思想政治教育內(nèi)涵

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思想政治教育內(nèi)涵范文第1篇

關(guān)鍵詞 高職院校 傳媒思想政治教育 內(nèi)涵

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.10.037

Abstract The ideological and political education in higher vocational colleges is the trend of the traditional ideological and political education in higher vocational colleges. But the understanding of the current is not enough， and its connotation and understanding is to be further enhanced. This paper argues that to truly understand higher vocational college media of Ideological and political education connotation， first to get rid of the "Four Misunderstandings"， based on to establish "three concepts oriented"， to clear the “four inner dimensions ".

Keywords vocational college； Ideological and Political Education of the Media； connotation

以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，引發(fā)了社會(huì)生活各個(gè)層面的革命性變革，昭示了一個(gè)以信息傳播為核心的傳媒時(shí)代的到來。現(xiàn)代傳媒在滲透到社會(huì)各個(gè)角落的同時(shí)，也在從各個(gè)層面改變和重塑社會(huì)生活。在這種新的時(shí)代條件下，傳統(tǒng)的高職院校思想政治教育無可避免地遭遇了巨大挑戰(zhàn)，面臨著諸多新的問題和困難。適應(yīng)新的形勢發(fā)展，創(chuàng)新思想政治教育理念、內(nèi)容、方法、途徑，促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，踐行立德樹人的育人使命成為亟須研究的重大課題。而高職院校傳媒思想政治教育正是適應(yīng)傳媒時(shí)代的要求，從傳統(tǒng)思想政治教育發(fā)展而來，但當(dāng)前對(duì)其的認(rèn)識(shí)還不夠充分，對(duì)其內(nèi)涵和理解更是有待增進(jìn)。因此，在展開各種具體性研究前，對(duì)高職院校傳媒思想政治教育的基本內(nèi)涵進(jìn)行深入解讀是必要的，也是必須的。

1 解讀之基：破除“四大觀念誤區(qū)”

在傳媒時(shí)代背景下，著眼于高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)于傳媒思想政治教育的認(rèn)識(shí)還有待提升，關(guān)于傳媒思想政治教育的內(nèi)涵更有待深化。基于此，高職院校傳媒思想政治教育內(nèi)涵要得到廣泛的了解和認(rèn)同，首先要破除“四大觀念誤區(qū)”。

（1）狹隘論誤區(qū)。這種觀念誤區(qū)主要基于高職學(xué)生的特點(diǎn)，從維護(hù)秩序保持穩(wěn)定的角度，認(rèn)為所謂高職院校傳媒思想政治教育就是對(duì)輿情強(qiáng)化監(jiān)管，以期營造和諧氛圍，突出表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是社會(huì)認(rèn)識(shí)，認(rèn)為高職院校傳媒思想政治教育只是為了加強(qiáng)監(jiān)測和督管的新形式；二是教育認(rèn)識(shí)，認(rèn)為高職院校傳媒思想政治教育是排斥多元思潮共存，強(qiáng)化主流核心價(jià)值觀一元控制，簡單粗暴而有失靈活變通，關(guān)鍵是在不能充分了解洞悉高職學(xué)院心理的情況下開展教育。

（2）片面論誤區(qū)。這種觀念誤區(qū)認(rèn)為高職院校傳媒思想政治教育就是借助傳播平臺(tái)開展的思想教育活動(dòng)。這種觀念對(duì)傳媒時(shí)代缺乏深刻的理解。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展之所以被稱之是革命性的，就在于它深刻地改變了社會(huì)生產(chǎn)方式和人們的生活模式。現(xiàn)代傳媒與社會(huì)生活并不是彼此獨(dú)立的，而是彼此影響，相互融合的。片面論觀念誤區(qū)正是割裂了現(xiàn)代傳媒與社會(huì)生活的統(tǒng)一性。

（3）機(jī)械論誤區(qū)。這種觀念誤區(qū)認(rèn)為高職院校傳媒思想政治教育就是將教育內(nèi)容直接從通過現(xiàn)代傳媒進(jìn)行傳播。在傳媒時(shí)代條件下，高職院校傳媒思想政治教育當(dāng)然不是對(duì)思想政治教育內(nèi)容的“復(fù)制”和“粘貼”，而應(yīng)緊緊圍繞高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，把握思想政治教育本質(zhì)，根據(jù)高職學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和心理習(xí)慣進(jìn)行重新“加工”和“包裝”，從而既讓學(xué)生喜聞樂見，又富教育實(shí)效。

