淺談體育教學的德育滲透

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淺談體育教學的德育滲透范文第1篇

關鍵詞：品德教育 體育教學 滲透

在體育教學中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質，因此，體育教師要根據學生在體育課中表現出來的思想、情感、個和意志，掌握其特點、遵循其規律，把德育工作滲透到體育教學過程中的各個環節。農村小學體育設施落后，基本上沒配備體育教師，但是能加強重視，勇于創新，也能把德育滲透于體育課當中，上好農村體育課。下面本人就如何利用體育教學的特點，結合農村學校特點，對學生進行思想品德教育提出自己的粗淺看法。

一、根據教材的特點注意引導教育

學校體育教材分理論和實踐兩大部分，理論部分的教材內容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務，可以提高學生對體育的正確認識，樹立為四、化建設鍛煉好身體的思想，把積極參加體育鍛煉和為實現新時期總任務做貢獻結合起來；科學鍛煉身體的原則和方法可以啟發學生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉，提高身體對自然環境的適應能力，培養學生終身體育鍛煉的良好習慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的的向學生進行思想教育的重要內容。

體育教材的實踐部分是體育教學的重要內容，屬于體育運動的技術。每個技術動作都有它自己的特點，在教學中應充分利用寓于教材和教學中的各種教學因素，有目的、有計劃地對學生進行各方面的思想教育。如：教授各種器械體操、跳躍項目便于培養學生勇敢精神；籃球、排球項目可以培養學生團結合作，維護集體利益，自覺遵紀守法和勝不驕、敗不餒的優良品質；練習中長跑可以培養學生吃苦耐勞的品質。如本人在教授中長跑時，把技術動作認真講解示范并提出了練習的要求，注重強調思想教育因素，克服緊張、畏懼和怕苦心理，運用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺也不錯，以達到穩定情緒的目的，用注意力轉移法，使其把注意力轉移到調整呼吸的節奏上來，這樣既促進了他們充滿信心地去完成任務，也使他們在努力完成任務時進一步磨煉意志品質。

二、結合課堂常規進行思想品德教育

在體育教學中，利用各個教學主要環節，進行課堂常規教育，使課堂教學規范化、制度化，通過課堂常規的建立和貫徹，向學生進行文明禮貌、組織紀律、團結合作、思想作風和安全教育，逐步養成學生自覺鍛煉身體的習慣和一些優良的思想品質。

課的開始要對學生進行動員，提出本次課的目的、要求和注意事項，結束時要進行講評總結。通過動員，對他們進行學習目的性教育；通過競賽和游戲，培養他們集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優良思想品質；通過隊列隊形的練習，可以培養他們組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動作準確和協調一致的能力；值日生借、還體育器材和整理場地，可以培養他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物的良好品質。這樣，將思想教育同體育教學中的組織與方法有機地結合起來，既有利于提高教學質量，又能增強思想教育的效果。

三、結合教學內容進行思想品德教育

體育教學具有內容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學生進行思想品德教育的有利因素。由于各個運動項目內容不同，所達到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內涵，對學生進行思想品德教育。例如，田徑運動往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習卻能培養頑強、堅忍不拔的意志品質；球類項目需要在同伴的配合下進行，可以培養學生的集體主義精神，又可以增進學生的勇敢頑強、互相幫助、團結友愛的思想品德。優秀道德品質的主題很多，有愛國、勇敢、團結等。我們可以圍繞一個主題指定相關的內容以及游戲，讓學生在不經意之間學到這些優良的品質。例如：針對殘奧會這一體育盛會，對學生介紹運動員積極備戰，刻苦訓練的感人事跡，通過觀看多媒體感受運動員的頑強拼搏、永不放棄的精神。還可以以奧運為主題，在課內開展一次小型的“奧運會”，讓學生在比賽中學到不怕失敗，團結協作的精神。還可以學習那些奧運明星，如姚明、劉翔等。學習他們的愛國，助困，不服輸的精神，作為我們學生學習的榜樣。

四、挖掘鄉土體育資源

1.開展野外體育活動

農村學校附近都是田野和丘陵，是野外體育活動的好去處。例如陽春三月，體育課上以組為單位組織學生到近郊的山上進行爬山比賽。在山頂上插一面紅旗，設立獎項，先拿到紅旗為優勝，各隊在山腳下聽到口令后，發揮自己的才能往山上爬。既能增長學生才干和增強體能，又能獲得野外生存能力的鍛煉，也增強了他們團結合作的精神。

