淺談體育教學(xué)的德育滲透

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淺談體育教學(xué)的德育滲透范文第1篇

關(guān)鍵詞：品德教育 體育教學(xué) 滲透

在體育教學(xué)中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個和意志，掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)。農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)施落后，基本上沒配備體育教師，但是能加強(qiáng)重視，勇于創(chuàng)新，也能把德育滲透于體育課當(dāng)中，上好農(nóng)村體育課。下面本人就如何利用體育教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育提出自己的粗淺看法。

一、根據(jù)教材的特點(diǎn)注意引導(dǎo)教育

學(xué)校體育教材分理論和實(shí)踐兩大部分，理論部分的教材內(nèi)容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務(wù)，可以提高學(xué)生對體育的正確認(rèn)識，樹立為四、化建設(shè)鍛煉好身體的思想，把積極參加體育鍛煉和為實(shí)現(xiàn)新時期總?cè)蝿?wù)做貢獻(xiàn)結(jié)合起來；科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅(jiān)持鍛煉，提高身體對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的的向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容。

體育教材的實(shí)踐部分是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，屬于體育運(yùn)動的技術(shù)。每個技術(shù)動作都有它自己的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)充分利用寓于教材和教學(xué)中的各種教學(xué)因素，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育。如：教授各種器械體操、跳躍項(xiàng)目便于培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神；籃球、排球項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，維護(hù)集體利益，自覺遵紀(jì)守法和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)；練習(xí)中長跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。如本人在教授中長跑時，把技術(shù)動作認(rèn)真講解示范并提出了練習(xí)的要求，注重強(qiáng)調(diào)思想教育因素，克服緊張、畏懼和怕苦心理，運(yùn)用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺也不錯，以達(dá)到穩(wěn)定情緒的目的，用注意力轉(zhuǎn)移法，使其把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸的節(jié)奏上來，這樣既促進(jìn)了他們充滿信心地去完成任務(wù)，也使他們在努力完成任務(wù)時進(jìn)一步磨煉意志品質(zhì)。

二、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行思想品德教育

在體育教學(xué)中，利用各個教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作、思想作風(fēng)和安全教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。

課的開始要對學(xué)生進(jìn)行動員，提出本次課的目的、要求和注意事項(xiàng)，結(jié)束時要進(jìn)行講評總結(jié)。通過動員，對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育；通過競賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力；值日生借、還體育器材和整理場地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。這樣，將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機(jī)地結(jié)合起來，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想教育的效果。

三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育

體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，這是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素。由于各個運(yùn)動項(xiàng)目內(nèi)容不同，所達(dá)到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，田徑運(yùn)動往往使人感到枯燥乏味，但堅(jiān)持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；球類項(xiàng)目需要在同伴的配合下進(jìn)行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的思想品德。優(yōu)秀道德品質(zhì)的主題很多，有愛國、勇敢、團(tuán)結(jié)等。我們可以圍繞一個主題指定相關(guān)的內(nèi)容以及游戲，讓學(xué)生在不經(jīng)意之間學(xué)到這些優(yōu)良的品質(zhì)。例如：針對殘奧會這一體育盛會，對學(xué)生介紹運(yùn)動員積極備戰(zhàn)，刻苦訓(xùn)練的感人事跡，通過觀看多媒體感受運(yùn)動員的頑強(qiáng)拼搏、永不放棄的精神。還可以以奧運(yùn)為主題，在課內(nèi)開展一次小型的“奧運(yùn)會”，讓學(xué)生在比賽中學(xué)到不怕失敗，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。還可以學(xué)習(xí)那些奧運(yùn)明星，如姚明、劉翔等。學(xué)習(xí)他們的愛國，助困，不服輸?shù)木瘢鳛槲覀儗W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

四、挖掘鄉(xiāng)土體育資源

1.開展野外體育活動

農(nóng)村學(xué)校附近都是田野和丘陵，是野外體育活動的好去處。例如陽春三月，體育課上以組為單位組織學(xué)生到近郊的山上進(jìn)行爬山比賽。在山頂上插一面紅旗，設(shè)立獎項(xiàng)，先拿到紅旗為優(yōu)勝，各隊(duì)在山腳下聽到口令后，發(fā)揮自己的才能往山上爬。既能增長學(xué)生才干和增強(qiáng)體能，又能獲得野外生存能力的鍛煉，也增強(qiáng)了他們團(tuán)結(jié)合作的精神。

