大學生樹立正確的消費觀

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大學生樹立正確的消費觀范文第1篇

[關鍵詞]消費現狀 原因及對策

[中圖分類號]G416 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）12-0005-02

消費作為與人密切聯系的重要議題，深受重視。當代大學生的消費觀更是具有社會意義和深遠的話題，如何幫助大學生樹立正確的消費觀，形成良好的消費習慣，確立健康向上的生活方式，是高校思想政治工作必須引起高度重視的新課題。大學生作為一個與眾不同的消費群體，有其自身的消費特點。走出消費誤區，建立正確的價值觀和人生觀，是大學生步入社會走向成功的關鍵。

一、當代大學生消費的現狀

（一）理性化消費

通過調查發現，如今大學生理性消費占主導地位。首先，大部分學生會考慮到家庭經濟狀況，控制自己的購買欲望，選擇物美價廉的商品購買。對于聚餐之類的必需花銷，也常實行“AA”制結賬方式。這樣既不會過于加重個人經濟負擔，又能體現出同學間的真誠平等，還有助于相互間感情的持久化。其次，大學生用于提高自身素質和促進自我發展方面的消費比例在逐漸增大，為了讓自己的專業知識和技能掌握得更深入牢固，大學生會報考各種專業資格考試，參加相關的培訓班，購買相關專業書籍及學習用具等。再次，經濟獨立意識增強。過去子女的教育消費大多都是由父母承擔，現如今許多大學生的消費觀有了很大變化，他們能夠通過勤工儉學等形式來賺取生活費。這既可以減輕家長經濟負擔，又可以將所學的知識用于實踐，說明當代大學生想通過自身努力實現經濟獨立。

（二）非理性化消費

1.盲目攀比，虛榮作祟。很多大學生并沒有根據自身的需求去消費，而是看別人買什么，自己就想買什么。吃穿用講名牌，比檔次，其根源在于虛榮心作祟。虛榮心造就無休止的攀比，攀比進一步膨脹虛榮心，循環往復，愈演愈烈。

2.追求物質化，忽視精神層面。其突出表現為超前的物質消費和滯后的精神塑造。在精神文化方面的消費重玩樂享受性消費，輕知識充實智力提升性消費，在物質生活領域把物質作為體現個性和實現價值的方式。愉悅快樂占據了心靈，享受生活成為了消費觀念的核心。關注和推崇的是新潮前衛，只想通過大膽消費來炫耀青春，張揚個性。

3.節約意識淡薄，理財觀念缺失。絕大多數大學生沒有理性消費的思考，常常傾囊而出，很有“月光族”的風范，有的甚至月中就囊中羞澀，只能靠借錢度日，所以“提前消費”在大學生當中很是流行，他們對生活消費缺乏合理的安排和控制，有錢時出手大方，無錢時借錢吃飯，有的還甚至抱怨父母給的太少，為自己沒能成為一個富二代而深感遺憾。

二、不健康消費的原因

（一）社會因素

市場經濟的發展使人們的生活方式和消費理念發生了深刻變化，勤儉節約的優良傳統受到極大沖擊，金錢至上、享受生活的思想不斷侵蝕著當代大學生。此外，大學校園周邊的網吧、KTV、游戲廳、餐館、服裝商城等場所的大門向大學生敞開著，五光十色，吸引著大學生的眼球，浸染著大學生的心靈。再者，社會上一些不良的應酬交際等消費方式也在大學校園里滋生出現，成為大學生平日消費的常態。

（二）教育因素

不良的消費現象之所以在當代大學生中出現，和學校消費教育的缺失關系很大。目前，很多大學只注重對學生知識輸送、技能培訓，而健康消費教育幾近缺失。校園中沒有形成節約光榮、浪費可恥的良好氛圍。

（三）家庭因素

當今大學生多數是獨生子女，衣食無憂，家長節衣縮食含辛茹苦地滿足孩子的需求，只問“錢夠不夠花”，不問“錢怎么花”。甚至有很多家長為了激勵孩子學習和各方面的進步，不惜給以物資獎勵，給孩子們打下了“物質是最終動力，消費是最終目的”的印象。

（四）自身因素

當代大學生尚未完全成熟，還沒有形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，盲目消費和虛榮消費主載著大學生消費心理，求異心理和從眾心理同時在誘發著大學生消費思想的變化。標新立異彰顯個性成為消費的最終目標。如今大學生雖然在生理上已經成年，但在心理上仍未成熟，其消費心理尚未健康成長。