（4）形式論誤區(qū)。缺乏獨(dú)立性是這種觀念誤區(qū)的核心認(rèn)知，它認(rèn)為高職院校傳媒思想政治教育只不過是傳統(tǒng)高職院校思想政治教育利用現(xiàn)代傳媒的先進(jìn)技術(shù)和傳播方式而開展的教育活動(dòng)，本身缺乏獨(dú)立性，只是一種思想政治教育形式。這種觀念只是單純凸出了思想政治教育對(duì)現(xiàn)代傳媒的充分運(yùn)用，而忽視了這種運(yùn)用本身是帶有生成性和發(fā)展性的，高職院校傳媒思想政治教育從初始就具有相融相生的延續(xù)性和獨(dú)立性。

2 解讀之要：確立“三個(gè)理念導(dǎo)向”

思想政治教育內(nèi)涵范文第2篇

一、指導(dǎo)思想的科學(xué)化

1.指導(dǎo)思想科學(xué)化概述

就“科學(xué)”內(nèi)涵而言，并不局限于知識(shí)體系的某個(gè)層面，思想政治教育科學(xué)化更不能局限于學(xué)科建設(shè)的某一方面，而要以科學(xué)的態(tài)度和精神靈活運(yùn)用相關(guān)的科學(xué)知識(shí)、方法，有效解決存在的問題。在此過程中，必須實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)思想的科學(xué)化。是思想政治教育的指導(dǎo)思想，但需要在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)、發(fā)展，這就需要黨正確解讀，準(zhǔn)確把握方針、路線等。

2.注重“以人為本”，營造良好的思想道德氛圍

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”理念，注重人的全面發(fā)展，為指明思想政治教育科學(xué)化方向做好鋪墊。在此過程中，要綜合分析當(dāng)下我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的實(shí)際情況，合理劃分實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的目標(biāo)，注重從細(xì)節(jié)中培育人的修養(yǎng)，完善思想政治教育目標(biāo)體系，要把尊重、關(guān)愛等內(nèi)容融入相關(guān)的目標(biāo)體系中，不斷豐富目標(biāo)體系內(nèi)容，以量求質(zhì)，為營造良好的思想道德氛圍做好鋪墊，社會(huì)大眾也能正確認(rèn)識(shí)思想政治教育概念、內(nèi)涵等。

二、基本理論的科學(xué)化

1.基本理論科學(xué)化概述

如果相關(guān)的理論可以說服人，便能得到大眾的認(rèn)可，但理論必須徹底。對(duì)于科學(xué)化的理論體系來說，總會(huì)根據(jù)一些概念，構(gòu)建相關(guān)的原理，進(jìn)而，使構(gòu)建的科學(xué)理論系統(tǒng)具有其說服力、解釋力。由于思想政治教育要素存在分歧，需要凝練重要的概念，優(yōu)化基本原理工作，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。科學(xué)化的思想政治教育基本理論必須具備鮮明的層次性，要有不同的對(duì)象、內(nèi)容、要求。

2.借助“中國夢”理論研究，推動(dòng)技工院校學(xué)生思想政治教育科學(xué)化。

從某種角度來說，思想政治教育科學(xué)化源于實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新與發(fā)展，并指導(dǎo)、推動(dòng)實(shí)踐工作。就“中國夢”而言，其包含豐富的內(nèi)涵、歷史的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，還包含時(shí)展的時(shí)間要求。為此，需要借助“中國夢”理論研究，各技工院校要注重“中國夢”的學(xué)術(shù)研究，多鼓勵(lì)教師參與市級(jí)、省級(jí)等和“中國夢”相關(guān)的課題申請中，立項(xiàng)校級(jí)課題，動(dòng)態(tài)關(guān)注學(xué)術(shù)前沿發(fā)展，利用科研促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。此外，還要把“中國夢”理論研究融入技工院校學(xué)生生活中，解決他們關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)等問題，利用他們可以理解的語言，可以接受的社會(huì)實(shí)踐形式傳遞給他們，推動(dòng)技工院校學(xué)生思想政治教育科學(xué)化。

