趨重要了。現(xiàn)代化建筑施工手段日趨自動(dòng)化和電氣化，新型電氣設(shè)備不斷涌現(xiàn)，施工工藝復(fù)雜，一旦停電會(huì)造成很大損失，直接影響建筑施工質(zhì)量、施工進(jìn)度、投資控制和人身安全。所以研究建筑工程施工臨時(shí)用電的特點(diǎn)及管理技術(shù)，對(duì)提高建筑施工的安全管理具有重要意義。

1 建筑工程施工臨時(shí)用電的特點(diǎn)

在建筑工程施工中臨時(shí)用電具有以下幾個(gè)特性。

（1）臨時(shí)性用電由建筑工期決定，一般單位只有幾個(gè)月的施工工期，多則一到兩年的時(shí)間，臨時(shí)供電設(shè)備會(huì)在單位交工后立馬拆除。（2）用電量會(huì)有很大幅度變化，大的建筑從基礎(chǔ)施工階段到主題施工階段再到建筑裝修和收尾階段，用電量會(huì)有一個(gè)較少到較多再到較少的變化過程。（3）沒有完備的安全條件導(dǎo)致建筑施工過程中觸電死亡事故發(fā)生。各種交叉作業(yè)現(xiàn)象均會(huì)出現(xiàn)在施工現(xiàn)場(chǎng)，水泥砂漿運(yùn)輸和灌注無處不在，還有各種垂直和水平運(yùn)輸?shù)慕ㄖ牧希S意隨時(shí)有可能觸碰供電線路。像地下室這種黑暗潮濕，看不清東西的地方尤其嚴(yán)重，并且“電”是無色無味無形的東西，因此，科學(xué)可靠的臨時(shí)供電設(shè)計(jì)是很必要的，這樣觸電事故才能減少。（4）供電前端會(huì)隨著建筑施工進(jìn)度的發(fā)展不斷延伸發(fā)展，也許昨天沒有電的地方今天就有電了，在搬運(yùn)材料或者走路的時(shí)候都要加強(qiáng)注意。

2 建筑施工臨時(shí)用電的施工組織設(shè)計(jì)

為了更好地將國(guó)家安全生產(chǎn)的政策法規(guī)貫徹落實(shí)，使施工現(xiàn)場(chǎng)能夠保障用電安全，杜絕發(fā)生觸電傷人事故，應(yīng)該加強(qiáng)落實(shí)臨時(shí)供電的安全供電。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和規(guī)程對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的臨時(shí)用電有規(guī)定，應(yīng)該嚴(yán)格遵守。

2.1建筑施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電的施工組織設(shè)計(jì)

觸電事故的發(fā)生的幾率與用電設(shè)備的數(shù)量、分布和計(jì)算負(fù)荷是息息相關(guān)的。為加強(qiáng)用電安全管理，實(shí)現(xiàn)安全用電的目的，一定要做好臨時(shí)用電施工組織設(shè)計(jì)工作。考慮到用電設(shè)備少、計(jì)算負(fù)荷比較少、配電線路相對(duì)簡(jiǎn)單的小型施工現(xiàn)場(chǎng)的特點(diǎn)，可不作臨時(shí)用電施工組織設(shè)計(jì)，但是需要制定安全技術(shù)措施和電氣防火措施。臨時(shí)用電設(shè)備在5臺(tái)及以上或設(shè)備總?cè)萘吭?0kW及以上者，就應(yīng)編制臨時(shí)用電施工組織設(shè)計(jì)。臨時(shí)用電設(shè)備在5臺(tái)以下或設(shè)備總?cè)萘吭?0kW以下者，應(yīng)制定安全用電技術(shù)措施和電氣防火措施。

2.2臨時(shí)用電施工組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容和步驟

臨時(shí)用電施工組織設(shè)計(jì)應(yīng)包括現(xiàn)場(chǎng)勘探，確定供電方案，負(fù)荷計(jì)算，選擇變壓器容量、導(dǎo)線截面和電器的類型、規(guī)格，繪制電氣平面圖、立面圖和接線系統(tǒng)圖，制定安全用電技術(shù)措施和電氣防火措施。臨時(shí)用電工程圖必須單獨(dú)繪制，并作為臨時(shí)用電施工的依據(jù)。臨時(shí)用電施工組織設(shè)計(jì)必須由電氣工程技術(shù)人員編制，技術(shù)負(fù)責(zé)人審核，經(jīng)主管部門批準(zhǔn)后實(shí)施。變更臨時(shí)用電施工組織設(shè)計(jì)必須履行規(guī)定手續(xù)，并補(bǔ)充有關(guān)圖紙資料。