2.收集或創編鄉土特色游戲

為了更好的予德育于體育課中，豐富體育活動形式，滿足學生的不同需求，提高體育活動興趣，我組織師生收集或創編鄉土特色的游戲，舉行趣味運動會。游戲項目來源主要有三個：①教師借鑒體育教學中的游戲和教學比賽項目創編。②移植各種新聞媒體上的娛樂健身項目。③學生中自發流行的各類游戲活動加以改造完善。每年舉行一次“趣味游戲運動會”，一般設置項目14-18項。幾年來，趣味游戲項目存優汰劣，不斷地積累、完善、創新，形成并保留了22項，集體項目有：⑴20米×10迎面接力跑；⑵劃龍船；⑶長板靴；⑷拍球接力；⑸障礙運球接力；⑹障礙接力跑；⑺滾“雪球”；⑻多人跳繩；⑼集體投籃；⑽竹竿舞；⑾搭橋過河。個人項目有：⑴單人跳繩；⑵1分鐘拍球比多；⑶雙人跳繩；⑷傳接球；⑸實心球打靶；⑹套環；⑺十米象行走；⑻看誰投得遠；⑼九米往返跑；⑽“保齡球”；⑾推“輪船”跑等等。

總之，在體育教學中貫徹德育教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時，也要重視德育教育的效果。體育教學中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而要靠教師常年累月的辛勤勞動才能奏效。

參考文獻：

淺談體育教學的德育滲透范文第2篇

關鍵詞：體育教學；核心價值觀；滲透方法

一、社會主義核心價值觀在體育教學中滲透的價值與作用

在體育教學中滲透社會主義核心價值觀，目的就是在于挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，以提高學生的思想覺悟。事實證明，在教師的主持引導作用下，有目的、有計劃、有組織地對學生進行身心方面的影響，就能發揮體育運動自身積極的教育功能，即增強學生體質，培養學生能力，又磨練學生意志，陶冶學生情操，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，還能培養學生的獨立性、創造性以及頑強拼搏的進取精神，培養學生勇于面對挫折失敗的豁達開朗的性格。在體育教學中滲透社會主義核心價值觀，既可以提高學生的品德修養，升華學生的道德情操，又能培養學生自覺參加體育鍛煉的良好的習慣，形成獨立科學地參加體育鍛煉的能力，養成“終身體育”意識，為現代化建設培養合格的人才。

二、社會主義核心價值觀在體育教學中滲透的方法

1.利用室內課和講評總結時的榜樣作用進行滲透

榜樣教育是對學生進行社會主義核心價值觀教育和幫助學生樹立科學世界觀的基本方法。例如，利用體育明星與身邊學生的榜樣作用引導學生樹立為現代化建設鍛煉身體的愛國主義精神和集體榮譽感、責任感；利用教師自身的榜樣作用，讓學生在潛移默化中受到熏陶，進行社會主義核心價值觀體系與內容的教育。

2.根據體育教學的性質和特點進行滲透

體育教學是以“身體練習”為主，有目的、有計劃的教學活動，要在教學中使學生體會到相互合作、相互尊重的重要性，增強集體觀念和團隊協作意識。可以通過觀看國家隊的比賽來培養學生的愛國熱情和拼搏精神，進而培養學生良好的心理素質。集體合作是體育教學的另一個特點，在“提速火車”、“二人三足走”等游戲和比賽中能很好地培養學生集體榮譽感和合作意識，鼓勵并提倡學生之間的協作配合，進而樹立正確的世界觀和人生觀。

3.利用課堂常規進行滲透

課堂常規是保證教學順利進行，向學生進行思想教育的基本途徑，是體育教學過程中學生必須遵守的規范，是課堂教學的法規之一。在體育教學中，利用各個主要教學環節，進行課堂常規教育，使課堂教學規范化、制度化。通過課堂常規的建立和貫徹，向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全教育、逐步養成學生自覺鍛煉身體的習慣和一些優良思想品質。比如，上課前的檢查出勤，能培養學生的習慣教育和紀律意識；通過服裝要求使學生懂得運動安全的重要性；通過請假制度培養學生遵守制度，尊重他人的優良品質；通過隊列隊形練習，培養他們組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反應速度、動作準確性和協調一致的能力；通過值日生借還器材和整理場地，可以培養他們熱愛集體、愛護公物的良好品質和進行熱愛勞動、為集體服務的品德教育。這樣就將社會主義核心價值觀與課堂常規有機的結合起來，既有利益提高教學質量，又能增強思想教育效果，有利于良好的學風、班風和社會風氣。