三、實(shí)施方法的科學(xué)化

1.實(shí)施方法科學(xué)化概述

在思想政治教育學(xué)科建設(shè)中，各種新情況、新問題不斷出現(xiàn)，不利于把理論成果向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，影響相關(guān)理論的推廣應(yīng)用，不能更好地展現(xiàn)自身價(jià)值。就思想政治教育史來說，革命導(dǎo)師創(chuàng)立了不同類型的思想政治教育方法，其科學(xué)性有著深遠(yuǎn)的意義。在新時(shí)代下，這些方法已成為思想政治教育實(shí)施的關(guān)鍵方法，必須結(jié)合當(dāng)下發(fā)展情況，優(yōu)化利用這些方法，更好地指導(dǎo)實(shí)踐。

2.借助“中國夢”宣傳教學(xué)科學(xué)化，推動(dòng)技工院校學(xué)生思想政治教育科學(xué)化

思想政治教育內(nèi)涵范文第3篇

【關(guān)鍵詞】 醫(yī)院 文化建設(shè) 思想政治工作 內(nèi)涵比較

一 概念比較

1 醫(yī)院文化建設(shè)

文化建設(shè)是一個(gè)長期的工程，醫(yī)院文化建設(shè)同樣也是一個(gè)系統(tǒng)的工程，它是在醫(yī)院的管理、服務(wù)等各方面的基礎(chǔ)上得到廣泛認(rèn)可的一個(gè)標(biāo)簽。在繼承傳統(tǒng)的醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)的基礎(chǔ)上，要結(jié)合時(shí)代的精神，把醫(yī)院文化建設(shè)放在一個(gè)更高的層次上建設(shè)，建設(shè)具有高品位、深層次內(nèi)涵的醫(yī)院文化對(duì)美化醫(yī)院形象、通過這樣的文化建設(shè)提升醫(yī)院團(tuán)隊(duì)凝聚力、提高管理效力、增強(qiáng)競爭軟實(shí)力。

2 醫(yī)院思想政治教育工作

醫(yī)院的思想政治工作主要做好醫(yī)院工作人員的思想政治工作，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，解決人們的思想、工作及生活問題，提升醫(yī)院人員的認(rèn)識(shí)問題和辨別是非的基本能力。在當(dāng)前醫(yī)療改革期間，很多醫(yī)院工作人員的思想發(fā)生了很大的變化，甚至有些人員喪失了基本的職業(yè)道德，面對(duì)新形勢，醫(yī)院的思想政治工作的任務(wù)更加嚴(yán)峻，在積極引導(dǎo)醫(yī)院工作人員的思想認(rèn)識(shí)，適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，深刻認(rèn)識(shí)和體會(huì)公立醫(yī)院的公益性質(zhì)，牢固樹立為人民提供高質(zhì)量醫(yī)療服務(wù)的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)救死扶傷精神，不斷調(diào)動(dòng)和集結(jié)全體職工智慧和力量。

二 兩者之間的內(nèi)涵比較

醫(yī)院文化建設(shè)和思想政治建設(shè)有很強(qiáng)的相似性，但是它們二者又不是完全的統(tǒng)一，它們之間有著相互區(qū)別，又有著相互促進(jìn)的關(guān)系。

1 二者的相同點(diǎn)

1.1 對(duì)象趨同

醫(yī)院文化建設(shè)和醫(yī)院思想政治工作的對(duì)象都是針對(duì)醫(yī)院的工作人員，都是把提高工作人員的自身素質(zhì)作為研究對(duì)象，通過對(duì)工作人員的內(nèi)在素質(zhì)和內(nèi)涵的建設(shè)，促進(jìn)他們形成統(tǒng)一的價(jià)值觀，激發(fā)人員的工作積極性，努力完成醫(yī)院文化建設(shè)和思想政治建設(shè)的目標(biāo)。

1.2 內(nèi)容一致

醫(yī)院的思想政治工作和醫(yī)院的文化建設(shè)工作都是在研究人的行為和思想意識(shí)，文化建設(shè)更是對(duì)醫(yī)院的整體建設(shè)和發(fā)展起到積極的引導(dǎo)作用，這些主要表現(xiàn)在管理水平、醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量上。

1.3 方法相似

無論是思想政治建設(shè)還是文化建設(shè)都是需要考慮到人員的各種因素，按照人的基本規(guī)律制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，從分調(diào)動(dòng)認(rèn)得積極性，激發(fā)醫(yī)院工作人員的積極性，在這個(gè)過程中既考慮調(diào)動(dòng)員工內(nèi)在的積極因素服務(wù)于醫(yī)院的發(fā)展大局，同時(shí)兼顧員工個(gè)人自我價(jià)值體現(xiàn)，努力通過調(diào)動(dòng)和有效發(fā)揮“人”的作用，從而達(dá)成組織目標(biāo)。