2.收集或創(chuàng)編鄉(xiāng)土特色游戲

為了更好的予德育于體育課中，豐富體育活動形式，滿足學(xué)生的不同需求，提高體育活動興趣，我組織師生收集或創(chuàng)編鄉(xiāng)土特色的游戲，舉行趣味運(yùn)動會。游戲項(xiàng)目來源主要有三個：①教師借鑒體育教學(xué)中的游戲和教學(xué)比賽項(xiàng)目創(chuàng)編。②移植各種新聞媒體上的娛樂健身項(xiàng)目。③學(xué)生中自發(fā)流行的各類游戲活動加以改造完善。每年舉行一次“趣味游戲運(yùn)動會”，一般設(shè)置項(xiàng)目14-18項(xiàng)。幾年來，趣味游戲項(xiàng)目存優(yōu)汰劣，不斷地積累、完善、創(chuàng)新，形成并保留了22項(xiàng)，集體項(xiàng)目有：⑴20米×10迎面接力跑；⑵劃龍船；⑶長板靴；⑷拍球接力；⑸障礙運(yùn)球接力；⑹障礙接力跑；⑺滾“雪球”；⑻多人跳繩；⑼集體投籃；⑽竹竿舞；⑾搭橋過河。個人項(xiàng)目有：⑴單人跳繩；⑵1分鐘拍球比多；⑶雙人跳繩；⑷傳接球；⑸實(shí)心球打靶；⑹套環(huán)；⑺十米象行走；⑻看誰投得遠(yuǎn)；⑼九米往返跑；⑽“保齡球”；⑾推“輪船”跑等等。

總之，在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時，也要重視德育教育的效果。體育教學(xué)中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而要靠教師常年累月的辛勤勞動才能奏效。

參考文獻(xiàn)：

淺談體育教學(xué)的德育滲透范文第2篇

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；核心價(jià)值觀；滲透方法

一、社會主義核心價(jià)值觀在體育教學(xué)中滲透的價(jià)值與作用

在體育教學(xué)中滲透社會主義核心價(jià)值觀，目的就是在于挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，以提高學(xué)生的思想覺悟。事實(shí)證明，在教師的主持引導(dǎo)作用下，有目的、有計(jì)劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行身心方面的影響，就能發(fā)揮體育運(yùn)動自身積極的教育功能，即增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力，又磨練學(xué)生意志，陶冶學(xué)生情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，還能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性以及頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對挫折失敗的豁達(dá)開朗的性格。在體育教學(xué)中滲透社會主義核心價(jià)值觀，既可以提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，升華學(xué)生的道德情操，又能培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的良好的習(xí)慣，形成獨(dú)立科學(xué)地參加體育鍛煉的能力，養(yǎng)成“終身體育”意識，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的人才。

二、社會主義核心價(jià)值觀在體育教學(xué)中滲透的方法

1.利用室內(nèi)課和講評總結(jié)時的榜樣作用進(jìn)行滲透

榜樣教育是對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育和幫助學(xué)生樹立科學(xué)世界觀的基本方法。例如，利用體育明星與身邊學(xué)生的榜樣作用引導(dǎo)學(xué)生樹立為現(xiàn)代化建設(shè)鍛煉身體的愛國主義精神和集體榮譽(yù)感、責(zé)任感；利用教師自身的榜樣作用，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀體系與內(nèi)容的教育。

2.根據(jù)體育教學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行滲透

體育教學(xué)是以“身體練習(xí)”為主，有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動，要在教學(xué)中使學(xué)生體會到相互合作、相互尊重的重要性，增強(qiáng)集體觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。可以通過觀看國家隊(duì)的比賽來培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和拼搏精神，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。集體合作是體育教學(xué)的另一個特點(diǎn)，在“提速火車”、“二人三足走”等游戲和比賽中能很好地培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和合作意識，鼓勵并提倡學(xué)生之間的協(xié)作配合，進(jìn)而樹立正確的世界觀和人生觀。