三、培養大學生形成正確的消費觀

人只要生存就得消費物質生產資料。不同生存階段有不同的消費內容。時代在發展，文化在變遷，人們的消費觀也隨之變化，作為特殊消費人群的大學生，他們的需求更應順應整個社會經濟發展的大趨勢，他們消費的觀念也深遠影響著社會，所以培養大學生形成正確的消費觀是我們的重要任務。

（一）大學校園是培養大學生樹立正確消費觀的主要陣地

一個人從出生就開始消費，但學生的消費場所主要在學校，尤其是升入大學后從消費獨立性、自主性來說，他們漸漸脫離了對父母的依賴。無論是吃穿用度等的生存消費，還是儲備知識等的發展消費，大學生們都開始依照自己的想法來選擇消費對象。因而，學校對幫助大學生形成正確的消費觀起著無法替代的作用。一者在入學初期可以通過開設與消費理財、投資等相關知識的講座的形式，在學生中間創造出健康的消費風氣；二者還可以利用學校的心理咨詢室對學生進行消費行為引導，及時糾正大學消費行為中出現的不良傾向；三者還要大力提高大學生的危機意識，教育學生追求知識消費，把“好鋼”用在刀刃上。最后，學校還可以介紹更多的兼職崗位，讓學生通過勤工儉學鍛煉意志，提升能力。

（二）健康向上的消費觀是引領大學生積極消費的社會風向標

學校是一個小社會，與大社會密不可分。大學生不良的消費方式和消費心態總能在社會上找到相應的影子。因此，我們應充分發揮社會對學校的影響作用，大力宣傳“節約光榮，浪費可恥”的理念，杜絕奢侈浪費，抵制享樂主義，弘揚文明新風，讓社會的正能量引導大學生正確消費。

（三）家庭是培養學生養成正確消費觀的重要陣地

家長的消費方式及消費理念對孩子消費觀的形成起到耳濡目染的作用。無數事實告訴我們：良好的家庭環境潛移默化地引導著大學生塑造正確的消費觀，而且家庭對大學生消費觀的影響貫穿著孩子的整個成長過程。榜樣的力量是無窮的，家長是孩子最好的榜樣。父母在家庭生活中要養成理性消費、節約消費的習慣，使孩子深刻理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義。另外要著意培養孩子的理財技能，養成“不買最貴的，只買最合適的”消費意識。

（四）個人思想素質的提高是樹立正確消費觀的根本

學校、社會、家庭都是外因，大學生思想素質的提高才是內因。外因是條件，內因是根本。這就要求幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養獨立意識和理財能力。

堅持適度消費的原則。大學生在經濟上未完全獨立，應明確消費標準、量力而行，讓消費不脫離自己的實際情況和家庭經濟承受能力。

做到有計劃消費。制訂出符合自己經濟能力的消費計劃，并使消費項目細化，做到心中有數，合理控制消費欲望，避免過度消費和奢侈消費。

培養健康的消費觀。大學生消費應堅持健康消費，文明消費。堅持以學習消費為主、生活消費為基本保障、文化娛樂消費為有益補充的消費方式，發揚勤儉節約、艱苦樸素、吃苦耐勞的光榮傳統，形成良好的生活習慣，樹立正確的消費觀，進而樹立正確的人生觀和價值觀。

【參考文獻】

[1]宋傳文.大學生建立正確消費觀的引導與探索[J].科技創新導報，2009（12）.

大學生樹立正確的消費觀范文第2篇

關鍵詞：校園垃圾；“垃圾”富礦；消費行為

一、校園垃圾現狀的調查

伴隨著經濟的快速發展以及校園規模的不斷擴大，大量的生活垃圾出現在校園中。為研究校園垃圾的現狀及所反映出的大學生消費行為中存在的問題，本文以江蘇大學為例，對江蘇大學生活區的垃圾進行了調查分析。