2 二者的區(qū)別

工作的著力點(diǎn)不同，

醫(yī)院文化主要提升醫(yī)院的整體水準(zhǔn)，強(qiáng)化員工的素質(zhì)，從而為醫(yī)院形象的提高做好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益。但是思想政治工作主要將黨的路線、方針、政策更好地在醫(yī)院得到執(zhí)行，注重對(duì)員工世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造。

醫(yī)院的思想政治工作是文化建設(shè)的基石，沒有思想政治的建設(shè)作為指導(dǎo)，那么文化建設(shè)就會(huì)出現(xiàn)偏差，思想政治的建設(shè)能夠讓醫(yī)院工作人員更好地認(rèn)識(shí)到工作的重要性，提高醫(yī)院員工的整體素質(zhì)，激發(fā)他們的熱情，這樣更能夠很好地建設(shè)文化建設(shè)，同時(shí)醫(yī)院的文化建設(shè)可以為思想政治建設(shè)提供一些新鮮的土壤，對(duì)思想政治的開展提供無形的幫助。

三 工作結(jié)合方式

1 選準(zhǔn)突破口和結(jié)合點(diǎn)

文化是一個(gè)上層建筑，它有著自己的一個(gè)層次，這主要是物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。這就需要我們在建設(shè)文化時(shí)一定要考慮這幾個(gè)層次，結(jié)合思想政治建設(shè)，為文化建設(shè)提供一根良好的氛圍，漸進(jìn)式地推進(jìn)醫(yī)院文化建設(shè)。再結(jié)合醫(yī)院的內(nèi)外部環(huán)境的基礎(chǔ)上，從分發(fā)揮好思想政治這塊陣地，讓文化建設(shè)和思想政治建設(shè)相互促進(jìn)，更好地為醫(yī)院的良好發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2 注重軟硬結(jié)合

在建設(shè)醫(yī)院文化的同時(shí)，一定要注重對(duì)醫(yī)院員工正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，要依靠健全規(guī)范的制度對(duì)對(duì)職工的行為進(jìn)行有效的約束。通過相應(yīng)的思想政治教育來不斷提高醫(yī)院員工的整體素質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，提高廣大員工的思想認(rèn)識(shí)水平和行為規(guī)范便準(zhǔn)，能夠讓員工處理好醫(yī)院和個(gè)人的關(guān)系，讓醫(yī)院得到更好的發(fā)展。

四 相互促進(jìn)作用

1 讓思想政治工作為醫(yī)院文化建設(shè)提供良好的外部環(huán)境

醫(yī)院的思想政治工作的主要對(duì)象就是醫(yī)院的工作人員，同時(shí)醫(yī)院的工作人員又是醫(yī)院文化建設(shè)的主體，醫(yī)院工作人員的素質(zhì)高低及思想認(rèn)知直接關(guān)系到醫(yī)院文化建設(shè)，所以要提高醫(yī)院工作人員的整體素質(zhì)和思想內(nèi)涵，為文化建設(shè)提供一個(gè)良好的氛圍。

2 發(fā)揮思想政治工作，建設(shè)和諧醫(yī)院文化

醫(yī)院文化作為醫(yī)院建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，它能夠營造一個(gè)健康、積極、向上的醫(yī)院內(nèi)外部人文環(huán)境，這其中就包含了良好的醫(yī)患關(guān)系。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)醫(yī)院的期望值越來越高，人們對(duì)醫(yī)院的知情權(quán)意識(shí)越來越濃厚；再就是工作人員的壓力也在不斷的增加，主要表現(xiàn)在工作和心理方面，在這樣的多重關(guān)系下，醫(yī)院和患者的矛盾一觸即發(fā)，這就需要我們思想政治工作發(fā)揮好自身的獨(dú)特優(yōu)勢，積極發(fā)揮思想政治工作的協(xié)調(diào)作用，凝聚各方面力量，做好醫(yī)患雙方心理疏導(dǎo)工作，既關(guān)注到患者的實(shí)際需求，又采取有效的措施為醫(yī)務(wù)人員減壓減負(fù)，激發(fā)其內(nèi)在潛力和主動(dòng)性，努力構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)和諧的醫(yī)院文化。

總之，醫(yī)院文化建設(shè)和醫(yī)院思想政治建設(shè)看似各不相關(guān)，但是它們在形式和實(shí)施方面也有很強(qiáng)的相似性，都是為了提高醫(yī)院的整體實(shí)力，提高工作人員的積極性，提高員工的內(nèi)涵素質(zhì)和文化修養(yǎng)，以內(nèi)涵文化為制勝點(diǎn)，從而不斷提高醫(yī)院的核心競爭力，為醫(yī)院的改革和發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，讓醫(yī)院的各項(xiàng)事業(yè)得到更好的發(fā)展。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 陸建明，康小明.試論醫(yī)院文化建設(shè)的理念和實(shí)踐.中國醫(yī)院管理，2007，27(3).