4.結合教學內容進行滲透

體育課中德育教育的內容是很豐富的，有些教材具有鮮明的教育性，教師要利用各種方法和手段潛移默化的進行社會主義核心價值觀滲透教育。由于體育教學具有內容多、范圍廣、思想性強等對培育時代精神有利的因素，這就要求教師要利用多種教學素材和教學手段，對學生進行多方位、全視角的品德教育。器械體操能使學生在付出艱辛的努力后，樹立不畏艱辛、勇敢頑強、迎難而上互的精神；通過球類、田徑、體育游戲等教材，進行集體協作、互相關心、維護集體榮譽的思想教育；通過武術等民族傳統體育教材，進行愛國主義精神及培養民族自豪感的教育；通過健美操教材，進行文明行為和提高審美能力等。

5.利用組織教法進行滲透

在體育教學中，組織教法起著主導作用，它是組織學生進行練習的必備條件，是體育課組織工作重點。體育教學中選擇科學、靈活、合理的教學方法，既是教師能力的體現，也是對學生進行社會主義核心價值觀教育的有效途徑。教師要善于把學生心理活動和身體活動、意志品質結合起來，利用課堂組織教法中各個環節對學生進行教育。比如通過課的任務、要求、目的的下達，以及講解動作，對學生進行學習目的教育；通過表揚與批評，幫助學生樹立正確的是非觀念，啟發和調動學生的學習積極性，激勵學生奮發向上的拼搏精神。教學中還要把身體練習和心理活動有機的結合起來，尊重人格和自主性，利用課堂的組織教法中的各個環節，把社會主義核心價值觀的教育合理的滲透到教學方法和教學內容中，注重學生自我管理能力、獨立性、自主性、創造性以及熱愛美、鑒賞美、表現美的情感美的情感培養，促使學生個性的全面發展。

總之，在體育教學中貫徹社會主義核心價值觀體系的內容教育不僅是學校體育課程標準的需要，同時也是體育教學觀念不斷更新的需要。在體育教學過程中，要充分調動一切積極因素、凝聚力量、激發活力，進一步牢牢打好學生社會主義核心價值觀體系內容的思想滲透基礎，形成奮發向上的精神力量和團結和睦的精神紐帶，為構建社會主義和諧社會提供精神動力的支持。

參考文獻：

[1]《體育教學中如果進行德育滲透》 錢瓊.

[2]《體育教學中的德育滲透》 jawangcb.

[3]《如何在體育教學中滲透社會主義核心價值觀》張俊.

淺談體育教學的德育滲透范文第3篇

【關鍵詞】體育教學；德育教育

體育教學是整個學校教育的重要組成部分，在對學生進行思想品德教育中，具有很多學科無可比擬的獨特優勢。體育活動不僅能使學生增強體質，提高運動技巧和技能，而且還能發展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養集體主義精神，增強組織性、紀律性，促進學生良好的思想品德的形成，使學生成為身體健康、心理健康、具有良好的社會適應能力的全面人才。因此，在制定具體的教學任務時，要從學生、教材和教學條件等實際情況出發，根據教學內容和學生的生理、心理特點，有針對性地組織引導，充分發揮體育教學的德育作用，就能真正做到既“育體”又“育心”，全面實現體育教學目的。

1 學中德育教育的目標和任務

體育教學是學校教育的重要組成部分，是培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設人才的一個重要組成部分，也是執行黨的教育方針的重要組成部分。體育教學大綱明確規定“體育教師要結合體育教學特點，教育學生熱愛黨，熱愛社會主義祖國，不斷提高他為革命鍛煉身體的自覺性，養成鍛煉身體的習慣。培養他們服從組織，遵守紀律，熱愛集體，朝氣蓬勃，勇敢頑強，艱苦奮斗的革命精神”。所以體育教學過程中德育教育的任務就很明確了，就是對學生增強體質的同時進行德育教育，幫助學生樹立正確的學習目的，把學習與祖國的建設遠大目標有機地統一起來，啟發學生認識身體健康與學習、工作的關系，幫助學生形成長遠的、持久的學習動機，培養他們遵守紀律，聽從指揮的集體主義和勇敢頑強、奮力拼搏的精神品格，激勵他們去努力學習，提高學習積極性，促進學生德、智、體、美全面發展。

