中小學網(wǎng)絡(luò)安全專題教育

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中小學網(wǎng)絡(luò)安全專題教育范文第1篇

論文　摘 要 信息技術(shù)的使用只有在良好的道德支配下才能發(fā)揮其正面的作用。重視信息技術(shù)對教育的影響和作用，加強中小學生的信息技術(shù)道德教育，全面提高青少年的信息素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)信息化社會的人才已經(jīng)成為當前學校德育工作和信息技術(shù)教育中的重點課題和重要內(nèi)容。

今天，中國已經(jīng)步入一個信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社會生活中不可缺少的時代。然而，中國青少年在享受著數(shù)字化生活的同時，也不可避免地碰到了前所未有的道德難題。先進的信息技術(shù)為教育、教學中信息的獲取、加工、傳輸提供了極大的便利，使教育、教學系統(tǒng)具有更強的開放性；但在同時，學生也時刻遭受到來自互聯(lián)網(wǎng)的不良影響，如黑客、網(wǎng)絡(luò)犯罪、沉迷網(wǎng)游、網(wǎng)絡(luò)交友不慎引發(fā)嚴重后果等等?？梢姡畔⒓夹g(shù)的使用只有在良好的道德支配下才能發(fā)揮其正面的作用。

信息技術(shù)教師不能放松在教育教學中的信息道德教育。在這方面我做了一些探索，與大家共享：

首先，要在平日教學和與學生的交流中，培養(yǎng)學生的道德主體性。

道德主體性就是學生能主動接受信息道德教育，并表現(xiàn)在自己的行為上。教師用灌輸?shù)姆绞较驅(qū)W生宣講信息道德，讓學生被動的接受，往往效果是不好的，應(yīng)該是用合適的方式引導(dǎo)，讓學生把教學中的信息道德的內(nèi)容消化、內(nèi)化為自己的道德品質(zhì)。在這方面一是積極關(guān)注時事和學生關(guān)注的事件，把它運用到教學中，幫助學生在教師的指導(dǎo)下自己分析，發(fā)現(xiàn)事件中的正反面，樹立起正確的道德觀和價值觀。二是注重教師自身形象，潛移默化地影響學生。教學過程既是教師引導(dǎo)學生學習的過程，同時也是學生觀察、發(fā)現(xiàn)、了解教師的過程，教師的思想品德、一言一行都會給學生留下極其深刻的印象，直接對學生產(chǎn)生積極或消極的作用。所以教師平時要十分注重自身的師德修養(yǎng)，以良好的師德和人格魅力、精湛的教藝、深厚的專業(yè)知識教育和啟迪學生，塑造孩子良好的行為規(guī)范，提高學生的道德能力水平，促使其健康人格的形成。

比如在講到信息對決策起作用和信息的控制作用時，學生舉了紅綠燈的例子，我不僅以自身為例還讓學生參與討論，得出遵守交通規(guī)則的意義，并且在現(xiàn)實中用自己的行動影響他人。

其次，在每節(jié)課的教學活動中注重信息道德的滲透。

課堂是學生獲取知識的重要途徑，也是教師傳授知識、培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的重要陣地。信息技術(shù)是一門專業(yè)性較強的學科，從表面上看來沒有德育內(nèi)容，其實，只要教師認真閱讀教材、分析材料并找出其中的內(nèi)涵，結(jié)合當前實際，運用有效的方法加以引導(dǎo)，完全可以對學生進行深刻的思想道德教育。

1.在教學任務(wù)設(shè)計時注重信息道德的滲透。信息技術(shù)課中經(jīng)常采用“任務(wù)驅(qū)動”法教學。在任務(wù)設(shè)計開始時就應(yīng)該考慮到此項任務(wù)除了讓學生掌握哪些信息技術(shù)還應(yīng)該考慮讓學生受到那方面道德教育。例如，在網(wǎng)頁設(shè)計制作教學中，我設(shè)計一個讓學生制作介紹我國世博會網(wǎng)頁的任務(wù)，對學生進行愛國主義教育。有時還可以有意識地布置一些幾個學生合作完成的“大作品”任務(wù)，培養(yǎng)互幫互助、團結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。

2.在課堂上注重信息道德的傳播。信息道德也是做人的道德，讓學生認識到在公用電腦上操作，未經(jīng)許可不得隨意查看、刪改他人作品；在公用電腦上不隨便設(shè)置密碼，不胡亂保存無用的文件；不得在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不負責任的言論，同時了解一些知識產(chǎn)權(quán)，網(wǎng)絡(luò)道德，軟件的盜版問題等，使學生樹立正確的信息道德觀，不能違反網(wǎng)絡(luò)和信息道德，更不能違法。