3 建筑施工臨時(shí)供電專業(yè)人員管理

一定要由電工來安裝、拆除或者維修臨時(shí)用電工程。工程的難易程度和技術(shù)的復(fù)雜程度決定電工的等級(jí)。要求各類用電人員按照下列要求做：了解基本用電安全知識(shí)并掌握使用電器的性能；要穿戴和配備好規(guī)定的相應(yīng)防護(hù)用品，并且經(jīng)檢查電氣設(shè)備和保護(hù)設(shè)施都完好后才能使用設(shè)備。要防止帶“病”設(shè)備的運(yùn)行。設(shè)備停用后要拉閘斷電就，將開關(guān)箱鎖好。將設(shè)備負(fù)荷線、零線和開關(guān)箱的保護(hù)責(zé)任到個(gè)人。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并且報(bào)告解決。要由電工切斷電源做好處理后才能搬遷或者移動(dòng)設(shè)備。

4 施工現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)部門人員管理

為保證施工現(xiàn)場(chǎng)的用電安全，有關(guān)人員必須做到以下幾點(diǎn)要求：

一是非電工嚴(yán)禁亂動(dòng)電氣設(shè)備；二是操作人員使用電氣設(shè)備時(shí)，必須認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程，并服從電工的安全技術(shù)指導(dǎo)；三是任何單位、個(gè)人不得指派無電工執(zhí)照的人員進(jìn)行電氣設(shè)備的安裝、維護(hù)工作；四是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視電工提出的有關(guān)安全用電的合理意見，不得以任何理由強(qiáng)迫電工違章作業(yè)。

5 施工現(xiàn)場(chǎng)與周圍環(huán)境管理

高低壓線路下方不能進(jìn)行在建工程施工。不能將作業(yè)棚、生活設(shè)施建造在高低壓線路下方，還有不能將構(gòu)件、架具、材料等其他雜物堆放在高低壓線路下方。必須要在外電架空線路邊線的安全可操作距離之外搭建在建工程（含腳手架具）。

在外電架空線路附近開挖溝槽時(shí)，必須防止外電架空線路的電桿傾斜、懸倒。應(yīng)會(huì)同有關(guān)部門采取加固措施。在有靜電的施工現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)應(yīng)采取接地泄漏措施消除集聚在機(jī)械設(shè)備上的靜電。

為了防止施工人員發(fā)生直接觸電事故，應(yīng)考慮，施工人員在腳手架上工作時(shí)人與導(dǎo)線的最小安全距離。因受現(xiàn)場(chǎng)等原因限制達(dá)不到安全距離時(shí)，必須設(shè)立有效隔離帶，防止操作時(shí)金屬料具碰觸高、低壓線造成觸電事故。施工現(xiàn)場(chǎng)的電力供應(yīng)是保證實(shí)現(xiàn)高速度、

總之，高質(zhì)量施工作業(yè)的重要前提。雖然施工現(xiàn)場(chǎng)的用電設(shè)施有些是屬于臨時(shí)的，但是它對(duì)整個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全、質(zhì)量乃至工程造價(jià)都構(gòu)成直接影響。

參考文獻(xiàn)

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酒店管理的特點(diǎn)范文第5篇

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；技校學(xué)生；心理特點(diǎn)；學(xué)生管理；德育

中圖分類號(hào)：G711；G444 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）04-0011-01

一、前言

技校生與高校學(xué)生相比，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上存在著一定的差距，也普遍存在著消極的心態(tài)。因此，要想促進(jìn)技校教育改革，更應(yīng)該關(guān)注技校學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理訴求，進(jìn)而能夠開展有針對(duì)性的教學(xué)工作，加強(qiáng)技校學(xué)生管理，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

二、當(dāng)前部分技校學(xué)生的心理特點(diǎn)

（1）有些學(xué)生厭學(xué)。對(duì)技校生心理狀況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，技校生普遍存在厭學(xué)心理。而造成這種結(jié)果的原因很復(fù)雜，其中最為直接的原因就是技校生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差。冰凍三尺，非一日之寒。影響技校生學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有很多，例如，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、家庭原因以及個(gè)人智力因素。這些因素對(duì)技校生的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生嚴(yán)重的消極影響，進(jìn)而使得他們?cè)诩寄軐W(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭學(xué)心理，跟不上學(xué)校的課程進(jìn)度。