體育教學是在不同時間及自然條件下進行的。體育教學與其它學科相比，更容易反映學生的身體素質和思想素質，而這些問題往往只有 在體育教學中才能體現。從這點來說，體育教學為我們提供了德育教育極為有利的條件。現在學生，98%以上是獨生子女，在家中家長往往遷就，衣來伸手，飯來張口，參加勞動鍛煉較少，存在著“驕”、“嬌”二氣，在體育教學中經常表現為怕臟、怕累和意志薄弱等缺點，例如在耐力項目達標測驗中，有些同學由于缺乏拼勁，最后以幾秒之差而達不到標準，在練習跳遠時，怕鞋子搞臟，練習不認真。教師一旦發現學生這些問題，應及時進行思想教育，及時糾正，不斷提高學生的思想認識。學生德育素質本身就是體育教學質量的重要標志。所以體育教學、德育教育是相輔相成的，完成了各項具體的教學任務就相應的進行了德育教育。

2 結合體育教材特點滲透德育教學

2.1 教學具有區別于其它學科教學的自身特點，這個特點集中起來就是一個字：“動”。動態下的身體活動，動態下的思維活動，動態下的動作直觀展現，動態下的語言交流。體育教學的這種特點，對學生進行德育教育帶來了很大的方便性和可行性。愛國教育是進行德育教育的一條主線。在當代，很多專家和學者在闡述體育功能時，均把愛國主義教育放在首位，通過體育培養和激發學生的愛國主義思想是最直接、最具體、最容易見效的。那么，體育教學中的德育都包括哪些具體內容呢？有以下幾個主要方面：愛國主義、集體主義、組織與紀律性、競爭意識、克服困難與頑強的意志品質等。在多年的教學實踐中，利用理論課進行奧林匹克教育，講授奧運會歷史知識，講授新、舊中國的體育成就、講授我國體育健兒為升起五星紅旗所進行的拼搏。如：劉翔在奧運會登上金牌領獎臺那激動人心的那一刻等，這些教育在學生思想上都留下了深深的烙印。

2.2 教學中，教師要利用體育活動自身的特點因勢利導，循循善誘。體育教學的內容很廣泛，不同的教材有不同特點，教師應該針對不同的教材特點，制定出不同的德育教育的方式和方法。一般來說，田徑、體操、球類等課程的教學，都能培養學生勇敢、頑強、刻苦、機智、靈活、果斷等良好品質，但由于各種教材的形式不同，在培養學生的思想品德方面各有其側重點。例如：體操的教學通過全體學生配合，協調一致，可培養學生高度的組織紀律性和集體主義精神；田徑的教學可以培養學生勇敢頑強、敢于拼搏；球類教材的教學可以培養學生團結協作、共同奮斗的集體主義精神，增強集體榮譽感；在體育基礎知識的教學中，利用中國體育事業發展的過去與現在的對比，中國運動員在奧運會上勇于拼搏爭得獎牌等事例，培養學生的愛國主義精神。因此，體育教師在體育教學中，應當深入鉆研教材，發掘教材的思想性，根據教學內容的要求，針對學生在鍛煉中出現的情況，結合學生特點抓住機會，確定德育教育的具體任務，從而采取相應措施，以確保德育教育任務的完成。

3 上體育課時，教師要善于抓住時機，從細節入手，由 “點”到“面”進行德育滲透

良好的集體觀念和組織紀律性，是使教學過程順利進行，完成教學任務的保證。而學生的集體觀念和組織紀律性不是自發形成的，它要求教師在教學中積極地引導，在運動練習中，要有目的地進行培養。所以在體育教學中，從大處著眼，小處著手，注意在每個教學細節中，以“點”帶“面”地加強德育滲透，使學生一堂體育課下來，在身心諸方面都得到鍛煉和提高。