[2] 范紹東，黃穎生.加強(qiáng)新時(shí)期醫(yī)院思想政治工作的探討.中華醫(yī)院管理雜志，2002，10.

[3] 高飛.淺談醫(yī)院文化建設(shè)和思想政治工作的關(guān)系和作用. 現(xiàn)代醫(yī)院， 2004，11（11）.

[4] 鐘志勇，潘云華，陳少娜.試論醫(yī)院文化建設(shè)與思想政治工作的辯證關(guān)系.現(xiàn)代醫(yī)院 2004，3（3）.

思想政治教育內(nèi)涵范文第4篇

關(guān)鍵詞： 研究生 思想政治教育 信息化

高等學(xué)校作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地、主課堂、主渠道，必須切實(shí)擔(dān)負(fù)起加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的責(zé)任。研究生作為大學(xué)生的一個(gè)特殊群體，隨著我國教育水平的高速發(fā)展，研究生的比例日益提高。伴隨著研究生的規(guī)模不斷增大，年齡結(jié)構(gòu)、人員群體日漸復(fù)雜，如何對(duì)這一特定群體加強(qiáng)思想政治教育就變成一個(gè)需要高度重視的問題。

當(dāng)前，我國研究生思想政治教育工作成效顯著，但同時(shí)面臨著諸多挑戰(zhàn)。面對(duì)這么大規(guī)模的研究生，要做好研究生思想政治教育工作，加強(qiáng)信息化建設(shè)就顯得尤為重要，必須用信息化手段提高研究生思想政治教育工作效率和質(zhì)量。研究生思想政治教育信息化建設(shè)的理念不清、功能不全、技術(shù)疲軟問題尤為突出，直接阻礙研究生思想政治教育信息化建設(shè)的進(jìn)程，嚴(yán)重影響研究生思想政治教育工作成效。提高研究生思想政治教育信息化的水平，增強(qiáng)研究生思想政治教育信息化水平的實(shí)效性，為研究生人才的培養(yǎng)與教育營造健康的環(huán)境與氛圍。

一、研究生思想政治教育信息化建設(shè)的意義

研究生思想政治教育信息化建設(shè)遵循社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的規(guī)律。信息技術(shù)深刻改變著人類的生產(chǎn)和生活方式。研究生思想政治教育是一項(xiàng)必然存在的社會(huì)活動(dòng)，信息化建設(shè)是該項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)發(fā)展與進(jìn)步的一個(gè)重要表征，研究生思想政治教育工作要想取得長足的發(fā)展，必須遵循這一社會(huì)發(fā)展規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

研究生思想政治教育信息化建設(shè)適應(yīng)教育教學(xué)改革的要求。以人為本是我國教育教學(xué)改革的核心理念之一。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，研究生已不滿足于在課堂上接受簡單空洞的灌輸和說教。網(wǎng)絡(luò)媒體快捷、繁復(fù)的信息沖擊，社會(huì)上的熱門話題、不良現(xiàn)象及各種評(píng)論與現(xiàn)有思想政治教育內(nèi)容、教育方式之間的博弈等都給傳統(tǒng)思想政治教育方法提出了巨大的挑戰(zhàn)。只有通過研究生思想政治教育信息化建設(shè)，才能適應(yīng)研究生教育教學(xué)改革的要求，勢在必行，任重道遠(yuǎn)。

研究生思想政治教育信息化建設(shè)滿足研究生個(gè)性發(fā)展需求。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，研究生極易出現(xiàn)政治意識(shí)相對(duì)弱化、理想信念動(dòng)搖、知行脫節(jié)、是非觀念淡薄、誠信滑坡、缺乏奉獻(xiàn)精神和艱苦奮斗精神、缺乏正確的成才理念等問題，嚴(yán)重影響研究生健康的個(gè)性化發(fā)展。只有大力推進(jìn)研究生思想政治教育信息化建設(shè)，才能優(yōu)化研究生思想政治教育環(huán)境，為研究生個(gè)性化發(fā)展開拓空間。