3.在課外正確引導(dǎo)，配合學校、社會加強信息道德，特別是網(wǎng)絡(luò)道德的教育。隨著寬帶進家庭，使基于網(wǎng)絡(luò)進行課堂以外的自主學習、知識拓展成為可能。然而，網(wǎng)絡(luò)社會信息的膨脹與泛濫造成合法信息與非法信息、有益信息與有害信息、有價值信息與垃圾信息、真信息與假信息以及亦真亦假的信息等混雜在一起，從而產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)的“信息污染”，嚴重影響學生的身心健康和道德成長。所以，在平時的教學和各種活動中，就要提倡綠色上網(wǎng)，讓學生學習了解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，讓學生善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友；要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。做一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)道德的論文和辯論；舉行專題講座；向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的學習網(wǎng)站、資源網(wǎng)站，配合其他學科任課老師組織學生利用網(wǎng)絡(luò)開展研究性學習；協(xié)助班主任讓學生交流上網(wǎng)心得等等。在網(wǎng)絡(luò)教室中調(diào)高系統(tǒng)的安全屬性，安裝過濾軟件，從客觀上制止學生由于好奇而誤入不良網(wǎng)站和不良信息的傳播。

在新課程全面實施，大力提倡研究性學習的形式下，電腦、網(wǎng)絡(luò)被廣泛運用于學生的學習中，而中小學網(wǎng)絡(luò)安全與道德教育明顯滯后于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育，因此，在中小學信息技術(shù)課中培養(yǎng)學生的信息道德，顯得尤為重要，作為信息技術(shù)教師，在信息與網(wǎng)絡(luò)道德教育中更加責無旁貸。

參考資料：

中小學網(wǎng)絡(luò)安全專題教育范文第2篇

【論文摘要】網(wǎng)絡(luò)活動必須加強網(wǎng)絡(luò)道德教育。高職計算機專業(yè)學生網(wǎng)絡(luò)道德教育應(yīng)當創(chuàng)新途徑和方法，要針對高職計算機專業(yè)學生的特點開展教育，結(jié)合職業(yè)道德教育開展教育，在教學中滲透教育，開設(shè)《網(wǎng)絡(luò)道德教育》課進行教育，在實踐活動中開展教育，開展自我教育，提升自我網(wǎng)絡(luò)道德水準，還要用先進技術(shù)為學生網(wǎng)絡(luò)道德教育提供有力的技術(shù)支持。

隨著網(wǎng)絡(luò)信息的迅速膨脹，網(wǎng)絡(luò)中也出現(xiàn)了大量不道德信息和獲取他人信息的不道德行為，如黃色信息的泛濫，肆意剎竊文章，傳播歪理邪說，計算機犯罪等。這些不道德的行為既嚴重影響了社會文化、經(jīng)濟生活的正常運行，也嚴重影響了網(wǎng)絡(luò)活動者的道德建設(shè)。

迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)早已昭示了這樣一個道理:不運用網(wǎng)絡(luò)道德對計算機活動進行控制，將影響其進一步健康發(fā)展。由此，在充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來便利的同時，抵御其負面效應(yīng)，大力進行網(wǎng)絡(luò)道德教育，加強網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)已刻不容緩。

高職院校計算機專業(yè)對推動網(wǎng)絡(luò)活動起著積極作用，其專業(yè)的學生是網(wǎng)絡(luò)活動的積極分子和骨干。重視和做好他們的網(wǎng)絡(luò)道德教育，能夠給這些學生正確的專業(yè)價值取向和高尚的道德培養(yǎng)，也能夠給社會普遍的網(wǎng)絡(luò)道德教育以啟示和借鑒。

針對高職計算機專業(yè)學生網(wǎng)絡(luò)道德教育的途徑和方法，筆者談以下粗淺看法。

一、針對高職計算機專業(yè)學生的特點開展教育

網(wǎng)絡(luò)道德教育必須要有針對性。要提高針對性，必須掌握教育對象的特點。高職計算機專業(yè)學生一般具有以下特點。

(一)普遍對計算機與網(wǎng)絡(luò)的興趣濃厚，有較好的計算機與網(wǎng)絡(luò)知識，具有運用計算機與網(wǎng)絡(luò)知識服務(wù)與創(chuàng)造的技能。但它是一柄“雙刃劍”，也可以把學生引向消極的道德人生方向。