例如：課前的隊列準備活動。對增強學生的集體觀念和組織紀律性有不可忽視的作用，也是上好體育課的良好開端。在上課預備鈴響起的時候學生還都分散在操場上，思想不易集中。針對這一情況，加強對學生的思想教育工作，講明隊列準備的意義和作用，尤為重要。同時以身作則提前二至三分鐘到達集合地點，在和學生的隨意交談中，暗示一部分學生要起積極帶頭作用，同時留心觀察，注意學生在操場上的表現。預備鈴一響，即鳴哨，令體育委員快速整隊，并協助體育委員檢查、督促，簡明扼要地強調準時、快速到位是集體對每個學生的要求，讓學生明確迅速到位是關心、愛護集體思想的體現，事雖小，精神可貴。對預備鈴響后，分散在各處而跑步歸隊的學生，從他們關心集體、遵守制度的角度給予表揚，使全班學生都有“一分鐘觀念”，自始至終想到班集體，想到自己是集體的一員。經過一段時間的努力，每個學生都會自覺形成關心、愛護集體的思想，并在行動上積極地體現出來，真正做到了“快”、“ 靜”、“ 齊”，從而達到德育教育的目的。

4 上課時，教師結合每個學生的行為表現進行恰當地評價，使德育思想滲透其中

在體育教學中，學生的行為表現是其思想活動和個性情感的真實寫照，學生在活動中，各種行為、情感意志等都充分顯露出來。為此，教師要善于觀察學生在各項體育活動中的行為表現和心理狀態，通過觀察分析發現問題，及時教育、疏導。例如在同樣的條件下完成同一動作，有的學生可能表現出強烈的集體榮譽感和不服輸的拼搏精神，而有的同學則可能有不負責任、怯困難等等表現。針對這樣的情況，教師應根據學生的不同表現及時進行表揚或鼓勵。在體育教學中，教師還應針對青少年具有較強表現欲的心理，熱情地激發，耐心地引導，使其個人英雄主義行為逐步朝著集體主義精神升華和內化。

5 突出教師的表率作用使德育滲透得以強化

在體育教學中，向學生進行思想品德教育，關鍵在于教師的言傳身教潛移默化。德國的教育家第斯多惠曾指出：“為了對學生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。”以身立教、為人師表是體育教師最基本的師德規范。因此，體育教師首先應是一個具有良好思想品德的人，必須嚴格要求自己，注重自己的儀表，以良好的教態、文雅的評論、強烈的事業心、認真的工作作風去影響、感染學生，使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量，從知、情、意幾方面影響著青少年的成長，從而達到教育的目的。另外，教師必須有扎實深厚的理論基礎、專業技能外，還要有高尚的思想道德素養和強烈的“敬業精神”。教師還應舉止大方，談吐文明。教學中，講解清楚、示范規范、言行一致，給學生樹立一個良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。

淺談體育教學的德育滲透范文第4篇

一、初中體育教學滲透情感教育的作用

1.激發學習興趣。形成良好氛圍。有效激發學生的腦力、調動學生的體力，最大程度地達到人的大腦思維和身體動作的高度協調統一是體育課程的要求之一。體育教師應將情感教育滲透于體育教學之中，激發學生學習體育的興趣，使他們參與體育的內驅力得到充分釋放。在教學過程中教師應充分尊重學生、欣賞學生、理解學生、鼓勵學生，在這種課堂態勢下，學生自然會親近教師、尊敬教師、信任教師，這樣可以形成和產生師生之間的情感交流互動。這種情感交流互動的直接作用是師生關系融洽，情感和諧，學生學習體育課程、參與體育運動的內在動力更為增強，良好的體育教學氛圍也更為濃郁。

2.培養健康心態。提升教學效果。學生是體育教學的主體，在教學中教師要發揮好主導作用，只有把情感教育滲透到具體的活動中，學生的主體性才能被充分激活和調動起來。很多體育項目對于初中學生來說有較大的難度，需要他們具有堅韌的耐力，付出很大的體力，對此他們往往會畏懼體育，甚至導致心理障礙。針對這種情況，教師應增強情感影響和作用，關心、愛護和鼓勵學生，從心理上來支持他們，使他們感受到教師的理解和關懷，從而克服畏懼心理，消除心理陰影。培養健康、向上的學習心態，戰勝體育學習中的各種困難，從而掌握好運動技能。