二、研究生思想政治教育信息化實(shí)效性不強(qiáng)的原因

在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)陣地已成為研究生思想政治教育工作不容忽視的重要陣地。高校做出了眾多嘗試，利用網(wǎng)站、微博、微信、QQ等多種網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行研究生思想政治教育。然而，實(shí)效性并不顯著，主要有以下幾點(diǎn)原因：

1.研究生思想政治教育信息化建設(shè)理念不清

研究生思想政治教育信息化建設(shè)意義重大，各高校給予充分重視，但就發(fā)展現(xiàn)狀而言，建設(shè)理念不清是一個(gè)突出的共性問題。研究生思想政治教育信息化建設(shè)的基本意旨是思想政治教育理論與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的結(jié)合。思想政治理論為本，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為末，固本培元，才能枝繁葉茂。但是，在研究生思想政治教育信息化建設(shè)過程中，信息化建設(shè)理念含混不清，本末倒置、舍本逐末的現(xiàn)象屢見不鮮，且愈演愈烈。這是研究生思想政治教育信息化實(shí)效性不強(qiáng)的根本原因。

2.研究生思想政治教育信息化建設(shè)功能不全

研究生思想政治教育與本科生思想政治教育有聯(lián)系，也有區(qū)別，有共性，也有差異。由于研究生的年齡階段較高、社會(huì)閱歷相對(duì)豐富，其思想政治教育始終處于隱性和滯后的狀態(tài)，致使研究生思想政治教育的信息化建設(shè)明顯乏力，主要表現(xiàn)為研究生思想政治教育信息化建設(shè)功能不全，缺乏基礎(chǔ)性的引導(dǎo)與服務(wù)，形成了思想政治教育信息化的真空地帶。

3.研究生思想政治教育信息化建設(shè)技術(shù)疲軟

我國的研究生思想政治教育信息化建設(shè)普遍缺乏專業(yè)的技術(shù)支撐，多數(shù)高校的研究生思想政治教育掛靠在其他業(yè)務(wù)科室之內(nèi)，沒有專門的思想政治教育工作者及技術(shù)人員進(jìn)行內(nèi)容更新與技術(shù)維護(hù)，嚴(yán)重影響研究生思想政治教育信息化實(shí)效性的發(fā)揮。

三、增強(qiáng)研究生思想政治教育信息化建設(shè)實(shí)效性的對(duì)策

針對(duì)研究生思想政治教育信息化建設(shè)實(shí)效性不強(qiáng)的現(xiàn)狀與成因，需要從以下幾方面著手，凝練思想，改進(jìn)措施，強(qiáng)化效果。

首先，深化研究生思想政治教育信息化建設(shè)內(nèi)涵。做思想政治教育工作要“對(duì)癥下藥”，研究生思想政治教育信息化建設(shè)要摸清現(xiàn)狀、明確目標(biāo)、找準(zhǔn)要害，并不斷深化內(nèi)涵，真正服務(wù)于研究生成長與成才。研究生階段，無論是學(xué)習(xí)狀態(tài)、生活狀態(tài)都有了根本上的改變，但仍處于由單純的學(xué)生角色向社會(huì)角色轉(zhuǎn)變和適應(yīng)的過程。思想矛盾的核心來源于理想與現(xiàn)實(shí)的不斷沖突。流于形式的研究生思想政治教育信息化建設(shè)只能隔靴搔癢，只有深化內(nèi)涵建設(shè)，才能走進(jìn)研究生心里，滿足研究生發(fā)展需要。

其次，創(chuàng)新研究生思想政治教育信息化建設(shè)形式。目前，研究生思想政治教育信息化建設(shè)日臻成熟，單純依靠媒介簡單地消息這種信息化形式已經(jīng)嚴(yán)重滯后。客觀環(huán)境和研究生對(duì)思想政治教育信息化的內(nèi)在需求都要求研究生思想政治教育在形式上有所創(chuàng)新，既符合研究生思想政治教育的本質(zhì)規(guī)律，又能充分展示研究生思想政治教育的內(nèi)容，更能夠靈活生動(dòng)地被廣大研究生接受和喜愛。