3.利用課堂常規(guī)進(jìn)行滲透

課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行思想教育的基本途徑，是體育教學(xué)過程中學(xué)生必須遵守的規(guī)范，是課堂教學(xué)的法規(guī)之一。在體育教學(xué)中，利用各個主要教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化。通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育、逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良思想品質(zhì)。比如，上課前的檢查出勤，能培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣教育和紀(jì)律意識；通過服裝要求使學(xué)生懂得運(yùn)動安全的重要性；通過請假制度培養(yǎng)學(xué)生遵守制度，尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)；通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反應(yīng)速度、動作準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)一致的能力；通過值日生借還器材和整理場地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、愛護(hù)公物的良好品質(zhì)和進(jìn)行熱愛勞動、為集體服務(wù)的品德教育。這樣就將社會主義核心價(jià)值觀與課堂常規(guī)有機(jī)的結(jié)合起來，既有利益提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想教育效果，有利于良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和社會風(fēng)氣。

4.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行滲透

體育課中德育教育的內(nèi)容是很豐富的，有些教材具有鮮明的教育性，教師要利用各種方法和手段潛移默化的進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀滲透教育。由于體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等對培育時代精神有利的因素，這就要求教師要利用多種教學(xué)素材和教學(xué)手段，對學(xué)生進(jìn)行多方位、全視角的品德教育。器械體操能使學(xué)生在付出艱辛的努力后，樹立不畏艱辛、勇敢頑強(qiáng)、迎難而上互的精神；通過球類、田徑、體育游戲等教材，進(jìn)行集體協(xié)作、互相關(guān)心、維護(hù)集體榮譽(yù)的思想教育；通過武術(shù)等民族傳統(tǒng)體育教材，進(jìn)行愛國主義精神及培養(yǎng)民族自豪感的教育；通過健美操教材，進(jìn)行文明行為和提高審美能力等。

5.利用組織教法進(jìn)行滲透

在體育教學(xué)中，組織教法起著主導(dǎo)作用，它是組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的必備條件，是體育課組織工作重點(diǎn)。體育教學(xué)中選擇科學(xué)、靈活、合理的教學(xué)方法，既是教師能力的體現(xiàn)，也是對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生心理活動和身體活動、意志品質(zhì)結(jié)合起來，利用課堂組織教法中各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行教育。比如通過課的任務(wù)、要求、目的的下達(dá)，以及講解動作，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育；通過表揚(yáng)與批評，幫助學(xué)生樹立正確的是非觀念，啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神。教學(xué)中還要把身體練習(xí)和心理活動有機(jī)的結(jié)合起來，尊重人格和自主性，利用課堂的組織教法中的各個環(huán)節(jié)，把社會主義核心價(jià)值觀的教育合理的滲透到教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容中，注重學(xué)生自我管理能力、獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感美的情感培養(yǎng)，促使學(xué)生個性的全面發(fā)展。

總之，在體育教學(xué)中貫徹社會主義核心價(jià)值觀體系的內(nèi)容教育不僅是學(xué)校體育課程標(biāo)準(zhǔn)的需要，同時也是體育教學(xué)觀念不斷更新的需要。在體育教學(xué)過程中，要充分調(diào)動一切積極因素、凝聚力量、激發(fā)活力，進(jìn)一步牢牢打好學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀體系內(nèi)容的思想滲透基礎(chǔ)，形成奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶，為構(gòu)建社會主義和諧社會提供精神動力的支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]《體育教學(xué)中如果進(jìn)行德育滲透》 錢瓊.

[2]《體育教學(xué)中的德育滲透》 jawangcb.

[3]《如何在體育教學(xué)中滲透社會主義核心價(jià)值觀》張俊.