學生生活丟棄物是垃圾的主要來源。主要有廢紙、各種塑料、布料垃圾、果皮及殘飯等。經過調查分析可知：塑料所占比例較大。近55%的垃圾是塑料類垃圾，包括塑料瓶、塑料餐盒等物品，這與學生的生活習慣相關。許多學生叫外賣在宿舍吃飯，導致了宿舍垃圾內塑料袋、一次性塑料盒的增加。垃圾中有30%是廢紙類垃圾，包括廁紙、廢舊報紙、各種廣告單葉紙、書籍等。紙類垃圾一般在開學之初或臨近放假時處于高峰期，這段時間，很多學生把自己學過的書籍亂扔，導致此類垃圾的增加。垃圾中10%是果皮和殘飯垃圾。學生時常買些瓜子、香蕉、西瓜等東西帶回宿舍；另外，學生在宿舍樓內叫外賣吃飯不僅增加了塑料垃圾，也增加了大量的湯、油等殘渣剩飯垃圾。當然，5%的布料垃圾也不鮮見。多數是大學生扔掉的一些用舊了的名牌T恤、皮包、床單、鞋、衣物、洗臉毛巾等。隨著新學期和放假時期的到來，學生對自己的很多東西進行清理，破舊的毛巾、衣服、鞋子、書包等都會隨之而棄，布料垃圾也會在此階段大量增加。

二、從校園垃圾分析大學生的消費行為

大學校園的垃圾是學生生活的一個反映，同時也反映著大學生的消費行為。在走訪、詢問和對校園垃圾分析的基礎上，我們分析了大學生的消費行為。

學生生活區的垃圾中，塑料垃圾所占比例較大，近55%的垃圾是塑料類垃圾包括塑料瓶、塑料餐盒等物品，這主要是學生叫外賣在宿舍樓內吃飯所造成的大量垃圾。大學校園有食堂，很多大學生不想去食堂了，就會叫外賣在宿舍吃飯。一般叫外賣吃飯，價錢通常比在食堂貴2～3元，但是大學生卻不以為然。根據校園垃圾的情況可以看出，這種在宿舍樓內叫外賣吃飯的學生不在少數。這種消費行為只能說明大學生的理財意識較差，不懂得金錢的來之不易。調查發現，一直沒有記賬習慣的大學生占57%，只有14%的學生有記賬的習慣。可見，大學生沒有很好的理財習慣，這也從根本上決定了大學生的理財能力較差。

在大學的寢室過道垃圾口，名牌T恤、皮包、床單、鞋、衣服、破舊毛巾……這些布料垃圾也常見。隨著新學期和放假時期的到來，學生對自己的很多東西進行清理，破舊的毛巾、衣服、鞋子、書包等都會隨之而棄，布料垃圾也會在此階段大量增加。有人說：“世界上沒有垃圾，只有放錯了位置的資源。”誠然，大學生棄如草芥的垃圾，在拾荒者眼中，卻成了“渾身是寶”的資源。拾荒者將垃圾進行分類整理，除了少部分當廢品賣，很多物品整理一下，送到二手市場去銷售，價錢會高得多。每到放假和新學期之際，許多大學生都養成了棄舊買新的習慣，許多能用的東西都被當成垃圾隨之丟棄，大學生從眾消費和攀比消費行為可見一斑。

三、引導和培養學生樹立正確消費觀的對策

觀察大學生的消費行為我們可以發現，大學生中存在攀比消費的行為，大學生的理財能力較差，大學生存在盲從眾消費的現象。因此，在引導和培養大學生合理消費方面，需要學校和大學生自身共同的努力。

1.優化校園的消費環境氛圍。在學校這樣一個小環境中，學生的生活反映著學生的消費，學校要倡導適度消費、節儉等教育。學校、班級或宿舍應當多提倡消費教育，多開展以消費為主題的活動，這樣消費觀的意義、內容才會不斷滲透到校園的生活、文化中，從而優化校園的消費環境氛圍。這對大學生的消費行為起著潛移默化的影響，使大學生的消費觀和消費行為更加科學。

2.大學生要樹立正確的消費觀。大學生在校園生活中受到從眾消費和攀比消費等行為的影響，逐漸形成了自己的消費觀念和消費行為。有些不良的消費行為對學生的生活造成了嚴重的影響。大學生應樹立正確的消費觀，進行適度消費。一方面，大學生可以對自己的消費情況進行適當預算，合理安排支配收入和支出方式，對自己的每月消費進行記錄；另一方面，大學生要時常想到自己的消費來源是父母，不應該花錢大手大腳，要時常反思自己消費的合理性。大學生只有樹立起正確的消費觀，才能從根本上改變從眾消費和攀比消費的壞習慣。

參考文獻：

[1]林小明.昂貴垃圾不僅“砸痛”清潔工[N].華西都市報，2012-

03-23.