最后，革新研究生思想政治教育信息化建設(shè)技術(shù)。研究生思想政治教育信息化對(duì)研究生培養(yǎng)和教育具有不可替代的作用，與其他各個(gè)環(huán)節(jié)的工作處于同等重要的位置。研究生思想政治教育信息化建設(shè)離不開信息技術(shù)的革新，在明確理念、深化內(nèi)涵、創(chuàng)新形式的基礎(chǔ)上，建立過硬的專兼職隊(duì)伍，提高工作人員技術(shù)水平，將增強(qiáng)研究生思想政治教育信息化建設(shè)實(shí)效性落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

思想政治教育內(nèi)涵范文第5篇

從歷史的角度看，我國高校設(shè)置過于專業(yè)化，除了國防類高校外，其他高校對(duì)國防教育的體現(xiàn)不充分，盡管在思想政治教育中也有國防教育的內(nèi)涵，但從屬于思想政治教育范疇，國防教育的效能不突出。這也導(dǎo)致了許多人對(duì)國防教育認(rèn)識(shí)的不到位，不能充分認(rèn)識(shí)國防教育的獨(dú)特教育價(jià)值。在現(xiàn)實(shí)中，還有不少人簡單地把國防教育看成是思想政治教育的組成，這既是對(duì)國防教育的繆見，也是對(duì)思想政治教育的片面化理解。現(xiàn)代高等教育在內(nèi)涵和外延上都有別于傳統(tǒng)高等教育，特別是在教育的方式、技術(shù)、功能和實(shí)踐模式上發(fā)生了巨大變化，高等教育的綜合服務(wù)功能較之從前大大強(qiáng)化了，社會(huì)化服務(wù)能力強(qiáng)是其時(shí)代特色。高等教育與國防教育的教育切合是時(shí)展和教育發(fā)展的必然趨勢，也是高校思想政治教育發(fā)展的新課題，但國防教育與思想政治教育并不是同一的教育內(nèi)涵，其教育特性有許多相似和相通的方面，而它們的教育構(gòu)成和效能具有不同的特點(diǎn)，對(duì)它們進(jìn)行簡單化的教育處理，必然導(dǎo)致片面化的教育收效。認(rèn)清國防教育與思想政治教育的不同的教育屬性，在高等教育體系中準(zhǔn)確定位二者的教育關(guān)系，對(duì)有效開展國防教育和思想政治教育有著全面的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐明晰意義。

在高校存在著二者教育的重疊和雷同情況，這在很大程度上影響了國防教育和思想政治教育的實(shí)施和效果，也反映了教育實(shí)踐中對(duì)二者教育定位的不準(zhǔn)確。只有科學(xué)定位，找出差異，才能使二者的共同教育收效和特別教育收效都得到充分實(shí)現(xiàn)。思想政治教育在愛國主義、安全觀、國防觀等方面與國防教育在內(nèi)容上是直接重疊的，而對(duì)思想政治教育而言又是不可或缺的，國防教育也是特定的思想政治教育，如何處理二者的教育關(guān)系直接影響到教育實(shí)踐和效果，這是教學(xué)中必須有效應(yīng)對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。國防教育與思想政治教育存在多方面的教育共性，在教育實(shí)踐中有著共同的教育屬性和要求，但不能將國防教育混同于思想政治教育，必須兼顧各自的教育特點(diǎn)和要求。現(xiàn)實(shí)中就存在著較普遍的把國防教育與思想政治教育不加區(qū)別的簡單化教育對(duì)待，使二者的教育收效都受到直接影響。只有從高校教育發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，協(xié)調(diào)好國防教育內(nèi)涵與其他教育內(nèi)涵的關(guān)系，統(tǒng)籌國防教育發(fā)展與其他教育內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)系，才能充分實(shí)現(xiàn)國防教育的教育發(fā)展價(jià)值，有效實(shí)現(xiàn)國防教育的培養(yǎng)目的。