淺談體育教學(xué)的德育滲透范文第3篇

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；德育教育

體育教學(xué)是整個學(xué)校教育的重要組成部分，在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育中，具有很多學(xué)科無可比擬的獨(dú)特優(yōu)勢。體育活動不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德的形成，使學(xué)生成為身體健康、心理健康、具有良好的社會適應(yīng)能力的全面人才。因此，在制定具體的教學(xué)任務(wù)時，要從學(xué)生、教材和教學(xué)條件等實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，有針對性地組織引導(dǎo)，充分發(fā)揮體育教學(xué)的德育作用，就能真正做到既“育體”又“育心”，全面實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目的。

1 學(xué)中德育教育的目標(biāo)和任務(wù)

體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)人才的一個重要組成部分，也是執(zhí)行黨的教育方針的重要組成部分。體育教學(xué)大綱明確規(guī)定“體育教師要結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)，教育學(xué)生熱愛黨，熱愛社會主義祖國，不斷提高他為革命鍛煉身體的自覺性，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。培養(yǎng)他們服從組織，遵守紀(jì)律，熱愛集體，朝氣蓬勃，勇敢頑強(qiáng)，艱苦奮斗的革命精神”。所以體育教學(xué)過程中德育教育的任務(wù)就很明確了，就是對學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)的同時進(jìn)行德育教育，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，把學(xué)習(xí)與祖國的建設(shè)遠(yuǎn)大目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識身體健康與學(xué)習(xí)、工作的關(guān)系，幫助學(xué)生形成長遠(yuǎn)的、持久的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律，聽從指揮的集體主義和勇敢頑強(qiáng)、奮力拼搏的精神品格，激勵他們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

體育教學(xué)是在不同時間及自然條件下進(jìn)行的。體育教學(xué)與其它學(xué)科相比，更容易反映學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)，而這些問題往往只有 在體育教學(xué)中才能體現(xiàn)。從這點(diǎn)來說，體育教學(xué)為我們提供了德育教育極為有利的條件。現(xiàn)在學(xué)生，98%以上是獨(dú)生子女，在家中家長往往遷就，衣來伸手，飯來張口，參加勞動鍛煉較少，存在著“驕”、“嬌”二氣，在體育教學(xué)中經(jīng)常表現(xiàn)為怕臟、怕累和意志薄弱等缺點(diǎn)，例如在耐力項(xiàng)目達(dá)標(biāo)測驗(yàn)中，有些同學(xué)由于缺乏拼勁，最后以幾秒之差而達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，在練習(xí)跳遠(yuǎn)時，怕鞋子搞臟，練習(xí)不認(rèn)真。教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生這些問題，應(yīng)及時進(jìn)行思想教育，及時糾正，不斷提高學(xué)生的思想認(rèn)識。學(xué)生德育素質(zhì)本身就是體育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。所以體育教學(xué)、德育教育是相輔相成的，完成了各項(xiàng)具體的教學(xué)任務(wù)就相應(yīng)的進(jìn)行了德育教育。

2 結(jié)合體育教材特點(diǎn)滲透德育教學(xué)

2.1 教學(xué)具有區(qū)別于其它學(xué)科教學(xué)的自身特點(diǎn)，這個特點(diǎn)集中起來就是一個字：“動”。動態(tài)下的身體活動，動態(tài)下的思維活動，動態(tài)下的動作直觀展現(xiàn)，動態(tài)下的語言交流。體育教學(xué)的這種特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育帶來了很大的方便性和可行性。愛國教育是進(jìn)行德育教育的一條主線。在當(dāng)代，很多專家和學(xué)者在闡述體育功能時，均把愛國主義教育放在首位，通過體育培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義思想是最直接、最具體、最容易見效的。那么，體育教學(xué)中的德育都包括哪些具體內(nèi)容呢？有以下幾個主要方面：愛國主義、集體主義、組織與紀(jì)律性、競爭意識、克服困難與頑強(qiáng)的意志品質(zhì)等。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，利用理論課進(jìn)行奧林匹克教育，講授奧運(yùn)會歷史知識，講授新、舊中國的體育成就、講授我國體育健兒為升起五星紅旗所進(jìn)行的拼搏。如：劉翔在奧運(yùn)會登上金牌領(lǐng)獎臺那激動人心的那一刻等，這些教育在學(xué)生思想上都留下了深深的烙印。