(二)網(wǎng)絡(luò)道德問題明顯。1.網(wǎng)絡(luò)上言行隨意放縱。據(jù)調(diào)查，有61.8%的學生上網(wǎng)時使用過臟話或不文明語言。2.網(wǎng)絡(luò)上價值觀念模糊。據(jù)調(diào)查，有66.1%的學生上網(wǎng)時不誠實守信。3人格沖突突出。45.6%的學生希望自己在網(wǎng)上和現(xiàn)實中表現(xiàn)不一致，部分學生存在雙重人格的傾向。

(三)網(wǎng)絡(luò)心理問題突出。1.迷戀網(wǎng)絡(luò)，沉溺于游戲、聊天，甚至患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”，導(dǎo)致睡眠障礙，食欲下降，思維遲緩，精力不足等。2.追逐不良信息，意志消沉，缺乏進取心，是非觀念淡薄，道德意識弱化。3.人情關(guān)系疏遠，交際能力下降，與人不易溝通。

掌握了這樣一些特點，可以進行有針對性的網(wǎng)絡(luò)道德教育，使之更具有效性。

二、結(jié)合職業(yè)道德教育開展網(wǎng)絡(luò)道德教育

高職計算機專業(yè)培養(yǎng)的是具有計算機的基本知識和基礎(chǔ)理論，熟悉計算機軟硬件操作，具備計算機與網(wǎng)絡(luò)安裝、維護、管理和開發(fā)等服務(wù)能力的人才。要施展服務(wù)才能，做好社會服務(wù)，就要加強學生的職業(yè)道德教育，其中應(yīng)當重視并結(jié)合做好網(wǎng)絡(luò)道德教育。

學校和教師可以通過就業(yè)指導(dǎo)、思想道德與法律課開展職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學生正確的職業(yè)道德觀念。強調(diào)對計算機職業(yè)意義的認識，使學生懂得計算機專業(yè)與職業(yè)并非僅僅是個人謀生的手段，它更是奉獻社會，實現(xiàn)人生價值，施展個人聰明智慧的場所。當然，更不是欺騙別人，損害他人利益的手段和工具。只有懂得了職業(yè)的崇高、偉大和必不可少，才能對職業(yè)由衷地產(chǎn)生敬仰、摯愛、忠貞之情。這些積極的思想感情是學生形成正確職業(yè)觀、職業(yè)道德的基礎(chǔ)。這種形式的課程可以生動地實現(xiàn)學生的自我教育和職業(yè)道德評價，主動地探索和學習求職技巧，完善自我，提升職業(yè)道德理想和追求。

三、在教學中滲透網(wǎng)絡(luò)道德教育

在教學中開展思想道德教育，是高校學生思想教育工作的重要途徑。對計算機專業(yè)學生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育，也應(yīng)采取這一重要途徑。

在具體的滲透教學中，可通過“兩課”、計算機文化基礎(chǔ)課對學生進行網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范教育，可通過操作系統(tǒng)課對學生進行網(wǎng)絡(luò)文明誠信教育，可通過計算機信息安全、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課對學生進行網(wǎng)絡(luò)安全保密教育，可通過計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機程序設(shè)計、軟件工程課對學生進行預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪教育，可通過電子商務(wù)概論、計算機系統(tǒng)維護技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系設(shè)計與實現(xiàn)、微機系統(tǒng)與接口技術(shù)、多媒體技術(shù)課對學生進行網(wǎng)絡(luò)職業(yè)道德教育。例如結(jié)合《計算機網(wǎng)絡(luò)》專業(yè)課，通過講解網(wǎng)絡(luò)的起源和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的基本概念和基本原理，向?qū)W生揭示網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)是利用互連的物理設(shè)備，通過電子信號傳遞信息，提供信息服務(wù)的一套人工信息系統(tǒng)。讓學生理解到網(wǎng)絡(luò)從物理設(shè)備到信息服務(wù)都是技術(shù)人員為了工作、生活和學習的需要而設(shè)計出來的，為人提供便利，并進一步指出網(wǎng)絡(luò)上所有的東西都來自于現(xiàn)實社會，與現(xiàn)實生活密不可分，網(wǎng)絡(luò)上的信息同樣有真假好壞、善惡美丑之分，提醒學生注意加以識別，提高警惕，防止傷害，預(yù)防犯罪。

四、開設(shè)《網(wǎng)絡(luò)道德教育》課進行網(wǎng)絡(luò)道德教育

滲透教學是一種經(jīng)常性的教育方式，但開設(shè)專門的課程也不失為一種可探索的有益的教育途徑。

筆者建議高職院校的計算機院系可開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)道德教育》教材，在計算機專業(yè)開設(shè)《網(wǎng)絡(luò)道德教育》的選修課或?qū)ｎ}講座，以對學生進行較為系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)道德教育。