大學生樹立正確的消費觀范文第3篇

1.1總體而言

大學生的消費總額處于不斷攀升的態勢，這也是因為經濟社會不斷發展的結果，反映了社會的進步。雖然總額上升了，但從比重上看各項消費上升的速度是不同的。比如“學費和住宿費”是大學生必須消費的，近年也呈現上漲的態勢，但是它的消費比重在大學生總體消費水平中卻是不斷下降的。這也能夠說明大學生在其他方面的消費是越來越高的。增長速度最快的恰恰是看起來相對不重要的“娛樂消費和社會交往消費”。這充分說明了當代大學生消費的不理性，大學生存在“消費主義”的傾向。什么是“消費主義”呢?是西方發達國家普遍流行的一種社會道德現象，是指導和調節人們在消費方面的行動和關系的原則、思想、愿望、情緒及相應的實踐的總稱。其主要原則是追求體面的消費，渴求無節制的物質享受和消遣，并把這些當作生活的目的和人生的價值。消費主義的盛行使得大學生認識不清什么是該消費的，什么是值得消費的。這給大學生本人及其家庭都帶來了一定的經濟負擔，嚴重的甚至影響到大學生的心理，從而影響大學生學業的完成。因此，在消費方面如何使大學生的消費結構趨于合理就成為亟待解決的重大問題。

1．2缺乏理財觀念

列寧說:“物質是標志客觀實在的哲學范疇，這種客觀實在是人通過感知感覺的，它不依賴于我們的感覺而存在，為我們的感覺所復寫、攝影、反映”。恩格斯在《自然辯證法》中指出:“實物、物質無非是各種實物的總和，而這一概念就是從這一總和中抽象出來。”據不完全統計，大學生對理財知識了解比較全面的占學生總量的極少一部分，大多數學生都對理財知識了解很好，還有一部分大學生對理財完全沒有概念。很多學生的理財知識是從家人、周邊朋友或者課外書籍上了解到的。而且，一部分大學生認為在大學生活中了解一些理財知識是極其重要的，但也有一部分學生認為理財問題跟自己毫無關系。所以，當代大學生的理財現狀是比較堪憂的。大學生缺乏用錢的規劃和預算，沒有堅持記賬的習慣。月初節余，月底拮據，幾乎成為在校大學生的一種普遍現象。很多學生進入大學生活是其第一次開始獨立生活，不知道該如何支配錢財。

2解決大學生消費異化問題的對策建議

科學合理的消費觀念是經濟快速發展的當今社會所需要的指導消費的合理觀念。大學生作為一個特殊群體，如何理性消費則顯得尤為重要。針對大學生的消費異化問題，筆者從加強高校思想政治教育入手，以期對促進大學生消費異化問題的解決提出相應的對策建議。

2．1引導大學生樹立正確的消費觀

良好的消費行為源于正確的消費意識。勤儉節約是中華民族幾千年的傳統美德，勤儉節約的傳統對我們國家及個人有著至關重要的意義。首先，要加強消費道德教育，幫助大學生樹立科學的消費觀，在消費中堅持自覺自律。科學的消費觀，不但表現為敢花錢，而且表現為會花錢，是一個有理智的敢花錢與會花錢的統一。要讓學生明白自己的消費是否正常，從而學會合理、科學的消費。其次，可以在思想政治教育課程中設立對中國傳統優良消費的教育課程，對大學生進行國情教育和光榮傳統教育，使科學消費觀真正入腦、入心，引導他們樹立艱苦奮斗、勤儉節約的生活作風。我們要教育大學生樹立科學的消費觀，應當使學生懂得生活享受必須建立在辛勤勞動之上。

2．2增強思想政治教育的實效性

思想政治理論課作為高校思想政治教育的主陣地，應創新教育體制模式，打破傳統，開拓創新，引導大學生形成獨立自主、理性思維、敢于擔當、自控自律等消費主體性道德人格。馬克思認為:“道德的基礎是人類精神的自律”。建立一支執行力強、技術精良的網絡思想政治教育隊伍。包括班主任、輔導員及一線教師在內的所有力量緊密配合，使得高校思想政治教育緊貼學生實際，時刻關注學生的消費動態，及時解決大學生出現的各種消費問題。