2.2 教學(xué)中，教師要利用體育活動自身的特點(diǎn)因勢利導(dǎo)，循循善誘。體育教學(xué)的內(nèi)容很廣泛，不同的教材有不同特點(diǎn)，教師應(yīng)該針對不同的教材特點(diǎn)，制定出不同的德育教育的方式和方法。一般來說，田徑、體操、球類等課程的教學(xué)，都能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、刻苦、機(jī)智、靈活、果斷等良好品質(zhì)，但由于各種教材的形式不同，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德方面各有其側(cè)重點(diǎn)。例如：體操的教學(xué)通過全體學(xué)生配合，協(xié)調(diào)一致，可培養(yǎng)學(xué)生高度的組織紀(jì)律性和集體主義精神；田徑的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、敢于拼搏；球類教材的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗的集體主義精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；在體育基礎(chǔ)知識的教學(xué)中，利用中國體育事業(yè)發(fā)展的過去與現(xiàn)在的對比，中國運(yùn)動員在奧運(yùn)會上勇于拼搏爭得獎牌等事例，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。因此，體育教師在體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)深入鉆研教材，發(fā)掘教材的思想性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，針對學(xué)生在鍛煉中出現(xiàn)的情況，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)抓住機(jī)會，確定德育教育的具體任務(wù)，從而采取相應(yīng)措施，以確保德育教育任務(wù)的完成。

3 上體育課時，教師要善于抓住時機(jī)，從細(xì)節(jié)入手，由 “點(diǎn)”到“面”進(jìn)行德育滲透

良好的集體觀念和組織紀(jì)律性，是使教學(xué)過程順利進(jìn)行，完成教學(xué)任務(wù)的保證。而學(xué)生的集體觀念和組織紀(jì)律性不是自發(fā)形成的，它要求教師在教學(xué)中積極地引導(dǎo)，在運(yùn)動練習(xí)中，要有目的地進(jìn)行培養(yǎng)。所以在體育教學(xué)中，從大處著眼，小處著手，注意在每個教學(xué)細(xì)節(jié)中，以“點(diǎn)”帶“面”地加強(qiáng)德育滲透，使學(xué)生一堂體育課下來，在身心諸方面都得到鍛煉和提高。

例如：課前的隊(duì)列準(zhǔn)備活動。對增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和組織紀(jì)律性有不可忽視的作用，也是上好體育課的良好開端。在上課預(yù)備鈴響起的時候?qū)W生還都分散在操場上，思想不易集中。針對這一情況，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育工作，講明隊(duì)列準(zhǔn)備的意義和作用，尤為重要。同時以身作則提前二至三分鐘到達(dá)集合地點(diǎn)，在和學(xué)生的隨意交談中，暗示一部分學(xué)生要起積極帶頭作用，同時留心觀察，注意學(xué)生在操場上的表現(xiàn)。預(yù)備鈴一響，即鳴哨，令體育委員快速整隊(duì)，并協(xié)助體育委員檢查、督促，簡明扼要地強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)時、快速到位是集體對每個學(xué)生的要求，讓學(xué)生明確迅速到位是關(guān)心、愛護(hù)集體思想的體現(xiàn)，事雖小，精神可貴。對預(yù)備鈴響后，分散在各處而跑步歸隊(duì)的學(xué)生，從他們關(guān)心集體、遵守制度的角度給予表揚(yáng)，使全班學(xué)生都有“一分鐘觀念”，自始至終想到班集體，想到自己是集體的一員。經(jīng)過一段時間的努力，每個學(xué)生都會自覺形成關(guān)心、愛護(hù)集體的思想，并在行動上積極地體現(xiàn)出來，真正做到了“快”、“ 靜”、“ 齊”，從而達(dá)到德育教育的目的。

4 上課時，教師結(jié)合每個學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)，使德育思想滲透其中

在體育教學(xué)中，學(xué)生的行為表現(xiàn)是其思想活動和個性情感的真實(shí)寫照，學(xué)生在活動中，各種行為、情感意志等都充分顯露出來。為此，教師要善于觀察學(xué)生在各項(xiàng)體育活動中的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)，通過觀察分析發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、疏導(dǎo)。例如在同樣的條件下完成同一動作，有的學(xué)生可能表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和不服輸?shù)钠床瘢械耐瑢W(xué)則可能有不負(fù)責(zé)任、怯困難等等表現(xiàn)。針對這樣的情況，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)及時進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵。在體育教學(xué)中，教師還應(yīng)針對青少年具有較強(qiáng)表現(xiàn)欲的心理，熱情地激發(fā)，耐心地引導(dǎo)，使其個人英雄主義行為逐步朝著集體主義精神升華和內(nèi)化。