《網(wǎng)絡(luò)道德教育》課程的重點之一是對學生進行用網(wǎng)規(guī)范的正面教育。應(yīng)以《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約))的“五要五不”為基礎(chǔ)，結(jié)合實際給學生講解《網(wǎng)民應(yīng)遵守的基本規(guī)范))(美國佛羅里達亞特蘭大大學的瑞諾迪(A " H " Rinaldi)教授提出的電腦倫理十誡》《美國南加利福尼亞大學網(wǎng)絡(luò)倫理聲明指出的六種網(wǎng)絡(luò)不道德行為》《網(wǎng)絡(luò)媒體公約》《青少年網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范》《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》《學生上機道德))等，促使學生建立健康的用網(wǎng)規(guī)范。 五、在實踐活動中開展網(wǎng)絡(luò)道德教育

(一)組織開展校內(nèi)實踐活動

根據(jù)學生的身心特點和專業(yè)課學習的需要，設(shè)定一些積極、健康的用網(wǎng)“主題”，讓學生圍繞“主題”使用網(wǎng)絡(luò)，在健康用網(wǎng)的過程中享受快樂的感覺，獲得成功的體驗，自覺形成健康用網(wǎng)的習慣。

容許學生利用網(wǎng)上資源，進行有益身心的娛樂、休閑活動。從而提高審美素養(yǎng)，增加生活情趣，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的不良信息和不良行為。

在學生用網(wǎng)的過程中，可以通過信息搜集、主題討論的方式，運用正反事例，讓學生較深刻地體會網(wǎng)絡(luò)不良信息的存在與危害，敲響瞥鐘，引起學生的警惕，產(chǎn)生內(nèi)在的免疫力，自覺遠離網(wǎng)絡(luò)垃圾，抵制不良的用網(wǎng)行為。

(二)組織開展社會實踐活動

高職院校的社會實踐活動著眼于學生獨立人格的形成和各種能力的培養(yǎng)，是高職教育的突出特點，也是深受廣大學生喜愛的一種教育形式。因此，院系社團可組織開展服務(wù)上網(wǎng)、指導(dǎo)上網(wǎng)、文明上網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)道德教育實踐活動。其中可開展校內(nèi)外不文明上網(wǎng)的檢查和調(diào)查活動、中小學生文明上網(wǎng)指導(dǎo)活動、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)維護與使用指導(dǎo)活動等。

六、開展自我教育，提升自我網(wǎng)絡(luò)道德水準

進行網(wǎng)絡(luò)道德教育，外部的教育是一個方面，最根本的是學生自身要受到觸動，最重要的是學生自身要進行自我教育，提高自我認識，加強自我修養(yǎng)，提升自我網(wǎng)絡(luò)道德水準。

(一)提高自我認識

互聯(lián)網(wǎng)為人們開展各種活動提供了前所未有的空間與自由度。但是，虛擬的網(wǎng)上活動與現(xiàn)實社會的活動在本質(zhì)上是一致的。網(wǎng)絡(luò)人的自由在本質(zhì)上是理性的，網(wǎng)絡(luò)人必須具有道德意識，不能認為匿名、數(shù)字化式的交往就可以隨意制造信息垃圾、進行信息欺詐。網(wǎng)絡(luò)同樣需要教養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)行為和其它的社會行為一樣，需要一定的道德規(guī)范和原則。

(二)培養(yǎng)“慎獨”精神

在別人看不見的時候，在僻居獨處的情況下，也要謹慎自己的一舉一動，自覺地遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

(三)提高自身道德修養(yǎng)

在網(wǎng)絡(luò)活動中自覺遵守網(wǎng)絡(luò)活動的有關(guān)法律法規(guī)，不危害他人利益，不騷擾他人工作，在自身受到騷擾時也能正確對待。社會化程度較高的網(wǎng)絡(luò)活動參與者應(yīng)做到，在網(wǎng)絡(luò)活動中不該自己知道的不去探究，不該進人的范圍堅決不進，不為低級趣味所誘惑而窺視他人隱私，不為金錢所引誘而陷人計算機犯罪的泥潭，不因為要表現(xiàn)自己的能力而制造病毒來惡作劇等。

通過自我教育，使學生建立起自尊意識，能夠自律行為，從我做起，帶動他人，上文明網(wǎng)，文明上網(wǎng)。

七、用先進技術(shù)為學生網(wǎng)絡(luò)道德教育提供有力的技術(shù)支持

面對先進的計算機設(shè)備，良芳不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，僅僅依靠人自身的道德修養(yǎng)是遠遠不夠的，一定的技術(shù)約束也是幫助學生道德完善的必要手段，特別是在針對外來信息的人侵上。