2．3重視心理健康教育

大學生樹立正確的消費觀范文第4篇

【關鍵詞】大學生；消費攀比；社會化；消費價值觀

凡勃倫從心理學視角出發，對有閑階級的炫耀性消費進行了論述。在凡勃倫看來，有閑階級的炫耀性消費的目的在于借助明顯有閑與明顯浪費證明社會身份與地位。炫耀性消費表現并不僅存在于有閑階級身上，置身于校園的大學生，不僅深受大學校園文化的熏陶，而且同時受到家庭消費模式、社會消費價值觀的影響，置于多維因素作用下的大學生，在日常生活用品等方面出現攀比消費現象，如，服方面的新潮化、隨身電子產品的品牌化、飲食的高檔化等，以筆者的實際參與觀察為例，發現，S大學部分大學生身上也存有凡勃倫意義上炫耀性消費的內涵。鑒于影響大學生社會化過程的主體的不同，筆者采取了與凡勃倫相似的分析思路，從社會心理學視角入手探討S大學部分學生攀比消費的誘致原因以及解決或者避免大學生攀比消費的對策。

1 大學生攀比消費現象出現的原因

影響大學生社會化過程的，既有學校教育、文化等因素，又有學校外界環境，如社會文化環境的作用，大學生自小的生活環境，即家庭的消費價值觀等亦發揮作用。此外，大學生作為能動的主體，在受到社會、學校、家庭等諸多方面的影響的過程中，亦有自身對習得知識、文化等的理解與實踐，為此，筆者預從家庭、學校、社會等外部環境以及大學生自身入手分析S大學部分大學生消費攀比現象產生的原因。

1.1 大學生社會化過程中的外部影響因素

1.1.1 社會環境影響大學生消費價值觀

改革開放近30年，我國一直以經濟建設為中心，經濟持續快速增長，人民生活水平也不斷的提高。部分先富起來的家庭消費方式有了很大的變化，傳統的消費觀念不斷受到沖擊。另外，市場經濟條件下容易誘發拜金主義，因為市場經濟離不開商品交換，商品交換離不開貨幣，作為中介的貨幣因而成為財富、商品的化身，成為普遍價值的代表，擁有了貨幣似乎就可以購買一切、占有一切。這就容易使人產生一種錯覺，以為貨幣無所不能，使人產生對貨幣、金錢的崇拜，誘發對貨幣的無限制的追逐和占有，從而走向拜金主義。

1.1.2 學校教育與校園文化塑造大學生消費價值觀

羅斯金曾對此有一個著名的論斷：“教育并不是教導人知道他們以前求知的事，而是教導人們去做他們以前不會做的事情。”大學是大學生社會化過程的主要場所，是形成消費觀的重要起點。沒上大學之前，大部分學生處于被動接受消費狀態。上大學之后，消費自在自己手中。而我國目前的教育體系中，沒有將消費理財納入到德育課程中來，缺少倡導大學生勤儉節約生活消費觀的內容，高校“兩課”教學中對大學生人生觀、價值觀、消費觀的教育引導也不夠。部分學校不良的消費現象日漸泛濫。學生盲目攀比手機，電腦等更新速度快，價格高等電子產品，追求名牌，甚至限量版的包包，鞋，不追求衣服的性價比和實用性，反而以奇裝異服為美。有些女生使用與自己年齡身份不相稱的昂貴化妝品包裝自己。以出處高檔餐廳，國外旅游作為彰顯身份的籌碼。每當自己的奢侈愿望實現時，更要在微信朋友圈，QQ空間炫耀一番。

1.1.3 家庭消費觀的基礎作用

家長對待金錢的態度對孩子有一定的影響，家長對花錢沒有概念，大手大腳，長此以往，孩子的消費方式勢必也會受到不良影響。有些家長認為現在生活水平提高了沒必要讓孩子省吃儉用，該買就買，盡可能滿足孩子的需求。與此同時，家長的物質激勵制度也在很大程度上導致孩子形成不良的金錢觀念與消費觀念。家長是孩子的第一任教師，父母的消費觀念在一定程度上影響子女的消費觀念，因此，家長的消費觀念對于孩子養成良好的消費習慣至關重要。