創(chuàng)設(shè)新的國防教育與思想政治教育實(shí)踐模式

教育整合實(shí)質(zhì)上是發(fā)展的整合，通過對(duì)國防教育與思想政治教育的教育整合實(shí)現(xiàn)直接的高校國防教育與思想政治教育的發(fā)展和強(qiáng)化，也促進(jìn)高等教育的改革創(chuàng)新。而科學(xué)有效的教育整合本身就是對(duì)教育實(shí)踐的改革創(chuàng)新，實(shí)施對(duì)國防教育與思想政治教育的教育整合就是直接的教育實(shí)踐創(chuàng)新，其目的在于創(chuàng)新國防教育與思想政治教育的實(shí)踐模式，促進(jìn)教育和諧，實(shí)現(xiàn)高等教育的又好又快發(fā)展。創(chuàng)建新的國防教育與思想政治教育實(shí)踐模式是教育整合的直接目標(biāo)，而促進(jìn)國防教育和思想政治教育與高等教育發(fā)展的和諧是教育整合的根本目標(biāo)。強(qiáng)化國防教育與思想政治教育的創(chuàng)新效能，積極創(chuàng)新教育實(shí)踐模式，提升高校服務(wù)社會(huì)發(fā)展的教育效能。通過整合高校教育資源，科學(xué)定位國防教育與思想政治教育的關(guān)系，使其教育價(jià)值得到全面實(shí)現(xiàn)，使高校的教育服務(wù)能力得到提升。特別是教育服務(wù)社會(huì)發(fā)展的效能得到提升，離不開高校對(duì)國防教育和思想政治教育功效的強(qiáng)化，只有創(chuàng)新國防教育和思想政治教育的形式、內(nèi)涵和功能，協(xié)調(diào)好不同教育實(shí)踐之間的關(guān)系，通過創(chuàng)造性的教育實(shí)踐實(shí)現(xiàn)國防教育與思想政治教育的創(chuàng)新，使其教育創(chuàng)新效能得到強(qiáng)化，從而更有效地服務(wù)于社會(huì)發(fā)展。首先，實(shí)施課程創(chuàng)新為教育創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)現(xiàn)行的國防教育與思想政治教育課程體系進(jìn)行改革，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整合，重新組織設(shè)計(jì)課程的知識(shí)構(gòu)成，協(xié)調(diào)好二者的課程關(guān)系，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化的教育分工，對(duì)課程知識(shí)構(gòu)成進(jìn)行多元化改造，提升課程的知識(shí)化、科學(xué)化水平。

課程知識(shí)的整合實(shí)際上是對(duì)課程的再創(chuàng)造，要參照社會(huì)發(fā)展需要對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行適時(shí)改造，為國防教育與思想政治教育的教育提升打好知識(shí)基礎(chǔ)。其次，注重教學(xué)實(shí)踐的改革創(chuàng)新，強(qiáng)化教育的創(chuàng)新培育功效。課程實(shí)踐的創(chuàng)新既是課程知識(shí)創(chuàng)新的必然要求，也是課程創(chuàng)新的有機(jī)構(gòu)成，創(chuàng)新國防教育與思想政治教育既是教育發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的時(shí)代性要求。現(xiàn)代教育理念對(duì)創(chuàng)新精神有著強(qiáng)力的時(shí)代訴求，國防教育與思想政治教育必須充分體現(xiàn)創(chuàng)新的時(shí)代精神，使其在教育內(nèi)涵和教育形式上得到全面體現(xiàn)，在教學(xué)實(shí)踐中要貫徹創(chuàng)新精神并實(shí)施積極的創(chuàng)新舉措，運(yùn)用多樣化的教學(xué)形式和豐富的教育手段來實(shí)施課程教學(xué)，使課程教育的創(chuàng)新效能得到強(qiáng)化。再者，解放思想、開拓眼界、創(chuàng)新體制機(jī)制，營造鼓勵(lì)創(chuàng)新的教育氛圍，激發(fā)教育創(chuàng)新的熱情，為教育創(chuàng)新提供有效保障。國防教育與思想政治教育的創(chuàng)新離不開有利環(huán)境的支持，特別是新體制機(jī)制的激發(fā)和保障。高校要積極倡導(dǎo)創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)新，給予創(chuàng)新全面的教育支持，既包括人財(cái)物的支持，也不能缺失了制度和環(huán)境的支持，在激發(fā)出創(chuàng)新動(dòng)力的同時(shí)為創(chuàng)新實(shí)踐創(chuàng)造有利的平臺(tái)，提供便捷的條件。當(dāng)然，科學(xué)的引導(dǎo)和有效的管理也是確保教育創(chuàng)新的必要條件，通過加強(qiáng)管理、科學(xué)引導(dǎo)來保障教育創(chuàng)新的有序進(jìn)行，真正實(shí)施有序創(chuàng)新。只有全面的創(chuàng)新，國防教育和思想政治教育才能得到真正加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)高等教育服務(wù)效能的提升。實(shí)施全面的教育創(chuàng)新，統(tǒng)籌發(fā)展國防教育與思想政治教育，加快建設(shè)和諧的高等教育。