5 突出教師的表率作用使德育滲透得以強(qiáng)化

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教潛移默化。德國的教育家第斯多惠曾指出：“為了對學(xué)生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。”以身立教、為人師表是體育教師最基本的師德規(guī)范。因此，體育教師首先應(yīng)是一個具有良好思想品德的人，必須嚴(yán)格要求自己，注重自己的儀表，以良好的教態(tài)、文雅的評論、強(qiáng)烈的事業(yè)心、認(rèn)真的工作作風(fēng)去影響、感染學(xué)生，使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量，從知、情、意幾方面影響著青少年的成長，從而達(dá)到教育的目的。另外，教師必須有扎實(shí)深厚的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能外，還要有高尚的思想道德素養(yǎng)和強(qiáng)烈的“敬業(yè)精神”。教師還應(yīng)舉止大方，談吐文明。教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。

淺談體育教學(xué)的德育滲透范文第4篇

一、初中體育教學(xué)滲透情感教育的作用

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。形成良好氛圍。有效激發(fā)學(xué)生的腦力、調(diào)動學(xué)生的體力，最大程度地達(dá)到人的大腦思維和身體動作的高度協(xié)調(diào)統(tǒng)一是體育課程的要求之一。體育教師應(yīng)將情感教育滲透于體育教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使他們參與體育的內(nèi)驅(qū)力得到充分釋放。在教學(xué)過程中教師應(yīng)充分尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生、理解學(xué)生、鼓勵學(xué)生，在這種課堂態(tài)勢下，學(xué)生自然會親近教師、尊敬教師、信任教師，這樣可以形成和產(chǎn)生師生之間的情感交流互動。這種情感交流互動的直接作用是師生關(guān)系融洽，情感和諧，學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程、參與體育運(yùn)動的內(nèi)在動力更為增強(qiáng)，良好的體育教學(xué)氛圍也更為濃郁。

2.培養(yǎng)健康心態(tài)。提升教學(xué)效果。學(xué)生是體育教學(xué)的主體，在教學(xué)中教師要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，只有把情感教育滲透到具體的活動中，學(xué)生的主體性才能被充分激活和調(diào)動起來。很多體育項(xiàng)目對于初中學(xué)生來說有較大的難度，需要他們具有堅(jiān)韌的耐力，付出很大的體力，對此他們往往會畏懼體育，甚至導(dǎo)致心理障礙。針對這種情況，教師應(yīng)增強(qiáng)情感影響和作用，關(guān)心、愛護(hù)和鼓勵學(xué)生，從心理上來支持他們，使他們感受到教師的理解和關(guān)懷，從而克服畏懼心理，消除心理陰影。培養(yǎng)健康、向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，戰(zhàn)勝體育學(xué)習(xí)中的各種困難，從而掌握好運(yùn)動技能。

3.展示運(yùn)動之美，提高審美情趣。體育之美在于運(yùn)動之美、人體之美、技巧之美、強(qiáng)健之美，體育可以將這些美充分地展現(xiàn)出來。縱觀每項(xiàng)體育運(yùn)動，人體美和運(yùn)動美都蘊(yùn)含其中，在運(yùn)動中人體的力量、動作的靈巧、運(yùn)動的速度、身體的耐力以及強(qiáng)大的生命活力都酣暢淋漓地展現(xiàn)了一種令人賞心悅目的美。體育運(yùn)動中的這些力量美、藝術(shù)美、形態(tài)美都蘊(yùn)含著豐富的情感元素，自然會對學(xué)生形成強(qiáng)烈的心靈震撼。因此，體育教學(xué)中情感教育的滲透就是要向?qū)W生展現(xiàn)運(yùn)動之美，提高學(xué)生的審美情趣，學(xué)會欣賞運(yùn)動美、理解運(yùn)動美，享受運(yùn)動美、體驗(yàn)運(yùn)動美。通過運(yùn)動美中的情感滲透來陶冶學(xué)生的情操和心靈，使學(xué)生的審美視野更加開闊，更加強(qiáng)烈地追求審美，為未來美好的人生奠基。