1.2 大學生社會化過程中的內部影響因素

1.2.1 自身控制原因

有些大學生自我控制能力較差，容易受周圍不良風氣影響，在復雜消費觀影響下，很多學生不能堅持自身正確的原則和觀念，不能有計劃的消費。根據筆者對身邊的同學了解和調查，包括自己在內，發現大部分學生在大學時代的理財意識不強，月初過著地主般的生活，月末過著乞丐般的生活。主要表現在，高消費，超消費現象。另外，很多學生傾向刷卡消費，網購，研究發現，刷卡消費會減輕消費者的負擔感，這從側面鼓勵了不合理消費的產生。

1.2.2 大學生的從眾和求異心理

從眾性是對群體的依附感和個體的自我保護本能。首先，來自于大學生對大學生群體的依附感。在現代社會中，大學生渴望集體歸屬感。部分學生為了滿足從眾的心理，買土豪金，高端的三星手機，以至于不僅有網友調侃蘋果手機已在校園里成為“街機”。基于從眾心理的消費具有一定的盲目性，與求實心理主導的消費形成對立。隨著科技與社會的發展，社會中吸引大學生群體的流行元素層出不窮，大學生具有依附群體的先天本能，在看到周圍的同齡人購買某一流行產品后，為了更好的融入到其生存環境，必須要在消費領域保持一致性。但是在購買這類產品時，大學生忽略了自身實際的消費能力與對產品的需求度，造成了盲目消費。這就是所說的從眾性。而正確的消費觀主導的消費模式應該是貨比三家，深思熟慮之后才買的。

求異性是來自于大學生虛榮，攀比的心理。這種消費行為通常不是必需的，消費品往往能吸引大眾眼球，能夠突出自己在別人眼中的形象，使別人更加注意到自己，而且因此產生的對某種產品的需求也是缺乏彈性的。例如有位同學穿衣服不是為了遮體，保暖，而是為了吸引旁人眼球，經常打扮花哨，穿一些奇裝異服增加在校園內的回頭率，表現他張揚的個性，叛逆的性格。可見，消費有的時候是為了滿足一個人追求獨特的心理需求。這些心理需求的滿足都需要金錢的支持，這就在一定程度上誘發當代大學生偏頗的消費觀。

受社會、學校、家庭等諸多因素的影響，再加之大學生自身控制能力，大學生出現了攀比消費現象，筆者認為，S大學部分大學生消費攀比現象產生的根本原因在于未形成正確的消費價值觀，由此，應該從構建合理的消費價值觀入手，解決S大學部分大學生攀比消費問題。

2 大學生攀比消費的解決對策

鑒于誘致大學生消費攀比現象的因素，筆者認為，為塑造大學生正確的消費價值觀，需要社會、學校、家庭以及大學生自身多方面入手。

2.1 內部方面

2.1.1 開拓視野，增長理財知識

在大學里，我們不僅要學會書本上的專業知識，還應該涉獵一些理財知識。在閑暇之余多看書，出去接觸自然，增長知識和見識。在消費面前，理智面對，不盲目跟風。合理規劃自己的大學時光，明確未來發展方向，把自由支配的時間用在學習知識和實踐活動上，同時還能體會父母掙錢的不容易，在盲目消費的時候能提醒自己。

2.1.2 樹立正確科學的消費觀，養成科學的消費習慣

正確科學的消費觀是落實中國科學發展觀的內在需要，是科學消費的前提。科學的消費觀是根據經濟文化發展水平，從實際出發，自覺地運用科學知識進行合理消費，以促進消費者的身心健康和全面發展的一種消費態度和消費觀念。科學的消費觀把實現人的身心健康和全面發展作為評價一切消費活動是否合理的最高標準。我們應該保持正確的消費心態，不以價位高，限量版作為自己的消費標準，而以實用性，可支付能力為準。養成科學的消費習慣，應該學會花錢，將錢花在有用的地方。還應該做到事實消費，根據自己的實際經濟情況進行理智消費。