3.展示運動之美，提高審美情趣。體育之美在于運動之美、人體之美、技巧之美、強健之美，體育可以將這些美充分地展現出來。縱觀每項體育運動，人體美和運動美都蘊含其中，在運動中人體的力量、動作的靈巧、運動的速度、身體的耐力以及強大的生命活力都酣暢淋漓地展現了一種令人賞心悅目的美。體育運動中的這些力量美、藝術美、形態美都蘊含著豐富的情感元素，自然會對學生形成強烈的心靈震撼。因此，體育教學中情感教育的滲透就是要向學生展現運動之美，提高學生的審美情趣，學會欣賞運動美、理解運動美，享受運動美、體驗運動美。通過運動美中的情感滲透來陶冶學生的情操和心靈，使學生的審美視野更加開闊，更加強烈地追求審美，為未來美好的人生奠基。

二、初中體育教學滲透情感教育的方法

1.尊重鼓勵學生，引導參與運動。初中階段正是學生性格的形成期，對他們而言，他們渴望得到尊重，尤其是來自老師的尊重。對學生的教育需要尊重和愛。從情感滲透的層面來看，尊重的影響力要超過愛，被教師尊重的學生，他們就深切體會和感受到教師的愛，從而更好地尊重別人并自尊自愛自信。情感滲透的基礎是師生關系和諧融洽，因此在體育教學中，教師應善于發現學生的優點，對此應以表揚與鼓勵為主，對一些運動基礎或運動能力較差的學生，教師應該有耐心，從思想上幫助他們樹立信心，從運動方法上指導他們掌握運動技能，提高運動能力，使他們感受老師的關心和班集體的溫暖，從而喜歡體育，樂于體育。

2.加強運動鍛煉，磨煉意志品質。豐富的教學內容、多樣的運動項目、多變的活動環境是初中體育教學的一個特點，學生要掌握好運動技能就必須進行反復的練習，在練習過程中挫折和失敗是難免的，這無形中會在身體上和精神上對學生造成雙重壓力。當前的初中學生絕大多數是家中的獨生子女，生活條件優越，吃苦耐勞精神欠缺，意志品質相對脆弱。因此情感教育滲透要重視培養學生在體育運動中堅忍不拔、百折不撓、敢于拼搏的意志品質。例如：中長跑、足球訓練、接力賽等課程。既能夠有效地提高人體的素質，增強運動耐力，又能夠磨煉人的意志品質。

淺談體育教學的德育滲透范文第5篇

在體育教學中既要發揮其德育滲透的優勢，有效利用其可能性，還要根據事態形成發展過程適時進行教育，因此每位教師都應當在課中把握住有利的時機培養學生的優良品質，具體途徑與方法如下：

一、教師的儀表和教師的語言

在體育教學中，向學生進行思想品德教育，關鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須加強自身修養，提高自身素質。教師應舉止大方，談吐文明，教學中，講解清楚、示范規范、言行一致，給學生樹立一個良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。“親其師，信其道”、身教重于言教”。這兩句話同樣證明良好的德育形象在課堂教學中的深刻意義。做為一名體育教師既要有一般教師計策嚴肅的風度，又要充分體現其職業的特點――健康而朝氣。通過教師的儀表來感染學生，并增強學生對儀表美及其重要作用的正確認識。

二、從課堂紀律上對學生進行德育教育

在體育教學中，我每節課都要求學生必須在上課鈴響完之前排好隊，一開始有部分學生做不到，因為他們還沒養成上課前就排好隊的習慣，那么這時老師就應該通過教育來要求學生做到，于是我采取了通過嚴格的隊形隊列和快快集合的游戲來培養學生的組織紀律性。通過一二節課的學習，以后的課學生在鈴聲響完之前都能很好地排好隊，而且做得非常好。

三、結合實踐課教材內容滲透教育

體育教材內容多，我就根據不同教材的項目特點，結合學生實際情況，努力挖掘教材德育因素，潛移默化地滲透思想品德教育。如：通過隊列、隊形練習，進行組織紀律、集體觀念教育：通過球類、游戲、接力跑、拔河等教材，進行團結友愛、互相合作、維護集體利益、自覺遵守紀律、勝不驕、敗不餒的思想教育等。

四、評價中進行滲透