二、初中體育教學(xué)滲透情感教育的方法

1.尊重鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)參與運(yùn)動。初中階段正是學(xué)生性格的形成期，對他們而言，他們渴望得到尊重，尤其是來自老師的尊重。對學(xué)生的教育需要尊重和愛。從情感滲透的層面來看，尊重的影響力要超過愛，被教師尊重的學(xué)生，他們就深切體會和感受到教師的愛，從而更好地尊重別人并自尊自愛自信。情感滲透的基礎(chǔ)是師生關(guān)系和諧融洽，因此在體育教學(xué)中，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對此應(yīng)以表揚(yáng)與鼓勵為主，對一些運(yùn)動基礎(chǔ)或運(yùn)動能力較差的學(xué)生，教師應(yīng)該有耐心，從思想上幫助他們樹立信心，從運(yùn)動方法上指導(dǎo)他們掌握運(yùn)動技能，提高運(yùn)動能力，使他們感受老師的關(guān)心和班集體的溫暖，從而喜歡體育，樂于體育。

2.加強(qiáng)運(yùn)動鍛煉，磨煉意志品質(zhì)。豐富的教學(xué)內(nèi)容、多樣的運(yùn)動項(xiàng)目、多變的活動環(huán)境是初中體育教學(xué)的一個特點(diǎn)，學(xué)生要掌握好運(yùn)動技能就必須進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，在練習(xí)過程中挫折和失敗是難免的，這無形中會在身體上和精神上對學(xué)生造成雙重壓力。當(dāng)前的初中學(xué)生絕大多數(shù)是家中的獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，吃苦耐勞精神欠缺，意志品質(zhì)相對脆弱。因此情感教育滲透要重視培養(yǎng)學(xué)生在體育運(yùn)動中堅(jiān)忍不拔、百折不撓、敢于拼搏的意志品質(zhì)。例如：中長跑、足球訓(xùn)練、接力賽等課程。既能夠有效地提高人體的素質(zhì)，增強(qiáng)運(yùn)動耐力，又能夠磨煉人的意志品質(zhì)。

淺談體育教學(xué)的德育滲透范文第5篇

在體育教學(xué)中既要發(fā)揮其德育滲透的優(yōu)勢，有效利用其可能性，還要根據(jù)事態(tài)形成發(fā)展過程適時進(jìn)行教育，因此每位教師都應(yīng)當(dāng)在課中把握住有利的時機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，具體途徑與方法如下：

一、教師的儀表和教師的語言

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。“親其師，信其道”、身教重于言教”。這兩句話同樣證明良好的德育形象在課堂教學(xué)中的深刻意義。做為一名體育教師既要有一般教師計(jì)策嚴(yán)肅的風(fēng)度，又要充分體現(xiàn)其職業(yè)的特點(diǎn)――健康而朝氣。通過教師的儀表來感染學(xué)生，并增強(qiáng)學(xué)生對儀表美及其重要作用的正確認(rèn)識。

二、從課堂紀(jì)律上對學(xué)生進(jìn)行德育教育

在體育教學(xué)中，我每節(jié)課都要求學(xué)生必須在上課鈴響完之前排好隊(duì)，一開始有部分學(xué)生做不到，因?yàn)樗麄冞€沒養(yǎng)成上課前就排好隊(duì)的習(xí)慣，那么這時老師就應(yīng)該通過教育來要求學(xué)生做到，于是我采取了通過嚴(yán)格的隊(duì)形隊(duì)列和快快集合的游戲來培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性。通過一二節(jié)課的學(xué)習(xí)，以后的課學(xué)生在鈴聲響完之前都能很好地排好隊(duì)，而且做得非常好。

三、結(jié)合實(shí)踐課教材內(nèi)容滲透教育

體育教材內(nèi)容多，我就根據(jù)不同教材的項(xiàng)目特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，努力挖掘教材德育因素，潛移默化地滲透思想品德教育。如：通過隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)，進(jìn)行組織紀(jì)律、集體觀念教育：通過球類、游戲、接力跑、拔河等教材，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互相合作、維護(hù)集體利益、自覺遵守紀(jì)律、勝不驕、敗不餒的思想教育等。

四、評價(jià)中進(jìn)行滲透