2.2 外部方面

2.2.1 學校方面

引導學生樹立正確的消費觀是全社會的事情，大學階段是消費觀形成的重要時期，而且大學是學生的主要社會場所，學校的任務尤其重要。首先，學校應該狠抓學風，凈化校園風氣。良好的學風，學生才能樹立正確的價值觀，把精力放在學習上，這樣學生便懂得勤儉節約的消費觀念，這樣便會形成正確，科學，可持續的消費觀念，不盲目消費和攀比消費。其次，學校應該定時的開展一些活動，讓同學們做一些消費方面的調查，讓同學們親身體會消費，同時體會和理解父母的辛苦。再次，大學可以依托自身投資，理財，保險等教育資源，使學生在校園里就接觸到投資、創業（挑戰杯大學生創業大賽）、理財、消費為核心的系統的理財教育課程。同時學校的老師等可以引導大學生自立性消費，通過一些勤工儉學活動，讓當代大學生懂得自立，自強，做一個有社會能力和責任心的人。

2.2.2 家庭方面

家庭教育是影響大學生消費的一個重要因素。父母是孩子的第一任教師，家長的教育對當代的我們有很重要的作用。首先，在家庭中，父母在消費時候應該給孩子做榜樣，父母在消費時應理性和理智消費。其次，家長在為孩子提供生活費用時，應做到合理科學，應告訴孩子大學自理自立的重要性，不能一味的遷就孩子，應有計劃，有節制的供給生活費。這樣可以在一定程度上抑制子女的攀比消費現象。最后，家長在消費方面應正確引導子女，應告訴孩子大學是一個學習的環境和地方，不應將此用以攀比消費上。

2.2.3 社會方面

教育引導學生樹立正確的消費觀是全社會的事情，需要有社會各界的支持與配合。因此，必須動員起社會各界的力量，如消費者組織、有關的宣傳媒介、工商行政管理部門、科研部門等等，大家齊抓共管。努力構建一個節約的社會環境，使學生更多的溶于一個節約的社會風氣里，從而更好培養自己節儉的生活作風。弘揚勤儉節約的優良傳統，整頓社會不良風氣，不攀比，不浪費，營造一個健康科學消費的社會環境，減少大學生受不良社會風氣的影響。

3 結論與討論

目前，社會各界對大學的消費價值觀的評價眾說紛紜，筆者的調查研究也已證實部分觀點，剖析問題的實質，包括內在從眾，求異的心理原因和外在社會、學校、家庭的不良影響。大學生是未來社會的主體，他們的消費水平和消費方式，對于未來我國的社會發展與進步意義重大。當前我國處于經濟大發展時代，物質上取得舉世矚目的成績，但是精神文明卻沒有同步前進，作為具有五千年優良傳統的國度，這樣的反差值得我們思考。“少年強則國家強”，如果當代大學生不能及時意識到自身的不良價值觀，拜金主義，奢侈浪費現象會越來越頻繁。我國是世界上人口最多的國家，但是人均自然資源占有量世界排名卻十分靠后，我國經濟社會發展與資源短缺之間的矛盾十分尖銳。因此我們提倡建設“資源節約型與環境友好型社會”。基于此，應該幫助大學生樹立正確的價值觀、消費觀，解決在消費過程中遇到的疑問，提供科學有效的消費知識和意見，加強對大學生合理科學的消費方式的引導，促使大學生踐行合理的消費行為。

【參考文獻】

大學生樹立正確的消費觀范文第5篇

關鍵詞：大學生 綠色消費觀 培養

中圖分類號：F014.5 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2014）03-158-02

隨著經濟的不斷發展，大學生消費觀念的塑造和培養問題日益突出，他們作為社會特殊的消費群體，消費觀的塑造和培養，會影響到他們的品德行為的形成，同時，也會影響到他們的世界觀的形成與發展。因此，只有關注大學生消費狀況，才能把握大學生消費心理和行為導向，進一步培養他們健康的消費心理、引導他們樹立綠色的消費觀。