（2）有些存在逆反心理。技校生的逆反心理產(chǎn)生與外在的教育資源有關(guān)，不科學(xué)的教育方式容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。其中，既有學(xué)校教學(xué)管理中的方式不科學(xué)，也有教師自身素質(zhì)的問題。在實(shí)際教學(xué)管理中，有的學(xué)校管理手段比較強(qiáng)硬，對(duì)一些事件的調(diào)查力度不夠，教學(xué)管理方式單一。此外，有些教師在實(shí)際的教學(xué)過程中不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)教育，為了教學(xué)進(jìn)度而機(jī)械地進(jìn)行授課，不能關(guān)注學(xué)生的心理情緒變化，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)逆反心理，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)技校學(xué)生管理的對(duì)策

（1）制定共同學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生管理。技校學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上比較薄弱，在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生逆反心理，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。因此，在學(xué)生管理中，班主任應(yīng)該注重幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠擺脫學(xué)習(xí)中的迷茫，向著理想的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。在一個(gè)班集體中，如果缺乏共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)將會(huì)缺乏動(dòng)力。班主任進(jìn)行班級(jí)共同目標(biāo)確立的過程中，需要從以下幾個(gè)方面做起。第一，在班級(jí)共同目標(biāo)樹立中，需要以技校學(xué)生為核心，以生為本，著眼于學(xué)生的切身利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。第二，學(xué)生管理環(huán)節(jié)中的目標(biāo)，需要具有一定發(fā)展性，能夠充分發(fā)揮技校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三，集體目標(biāo)的制定，要能夠讓學(xué)生感受到集體的力量，幫助學(xué)生分享集體學(xué)習(xí)的快樂。在目標(biāo)制定中，學(xué)生是班級(jí)目標(biāo)制定的核心。班主任需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行充分了解，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合能力，切實(shí)為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益著想。此外，共同目標(biāo)的建立，還要調(diào)動(dòng)學(xué)生在班級(jí)建設(shè)中的積極性，發(fā)揮其主體優(yōu)勢(shì)。

（2）開展學(xué)生心理教育活動(dòng)。部分技校學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)上比較薄弱，在思想意識(shí)上還未成熟，在缺乏正確引導(dǎo)的前提下，學(xué)生的心理非常容易出現(xiàn)問題。如果消極心理支配著學(xué)生的行為，將使得學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)問題，同時(shí)也不利于積極的人生觀、世界觀的樹立。因此，要想對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范，就需要從心理上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與調(diào)整，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀。這樣，一方面能夠促進(jìn)技校學(xué)生管理工作的開展，另一方面，也能夠?qū)W(xué)生的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)。在技術(shù)院校中完善學(xué)生心理教育管理機(jī)制，可以考慮從以下幾個(gè)方面入手。其一，心理課堂。技校教學(xué)注重培養(yǎng)一線專業(yè)技術(shù)型人才，實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容多是技術(shù)類型課程，很少技校將心理學(xué)相關(guān)的課程引入實(shí)際教學(xué)。而要從心理上加強(qiáng)學(xué)生管理，需要將心理學(xué)列入教學(xué)大綱，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)。當(dāng)學(xué)生心理出現(xiàn)問題，能夠及時(shí)地進(jìn)行科學(xué)的解決。其二，挫折教育。大部分學(xué)生屬于獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，生活中基本不會(huì)遇到挫折，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)待挫折的抗挫能力較弱。挫折教育是針對(duì)當(dāng)代技校學(xué)生心理素質(zhì)差、抗打擊能力弱的現(xiàn)象而實(shí)行的一種新型教學(xué)模式。該種教學(xué)模式針對(duì)技校學(xué)生心理現(xiàn)狀，以及對(duì)學(xué)生家庭狀態(tài)的了解，注重幫助學(xué)生接觸社會(huì)，在相應(yīng)的挫折中提升心理素質(zhì)與個(gè)人能力。

（3）注重師生互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生管理。教師只有了解學(xué)生，才能夠針對(duì)學(xué)生的心理問題，采取有效的解決對(duì)策。在技校學(xué)生管理工作中，開展適宜的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展，是技校教育改革的關(guān)鍵。教師通過各種活動(dòng)，充分與學(xué)生互動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在實(shí)際教學(xué)中因材施教，變革教育方式，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

四、結(jié)束語

本文針對(duì)技校生的心理特點(diǎn)進(jìn)行分析，認(rèn)為技校生的主要心理特點(diǎn)為厭學(xué)、逆反。要想實(shí)現(xiàn)技校學(xué)生管理工作的順利開展，教師要對(duì)學(xué)生的心理變化狀況進(jìn)行清晰掌握，依據(jù)技校學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生科學(xué)地制定共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確人生理想，開展心理教育活動(dòng)，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

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