一、引導樹立大學生綠色消費觀的意義

1.引導大學生樹立綠色消費觀有利于促進大學生的全面發展。當代大學生需要德智體美的全面發展，離不開正確的綠色消費觀的引導和正確消費觀的確立，大學生的全面發展的意義首先體現在大學生能夠自主抵制消費主義的腐蝕。從現在的奢侈消費、攀比消費等消費異化中有所改變，正確認識到綠色消費的重要性，從而影響改變學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而實現對當代大學生的要求，讓學生的遠大理想可以和社會主義現代化建設實踐結合在一起；其次，正確的消費觀會引導學生完善自己的消費結構。消費活動在學生生活和學習中作為不可或缺的活動之一，綠色正確的消費活動有利于引導大學生完善消費結構，讓大學生正確認識到什么是正確合理的消費，如何通過正確的綠色消費促進自己的德智體美的全面發展，使國家物質文明和精神文明建設相統一；第三，正確的消費引導和確立，讓大學生培養出了社會責任感和環境危機感，以前錯誤的消費行為缺少了相應的社會責任感和環境危機感，雖然消費是他們的生活水平有所提升，但是亞健康的生活狀態和不正確的生活態度讓他們始終在消費生活中是一個受害者。而綠色消費觀則讓這個錯誤的生活狀態有所改觀，它的引導讓人們認識到正確消費行為的重要性，了解到社會責任和環境生態密不可分，在考慮到滿足自己消費的同時，也要體現出社會責任和保護環境，從而在心中產生合理的消費觀，實現自身全面發展的同時社會也能良性的發展；最后，大學生作為新生力量，對我國未來國民素質起到了基礎作用，作為新生的消費群體，大學生消費在社會消費中起到了引領作用。大學生綠色消費觀的養成，有效帶動社會群體正確的消費走向，成為當代社會消費的主流，讓綠色消費成為大眾化的生活消費，扭轉了社會風氣，使大學生的全面發展和國民素質相輔相成，相互促進。

2.引導大學生樹立綠色消費觀有利于推動“三型”校園的建設。推動“三型”校園建設需要通過引導當代大學生樹立正確的消費觀來實現。第一，在建設資源節約型、環境友好型的校園的過程中，積極開展綠色消費觀有助于大學生投身于建設中，使每一位學生通過傳統美德和現代生態的教育讓每一位學生在生活的實踐中體現出來，讓大學生培養出勤儉節約、艱苦奮斗的優良作風，樹立綠色消費意識，避免浪費，讓每一位大學生培養出健康科學的生活方式，讓“節約型”校園建設成為可能；第二，綠色消費觀的教育引導可以改變學生對自然及社會的認知，加強對自然和社會的關注，從而轉換為對老師同學之間的關愛，從而減少同學、老師間的矛盾，促進團結力和凝聚力，讓“關愛型”校園建設帶動學生的綜合素質的提高；第三，正確綠色的消費觀是由片面過度的物質消費向精神消費的進化，大學生受到正確消費觀的指引，通過豐富的精神消費來提升自己的思想道德修養和科學文化修養，提升自己的文化內涵，從而自覺抵制錯誤的消費觀念。正確的三觀建立，促進中華優秀民族文化的發展和傳承，給予優秀文化新的活力，樹立校園良好的文化氛圍，推動“文化型”校園的建設。

3.引導大學生樹立綠色消費觀有利我國經濟社會的可持續發展。社會可持續發展的重要保障，離不開大學生在學習生活中學到的正確的綠色消費觀。第一，大學生作為消費的主體，對環境的影響、資源的利用都具有重大的影響。要促進資源、環境的可持續發展，就要改變舊時大學生存在的過度消費等一系列消費問題，從而改善社會環境問題，讓環境污染、資源的短缺不再導致人民的生活水平的停滯。正確的消費觀引導，讓大學生認識到自己作為沒有收入的消費者，不再像以前一樣的浪費及享受消費，使其對物質的需求量有效減少，從而對資源的損耗和環境的開發相應減少，促進資源環境的可持續發展；第二，作為擁有幾千年傳統文化的大國，勤儉節約、艱苦奮斗是中華民族的傳統美德。當代大學生更應該繼承和發展我國傳統文化，摒棄盲目的攀比消費、人情消費、超前消費等錯誤消費，樹立有利于繼承弘揚中國傳統文化可持續發展的綠色消費觀念，并且注入當今新的活力，促進傳統文化的可持續發展；第三，消費作為經濟發展三大動力之一，正確的消費觀有利于經濟發展方式的轉變，有利于推進經濟的可持續發展。綠色消費觀帶動新興產業的發展，綠色產業成為社會的新熱點，綠色的消費觀念讓更多的人開始對新的領域進行創業，更多新的活力注入進來，產業結構得到優化和升級，從傳統的資源型社會向資源節約型環境友好型的社會經濟模式發展，促進我國經濟發展方式的逐步蛻變，最終實現社會主義可持續發展的目標。